Fortaleciendo competencias docentes en artes plásticas y danza

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA REGULAR
GUÍA METODOLÓGICA DE TALLER DE ARTE Y CULTURA(TAC)

CAPACITACIÓN PRIMER MOMENTO 2022
Enero del 2022
Ministerio de Educación
Dirección de Educación Secundaria Regular
Teléfonos 22538490, Cisco 149, 269 y 604
correo:torrest@mined.gob.ni
CRISTIANA, SOCIALISTA, SOLIDARIA!
I- Introducción
El Ministerio de Educación con el propósito de fortalecer las competencias de los
docentes y con el compromiso de promover aprendizajes integrales significativos
de los estudiantes para crecer en protagonismo y conciencia logrando una
educación con un espíritu de emprendimiento innovador, creativo, desde el aula,
donde se acompañen los esfuerzos del diario vivir en toda la comunidad
educativa, ha elaborado a través de la Dirección de Secundaria Regular, la guía
metodológica correspondiente al I momento de capacitación 2022 en la asignatura
de Taller de Arte y Cultura(TAC).
Esta guía está estructurada con recomendaciones para el desarrollo de los

contenidos a impartir en la capacitación en las etapas municipal y de centro.
El objetivo de esta guía, es proporcionarles a los facilitadores, herramientas para

que desarrollen de forma interactiva, habilidades y destrezas que contribuyan a un
mejor desempeño de la labor docente y por ende a la calidad de los aprendizajes
de los estudiantes.
La asignatura de talleres de arte y cultura forma parte del área curricular

desarrollo de las habilidades de la comunicación y el talento artístico y
cultural, integrada por los componentes de: artes plásticas, danza, teatro y
música, incorporados en cuatro unidades programáticas durante todo el curso
escolar. Está orientada hacia la promoción y desarrollo de habilidades artísticas,
creatividad, comprensión crítica, el respeto, la solidaridad, la sensibilidad estética,
la espontaneidad, y talentos de los estudiantes, desde su contexto y realidad
social, esto permitirá el desarrollo de la expresión y apreciación del arte y por ende
el desarrollo integral, en equilibrio con las demás asignaturas.
Ministerio de Educación 1
Su enfoque se centra en el aprendizaje, con una metodología activa, participativa
y práctica (aprender – haciendo), donde el docente es el mediador del proceso de
aprendizaje.
II- Objetivos
General
Fortalecer las competencias de los docentes en la implementación de estrategias
metodológicas para el desarrollo de habilidades artísticas en el componente de
artes plásticas y danza.
Específicos:
 Facilitar taller de artes plásticas para desarrollar habilidades artísticas de
los docentes en la apropiación y dominio de estrategias metodológicas para
la enseñanza de la misma.
 Facilitar taller de danza sobre estrategias metodológicas que permitan
fortalecer las habilidades artísticas de los docentes.
III- Temáticas
 Creaciones artísticas a través de la pintura y medio audiovisuales.
 Las danzas folklóricas de Nicaragua.
Metodología
“Un pintor es un hombre que pinta lo que vende. Un artista, en cambio, es un

hombre que vende lo que pinta.” -Pablo Picasso-
COMPONENTE: ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES
Para el aprendizaje de los contenidos de artes

plásticas y visuales, se sugiere crear previamente un
ambiente de espontaneidad, respeto, confianza y
motivación.
Primer día
 Aplicar test de entrada.
Iniciar haciendo uso de las tablets, para la presentación de un video: El arte en la

educación
https://www.youtube.com/watch?v=ZvwYELsIn1Q
 Reflexionar sobre el video observado en plenario

 ¿Qué observaron en el video?
 ¿Qué es el arte?
 ¿Por qué es importante el arte en la educación?
 ¿Qué son las artes integradas?
 ¿Qué surge de las artes integradas?
 ¿Qué importancia tiene el arte y el juego en la educación?
 ¿Cuál ha sido su experiencia con los estudiantes en el desarrollo de
este componente?
 Observar el siguiente video:
Definición de arte: ¿Artes plásticas o visuales?
https://www.youtube.com/watch?v=v9GIoUFTrOo
 Reflexionar en equipo sobre el video observado:
 ¿Qué es el arte?
 ¿Qué genera el arte?
 ¿Qué son las artes superiores?
 ¿Qué son las artes menores?
 ¿Cuáles son las bellas artes?
 ¿Qué son las artes plásticas?
 ¿Qué son las artes visuales?
 Presentar en plenario el trabajo realizado en equipo.
 Observar el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=vyL5DhJmue0
Técnica fácil de pintura acrílica 1

