P E R F O R M A N C E

T A L L E R
2 O 1 8 - I
DE D I S E Ñ O 4 D A R I O S O S A
 FACULTAD DE ARQUITECTURA E INGENIERIA CIVIL
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

SILABO
 

1.- G E N E R A L I D A D E S
 

1.1 Asignatura : DISEÑO IV - Grupo B

1.2 Categoría : OE
1.3 Código : AR 421 BAT
1.4 Créditos :5
1.5 Horas Teóricas :2
1.6 Horas Prácticas :6
1.7 Requisito : AR 321
1.8 Horario y Aula : Lunes-Jueves 9 -13 AR-303
1.9 Semestre Académico : 2018-I
1.10 Escuela Profesional : Arquitectura
1.11 Docente : Arqº Darío Sosa Soto
1.12 Email Docente : dario-sosa@hotmail.com
1.13 Carrera profesional : Arquitectura
1.14 Área Académica : Pensamiento y Creación
1.16 Nivel : Cuarto Semestre
1.17 Duración : 17 Semanas.

2.- S U M I L L A

Asignatura teórico-práctica de taller. Define el espacio arquitectónico en función a

las necesidades de habitabilidad para las diferentes naturalezas del hombre; la
naturaleza cósmica, biológica, instintiva, distintiva o espiritual.

Incorpora a la dimensión ergonométrico-antropométrica y las secuencias de

actividades dentro de un espacio, la dimensión haptica o sensorial y las necesidades
de protección, seguridad, confort psicológico, bienestar y aquellas que le confieren
al espacio calidad humana.

CONTENIDOS:

Arquitectura y Contenido:

Concepto, Contexto, y Contenido.

Forma y función:
La forma sigue a la función, la forma sigue al fracaso, la forma sigue al deseo, la
forma sigue a la ficción.

PROCESOS:

Arquitectura y Programación arquitectónica. La Programacion Funcional implicada

en el marco de la Programación Integral.

Programación y Deprogramación arquitectónica con enfasis funcional, la Funcion

como Performance de uso, construcción de Interfaces Funcionales.

La Función y las Lógicas proyectuales, La Logica Procesadora y el procesamiento

informacional funcional.

3.- O B J E T I V O S

Al finalizar la asignatura, los estudiantes estarán en condiciones de:

Conocer y comprender el diseño arquitectónico como proceso, dentro de una visión

integral de los componentes, categorías y dominios de la disciplina arquitectónica;
con énfasis en la Programacion Funcional implicada en el marco de la Programación
Integral y las lógicas proyectuales.

Desarrollar La Programacion Funcional en el marco del Diseño Arquitectónico, en la

búsqueda de asumir una paulatina conducta personal sobre la Performance
Funcional en la visión contemporánea de la arquitectura.

Desarrollar la Programación Integral con enfasis Funcional: La Conceptualización, la

Transferencia, el Partido Arquitectónico y el desarrollo del proyecto. De manera
creativa y expresiva, mediante la textualización arquitectónica de contenidos teórico-
conceptuales; a través de INTERFASES o modelos conceptuales.

Sintetizar e interpretar los contextos: Social, cultural, ambiental, histórico, físico

espacial, tecnológico. Proponiendo entradas conceptuales, e instrumentando y
aplicando técnicas y procedimientos que permita resolver estos problemas con la
práctica del proceso de diseño arquitectónico.

Definir la arquitectura y sus dominios. Los actores: proyectista, inversionista,

promotor, usuario. El campo profesional de la arquitectura, él hábitat, el medio
ambiente y el diseño en el sentido amplio y restringido referido al diseño
arquitectónico.

Desarrollar la capacidad de comunicación y expresión de las propuestas de diseño,

a través de los medios de representación arquitectónica.
4.- C O N T E N I D O S

Los contenidos están detallados en el Plan del Tema del Taller de Diseño (Plan
adjunto al presente Silabo) y contienen: objetivos generales, objetivos específicos,
formulación del tema, Criterios de evaluación y resultados. En síntesis se resume
en:
 

PARTE I PREÁMBULO
 

1.- Taller corto de entrada.

2.- Exposición del Silabo y la Línea del Taller.

3.- Seminario: “PROCESOS, LA BÚSQUEDA DE UN PROCEDER”

§ Optimismo operativo en arquitectura.

