INSTITUCIÓN EDUCATIVA CALDAS

ESCRITURA CUARTO PRIMARIA

DOCENTE: LINA ALVAREZ
TERCER PERIODO

Nombre: grado:

Estándar: Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compañeros y
profesor, y atendiendo algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y
ortográficos (acentuación, mayúsculas, signos de puntuación) de la lengua castellana.

Desempeño Indicador de desempeño

COGNITIVO:
 El diptongo Comprende el concepto de acento
 Uso de c Reconoce y divide en sílabas las ortográfico y clasifica palabras
 Uso de s palabras con diptongo y según el acento en diferentes
 Uso de z acentuación de palabras textos.
 Acentuación de palabras
Palabras aguas, graves y
esdrújulas. PROCEDIMENTAL:

Aplica de forma correcta las Escribe adecuadamente palabras,

reglas de acentuación de
palabras que contienen
diptongos y usos de C, S y Z
ACTITUDINAL:
Demuestra actitud positiva y
activa en la realización de las
actividades en clase.
oraciones y textos teniendo en
cuenta su uso ortográfico.
Valora el uso correcto de las reglas
ortográficas para mejorar la
comunicación escrita.
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Actividad 1:

Uso de c, s y z
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Actividad 2:

El diptongo
¡Me divierto trabajando!
1. Separa en sílabas las siguientes palabras y encierra en un círculo la sílaba que contenga diptongo.

sauce _____________________________
-

- cuento _____________________________

- miedo _____________________________

- oiga _____________________________

- asiento _____________________________

- viuda _____________________________

- cuadro _____________________________

- nuevo _____________________________

2. Lee estas oraciones. Luego, subraya las palabras que contengan triptongo.

- El gato en el techo dice: miau.

- Paraguay es un país americano.
- Mis tíos compraron un buey en la feria.
- El hioides es un hueso situado encima de la laringe.
- José de San Martín estuvo en Huaura.
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Actividad 3:

Palabras agudas
Recuerda:
Son aquellas que llevan la mayor fuerza de voz en la última sílaba.

Ejercicio en clase
1. Encierra en círculos sólo las palabras agudas.

ratón leche Perú anís

pico
palo jarrón
pintor
Brasil
cartón pared pomo
carro

2. El siguiente poema presenta siete palabras agudas, descúbrelas y escríbelas en

el recuadro.

EL TROMPO

PALABRAS AGUDAS

Mi trompo de madera
es un gran bailarín
que toca su violín.

En el suelo dibuja
mis sueños de ilusión;
a ratos me parece,
que le duele el corazón.

Mirando a mi
trompito he llegado a
pensar,
que Dios hará del mundo
un trompo para jugar.
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Ejercicio en clase.

1. Encierra de color verde las

palabras graves que se
encuentran dentro de la
hoja y escríbelas aquí.
1. _
2. _
Ángel fútbol 3. _
mamá Sofá
4.
5.
_
_
Árbol
pájaro manzana 6. _

débil
reloj
Azúcar día fácil
hoy

Martínez
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Actividad 4

1. Separa cada palabra en sílabas, pinta la sílaba tónica y observa si es antepenúltima.

Antes de la

antepenúltima Antepenúltima Penúltima Última

mágico gi co
má
árboles

lámparas

párrafo

difícil

estómago

teléfono

melocotón

espárrago

semáforo
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Actividad 5
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Actividad 6
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Actividad 7

Uso de j y g
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VALORACION FINAL:

Escala
Desempeño Observación
valoración
Comprende los conceptos y aplica de forma correcta las
Superior 4.6 a 5.0 reglas de acentuación de palabras que contienen diptongos y
usos de C, S y Z diferenciando su estructura gramatical.
Comprende algunos conceptos y aplica de forma correcta
Alto 4.0 a 4.5 las reglas de acentuación de palabras agudas, graves,
esdrújulas y diptongos. .
Comprende muy poco los temas y presenta dificultad al
Básico 3.5 a 3.9 diferenciar la separación silábica de diptongos y la
acentuación correctas de palabras agudas, graves y
esdrújulas.
Le falta interés en la realización de las actividades
Bajo 1.0 a 3.4
académicas que se desarrollan en clase y casa.
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