 Aplicar la técnica observada en el video
haciendo uso de acuarelas y pinceles.
 Organizar una galería con las pinturas

elaboradas.
 Presentar las obras de arte realizadas y

compartir las experiencias en la elaboración
de las mismas.
 Análisis de la malla curricular de TAC específicamente en el componente de
artes plásticas y visuales:
 ¿Cuál es el propósito de las artes plásticas en la asignatura de TAC?
 ¿Existe diferencias y semejanzas entre las artes plásticas y las artes

visuales?
 Los docentes seleccionarán un indicador de logro y su contenido y
plantearán una situación de aprendizaje, cuyas actividades demuestren
los tipos de evidencias que se deben evaluar en el componente de artes
plásticas y visuales.
 Los docentes haciendo uso de la tecnología, presentarán en diapositivas

el trabajo realizado.
 Conversatorio sobre las formas de evaluar los aprendizajes en el

componente de artes plásticas y visuales.
 ¿Cuál ha sido su experiencia con los estudiantes en el desarrollo de este

componente?
Videos sugeridos para trabajar en el

componente de artes plásticas y
visuales.
14 Actividades geniales que los niños pueden

probar ahora mismo
https://www.youtube.com/watch?v=vSAiD6yacGU
Pintura de paisaje abstracto de árbol / Técnica de pintura
de bastoncillos de algodón # 435
https://www.youtube.com/watch?v=IwtuO6kkMTA
Artes visuales de secundaria
https://www.youtube.com/watch?v=v9GIoUFTrOo
Actividad 3 para secundaria
https://www.youtube.com/watch?v=z7JdEibfAkw
5 técnicas de artes increíbles
https://www.youtube.com/watch?v=w5vi-0Z0T6c
Técnica de puntillismo
https://www.youtube.com/watch?v=0z4aWdyItJw
Segundo día
“La danza es el lenguaje oculto del alma”.
COMPONENTE: DANZA
Para el aprendizaje de los contenidos de danza
se debe crear previamente un ambiente de
espontaneidad, respeto, confianza y alegría.
 Iniciar la capacitación, realizando una

diagnosis a partir de las siguientes preguntas:
 ¿Para qué sirve la danza folklórica?
 ¿Cómo se debe enseñar danza?
 ¿Qué es para usted la danza?
 ¿Cuál ha sido su experiencia con los estudiantes en el desarrollo de
este componente?
 Realizar ejercicios de colocación corporal y respiración adecuada.
 Hacer uso de las tablets, para la presentación de un video: Pasos
folklóricos baile Aquella indita
https://www.youtube.com/watch?v=Is65-8tIS3E
 Reflexionar sobre el video observado:
 ¿Qué pasos de la danza folklórica
observaron en el video?
 ¿A qué región del país pertenecen
esos pasos?
 Realice una valoración del video observado.
 Presente en plenario haciendo uso de ppt, el trabajo realizado.
En equipo:
Practique con ayuda del video los pasos básicos

de la región del pacífico.
 Haciendo uso de las ADM, observe el video:
https://www.youtube.com/watch?v=NraknkzBXdU
 Reflexionar sobre el video observado:
 ¿Qué pasos de la danza folklórica se evidencian en el video?
 ¿A qué región del país pertenecen esos pasos?
 Presente en plenario haciendo de ppt, el trabajo realizado.
En equipo:
Practique con ayuda del video los pasos básicos de la región del norte de
nuestro país.
 Haciendo uso de las ADM, observe el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=3HsGScLAgMc
 Reflexionar sobre el video
observado:
 ¿Qué observaron en el
video?
 ¿Qué pasos de la
danza folklórica se evidencian en el video?
 ¿A qué región del país pertenecen esos pasos?
 Presente en plenario haciendo de ppt, el trabajo realizado.
 Análisis de la malla curricular de TAC específicamente en el componente

