Instituto Tcnico Maestro Alfredo Bravo Tcnico de Nivel Medio Especialidad en Construcciones Materia: Interpretacin de Anteproyectos de 4 Ao Enfoque pedaggico

de la materia: El enfoque pedaggico de la materia se construye en base a la organizacin de los contenidos conceptuales como apoyo terico que acompaa y enriquece el cumplimiento de los Trabajos Prcticos propuestos. La Interpretacin de Anteproyectos promueve el desarrollo de capacidades que permitan la apropiacin de la informacin contenida en un anteproyecto para transformarla en un producto concreto en dos dimensiones (documentacin tcnica, planos de obra) materializado despus en tres dimensiones (obra edilicia o vial). Prioriza las prcticas de representacin grfica en aula taller para el desarrollo de las capacidades previstas. Se abordarn contenidos relativos al proyecto, entendido como principio ordenador del proceso constructivo, simbologas y normas, tcnicas de representacin grfica y aspectos legales que regulan la construccin de edificios y obras viales. Objetivos generales de la materia: Desarrollar capacidades que permitan la apropiacin de la informacin tcnica contenida en la documentacin de obras viales o edilicias. Apropiacin de la informacin tcnica que permita transformar los contenidos de la documentacin en un objeto concreto, la obra vial o edilicia como as tambin evaluar y controlar las partes del proceso constructivo. Producir una carpeta con la totalidad de Trabajos Prcticos conservados por los alumnos como material de consulta permanente, como mnimo hasta la aprobacin definitiva de la materia. Contenidos seleccionados para la materia: Unidad 1: Contenidos bsicos generales Normas de Dibujo Tcnico. Simbologas. Cdigos. Grficos especficos. Manejo de escalas de representacin usuales en planos y documentacin de obras. Unidades de longitud, superficie y volumen. El Proceso de Diseo. La Vivienda Unifamiliar como sistema. Aspectos funcionales. Concepto de habitar. Usos y costumbres. La problemtica de la Vivienda en nuestro pas . Dficit habitacional en la Provincia de Crdoba. Usos del suelo. Aspectos generales del Urbanismo. Unidad 2: La Vivienda Unifamiliar Las actividades de la familia. Espacios necesarios, dimensiones, iluminacin y ventilacin, privacidad, seguridad, provisin de servicios. Articulacin de los distintos tipos funcionales de espacios: sociales, privados, de servicios. Requerimientos de equipamiento. Requerimientos de flexibilidad y posibilidades de crecimiento. Requerimientos ambientales: iluminacin, ventilacin, aislaciones trmicas, acsticas y de la humedad. Unidad 3: Proyecto de Vivienda Unifamiliar Anlisis del Sitio o Lote y su situacin: Ubicacin en la manzana, orientaciones, asoleamiento, vientos ms frecuentes, desniveles, vegetacin existente. Aspectos Urbanos: F.O.S. y F.O.T., ancho de vereda, ancho de calzada, retiro obligatorio. Anlisis de Usuario: caractersticas sociales, econmicas y culturales. Anlisis

cuanti-cualitativo del usuario: edades, sexos, usos y costumbres. Ideogramas funcionales alternativos. Ideas de Partido alternativas. Preprograma y programa. Actividades a desarrollar por los alumnos: Lectura comprensiva de textos. Reconocer y sealar conceptos. Jerarquizarlos. Elaborar sntesis de textos. Resolver guas Grficas y Conceptuales de estudio. Investigar en fuentes de informacin como Internet, diarios, revistas. Lectura de artculos sugeridos por el docente. Plenario, recuperacin de conceptos estableciendo relaciones entre los mismos. Participacin activa en las clases. Realizacin de cuadros comparativos, esquemas, redes conceptuales. Realizacin de Planos de Obras de Arquitectura o Viales Resolucin de consignas y trabajos individuales y grupales. Exposicin oral de dudas. Elaboracin de textos, integrando los conceptos trabajados. Anlisis crtico de documentacin tcnica existente. Estrategias: Lectura guiada y explicativa. Elaboracin conjunta de redes conceptuales. Anlisis de soluciones existentes. Definicin y comparacin de diseos y conceptos, de menor a mayor complejidad. Discusin de proyectos en parejas y grupos de hasta 4 integrantes. Plenario integrador. Situacin problemtica, hiptesis. Clase explicativa, recuperando los conocimientos previos de los alumnos. Evaluacin: Propongo una evaluacin permanente que tenga en cuenta el proceso de construccin del conocimiento tanto como el producto final obtenido. Pretendo una evaluacin que se genera desde una actitud critica y constructiva conjunta con el alumno para que el mismo pueda entender el resultado de su evaluacin. Entiendo a la evaluacin como una oportunidad ms de enseanza y a la educacin como generadora imprescindible de inclusin, integracin, emancipacin, o sea al servicio de la formacin de pensamiento libre.