§ Seis conceptos en Arquitectura
§ Concepto, Contexto, Contenido.

1° a 2° Semana

PARTE II CONCEPTO, CONTEXTO, CONTENIDO.

TEMA: Cusco, Heteropías de Desviación.

CHC 6 HDM

3° a 17° Semana

6.- M E T O D O L O G I A (ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES)

La metodología es variable y flexible de acuerdo a los objetivos de cada tema

específico detallado en el plan de clase. La base metodológica está en la propia
disquisición de la metodología del diseño arquitectónico, apuntando al desempeño
crítico del alumno y asumir una paulatina conducta personal metológica; y aplicar
para el ejercicio a los temas específicos planteados para el taller.
Los contenidos teóricos se desarrollaran al inicio y durante las etapas del desarrollo
de los encargos de taller. Para los contenidos teóricos se plantea sesiones tipo
seminario, con la exposición del tema central por la cátedra y grupos de trabajo, y la
consiguiente discusión mediante dinámicas grupales; los contenidos teóricos se
articulan a la práctica mediante el desarrollo del proyecto del taller.

El taller será realizado en forma individual y en grupos de dos estudiantes; contaran

con el seguimiento al trabajo de taller mediante críticas individuales y colectivas en
todas las etapas del proyecto.
Estrategias Instruccionales:

• El Taller como base del proceso de aprendizaje.

• El contacto directo con la realidad, con el lugar y su poética.
• El uso de modelos de Interfase para el diseño (Modelos conceptuales y
maquetas de proceso, durante el desarrollo del taller. Croquis,
manipulación, simulación).
• La exposición de conceptos, la crítica individual y colectiva.
• La lectura razonada y reflexiva de bibliografía seleccionada.
• La discusión y análisis grupal.

7.- M A T E R I A L E D U C A T I V O

Se utiliza el siguiente material educativo:

 

Maquetas y modelos a escala de los trabajos desarrollados en semestres anteriores.

Laminas de exposición de los trabajos desarrollados en semestres anteriores.

Audiovisuales de implementación teórica de los temas planteados.

Modelos conceptuales y maquetas de proceso, durante el desarrollo del taller.

Planos normalizados de Ante Proyecto Arquitectónico.

8.- E V A L U A C I O N

Son evaluadas todas las acciones educativas de los estudiantes con diferente
ponderación; tomando como base lo siguiente:

Asistencia obligatoria y participación de los estudiantes en todas las actividades del

taller.

Exposición de los trabajos, participación con comentarios en las exposiciones,

entrega de todos los trabajos y evaluación de todas las sesiones de críticas.

La nota final es el resultado del promedio aritmético de los trabajos teóricos, de los
trabajos de taller, del proceso de críticas y las evaluaciones actitudinales; con los
pesos correspondientes. Para las evaluaciones es necesario cumplir los requisitos
planteados en cada etapa.
8.- B I B L I O G R A F I A

Gausa, Manuel y otros (2005). OPOP! optimismo operativo en arquitectura, Ed.

ACTAR, Barcelona España.

Tschumi, Bernard (1988). “Seis Conceptos”, Revista Arkinca, Lima.

Tschumi, Bernard “Concepto, Contexto, Contenido”, Arquine Revista Internacional

de Arquitectura y Diseño Vol. 34.

Gausa, Manuel y otros (2000). Diccionario Metápolis de Arquitectura Avanzada, Ed.

ACTAR, Barcelona-España.

Sosa, Darío (2004). El Taller de Diseño I, Texto guía de taller, FAAP UNSAAC.

Sosa, Darío (2005). El Taller de Diseño III, Texto multimedia, FAAP UNSAAC.

Sosa, Darío (2017). El Taller de Diseño V, Texto de curso, FAAP UNSAAC.

Baracco, Juvenal (1990) Taller V, Ed. FAU URP, Lima-Perú.

Ching Francis D K (2015) Arquitectura. Forma, Espacio y Orden. Ed. Gustavo Gilli
Cuarta Edición, Barcelona-España.

INTERNET

http://www. Actar.com

http://www. Archilab.com

http://www. Arc Espace.com

http://www. Architectureline.com

Cusco, Mayo de 2018

Arq° Darío Sosa Soto