de danza:
 ¿Cuáles son las competencias a desarrollar en el componente de
danza en la asignatura de TAC?
 ¿Qué habilidades se deben evaluar en los estudiantes al
desarrollar el componente de danza en la asignatura de TAC?
 Los docentes seleccionarán un indicador de logro y su contenido y
plantearán una situación de aprendizaje, cuyas actividades
demuestren los tipos de evidencias que se deben evaluar en el
componente de danza.
 Los docentes haciendo uso de la tecnología, presentarán en
diapositivas el trabajo realizado.
 Conversatorio sobre las formas de evaluar los aprendizajes en el
componente de danza.
 ¿Cuál ha sido su experiencia con los estudiantes en el desarrollo de este
componente?
 Aplicar test de salida.
Referencias
1.Ministerio de Educación. (20219). Cuarta unidad pedagógica. Talleres de arte y
cultura 7mo, 8vo y 9no grado. Managua, Nicaragua.
2.ULPdigital. El arte en la educación[Archivo de
video]Youtube.https://www.youtube.com/watch?v=ZvwYELsIn1Q
3. Luz Botero. Oscar Medina Jaimes.Definición de arte: ¿Artes plásticas o
visuales? [Archivo de video]Youtube.https://www.youtube.com/watch?
v=v9GIoUFTrOo
4. Yobanka Art Paint. Técnica fácil de pintura acrílica 1[Archivo de
video]Youtube.https://www.youtube.com/watch?v=vyL5DhJmue0
5. Ideas en 5 minutos.Juegos.14 actividades geniales que los niños pueden probar
ahora mismo [Archivo de video]Youtube.https://www.youtube.com/watch?
v=vSAiD6yacGU
6.Jay Lee Painting.Pintura de paisaje abstracto de árbol / Técnica de pintura de
bastoncillos de algodón # 435[Archivo de
video]Youtube.https://www.youtube.com/watch?v=IwtuO6kkMTA
7.Crearte 18 de marzo. Actividad 3 para secundaria [Archivo de
video]Youtube.https://www.youtube.com/watch?v=z7JdEibfAkw
8.Adriana Arumina. 5 técnicas de artes increíbles [Archivo de
video]Youtube.https://www.youtube.com/watch?v=w5vi-0Z0T6c
9. Adriana Arumina. Técnica de puntillismo [Archivo de
video]Youtube.https://www.youtube.com/watch?v=0z4aWdyItJw
10.Jorge Luis Mendoza Valle. Pasos folklóricos baile Aquella indita [Archivo de
video]Youtube.https://www.youtube.com/watch?v=Is65-8tIS3E
11. Jorge Luis Mendoza Valle. Pasos de Baile Regional Norteño Polka. [Archivo de
video]Youtube.https://www.youtube.com/watch?v=NraknkzBXdU
12. Ninos TAC. Clase 1 - Caribe - Tululu - 9no E [Archivo de
video]Youtube.https://www.youtube.com/watch?v=3HsGScLAgMc

Fortaleciendo competencias docentes en artes plásticas y danza

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Enero del 2022

Esta guía está estructurada con recomendaciones para el desarrollo de los

El objetivo de esta guía, es proporcionarles a los facilitadores, herramientas para

La asignatura de talleres de arte y cultura forma parte del área curricular

“Un pintor es un hombre que pinta lo que vende. Un artista, en cambio, es un

Para el aprendizaje de los contenidos de artes

 Aplicar test de entrada.

Iniciar haciendo uso de las tablets, para la presentación de un video: El arte en la

 Reflexionar sobre el video observado en plenario

 ¿Por qué es importante el arte en la educación?

 ¿Qué son las artes integradas?

 ¿Qué surge de las artes integradas?

 ¿Qué importancia tiene el arte y el juego en la educación?

 ¿Cuál ha sido su experiencia con los estudiantes en el desarrollo de

Definición de arte: ¿Artes plásticas o visuales?

 Reflexionar en equipo sobre el video observado:

 ¿Qué genera el arte?

 ¿Qué son las artes superiores?

 ¿Qué son las artes menores?

 ¿Cuáles son las bellas artes?

 ¿Qué son las artes plásticas?

 ¿Qué son las artes visuales?

 Presentar en plenario el trabajo realizado en equipo.

 Observar el siguiente video:

Técnica fácil de pintura acrílica 1

 Organizar una galería con las pinturas

 Presentar las obras de arte realizadas y

 ¿Cuál es el propósito de las artes plásticas en la asignatura de TAC?

 ¿Existe diferencias y semejanzas entre las artes plásticas y las artes

 Los docentes haciendo uso de la tecnología, presentarán en diapositivas

 Conversatorio sobre las formas de evaluar los aprendizajes en el

 ¿Cuál ha sido su experiencia con los estudiantes en el desarrollo de este

Videos sugeridos para trabajar en el

14 Actividades geniales que los niños pueden

Pintura de paisaje abstracto de árbol / Técnica de pintura

de bastoncillos de algodón # 435

Artes visuales de secundaria

Actividad 3 para secundaria

5 técnicas de artes increíbles

“La danza es el lenguaje oculto del alma”.

Para el aprendizaje de los contenidos de danza

se debe crear previamente un ambiente de

espontaneidad, respeto, confianza y alegría.

 Iniciar la capacitación, realizando una

 ¿Para qué sirve la danza folklórica?

 ¿Cómo se debe enseñar danza?

 ¿Qué es para usted la danza?

 ¿Cuál ha sido su experiencia con los estudiantes en el desarrollo de

 Realizar ejercicios de colocación corporal y respiración adecuada.

 Reflexionar sobre el video observado:

 ¿Qué observaron en el video?

 ¿Qué pasos de la danza folklórica

 ¿A qué región del país pertenecen

 Realice una valoración del video observado.

 Presente en plenario haciendo uso de ppt, el trabajo realizado.

Practique con ayuda del video los pasos básicos

 Haciendo uso de las ADM, observe el video:

 Reflexionar sobre el video observado:

 ¿Qué observaron en el video?