INSTITUCIÓN EDUCATIVA CALDAS

ESCRITURA TERCERO PRIMARIA

DOCENTE: LINA ALVAREZ
PRIMER PERIODO

Nombre: ________________________________________________________________ grado: ____

Estándar: Produzco la primera versión de un texto informativo, atendiendo a

requerimientos (formales y conceptuales) de la producción escrita en lengua
castellana, con énfasis en algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos
verbales, nombres, pronombres, entre otros) y ortográficos
Tema Indicador de desempeño
Desempeño
COGNITIVO:
 Uso de b y v 1.1 Conoce las reglas
 Uso de la mayúscula 1. Escribe palabras con gramaticales y ortográficas de
 Uso de gue y gui b, v, g, j gue, gui, h, s, c b, v, gue, gui, h, s, c y z, uso
 El diptongo y z identificando la de la coma, la mayúscula y
 Uso de h
diferencia de uso que diptongo aplicándolo en sus
 La coma
 Uso de s,c y z
tiene cada una. escritos para escribir
coherentemente.

PROCEDIMENTAL: 2.1 Emplea y ubica

2. Realiza el trazo correcto
de las grafías, menciona y
vocaliza el sonido de
letras y palabras.
correctamente las comas y las
mayúsculas en oraciones y
textos.

ACTITUDINAL:
3.1 Demuestra ser honesto y
3.0 Se dirige ante el responsable al realizar y
profesor y compañeros de presentar las actividades.
manera amable y cariñosa
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Actividad 1:

Uso de la "b"
1. Agrega la terminación “aba” a los verbos:

cantar _________________ bordar ___________________

patinar_________________ saltar ___________________
dibujar_________________ celebrar ___________________
soñar _________________ bailar ___________________
pintar _________________ jugar ___________________
pasear _________________ escuchar___________________

2. Atención:

concibe _______________ describe______________

percibe ________________ recibe _______________
sucumbe________________ sube _______________
exhibe _________________ prohibe _______________
escribe_________________ suscribe_______________

3. Escribe cinco palabras que empiecen con:

bu bus bur

burro búsqueda burgués

_________________ _________________ _
_________________

_______________ ________________ ________________

_______________ ________________ ________________

_______________ ________________ ________________

_______________ ________________ ________________

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Actividad 2:

¡Practicamos con la "v"!

T e in v it o a c o m p le t a r o r a c io n e s
c o n p a la b r a s q u e lle v e n “ v ” d e s p u é s
d e “ n ”.

1. Completa las oraciones:

• El teléfono es un gran _____________________.

• Tengo una chompa para protegerme del _____________________.
• Nadie les puede ganar; es un equipo _______________________.
• El cigarrillo _______________________ los pulmones.
• Te ____________________________ a mi fiesta.

invito - invencible - envenena - invierno - invento

2. Escribe tres adjetivos terminados en:

¡Se positivo! Usa v en los adjetivos

terminados en iva - ivo.

iva ivo

Comprensiva Caritativo

_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
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Tarea
1. Ordena las letras de cada nube formando palabras con "v". ¡Tú puedes!!
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Actividad 3:

La mayúscula
1. Se escribe con mayúscula al _____________________ de una oración
o un texto y en nombres ______________________.

2. Escribe oraciones de acuerdo a los dibujos. Usa mayúsculas y punto final.

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

3. Corrige las siguientes oraciones que emplean mal uso de la mayúscula.

 Estados unidos, japón e Italia son países muy poderosos en economía

______________________________________________________________

 La profesora esmeralda y rosa son muy buenas dibujando.

______________________________________________________________
 la alcaldía de Flandes está cerrada.
______________________________________________________________

4. Escribe cuatro nombres de:

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C e n tro s
P e rs o n a s P a ís e s P la n e t a s
c o m e r c ia le s
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Actividad 4:

gyj
1. Colorea las siguientes palabras, teniendo en cuenta su misma terminación.
GER = verde AJE = rojo GIO = azul JEAR = amarillo

A R B IT R A JE

C O L E G IO
R E L IG IÓ N

R
COGE
AR
JE
CO

2. Lee las rimas

ER
H O JE A R
E

EG
E
J

Qué mal estuvo el arbitraje

R
PO TAJ
RA

OT
JE A
R
GE

PR
C

de ese árbitro con tatuaje

CAN
CO
EN

siendo futbolistas con coraje

IO
T IG
se antojaron de un potaje
E
IO

ER
AJ

B U R B U JEA R
G

ES
preparado con aguaje.
RA

IS

ESCOG

PR
UF

PA
NA

Escribe las palabras de los globos (página

anterior) en la columna que le corresponde.

TERMINACIONES"

GER

Los verbos terminados en _________

se escriben con _____ excepto TEJER.

G IO

Las sílabas ________ se

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escriben con ___________.

A JE

Las terminaciones _________

se escriben con J.

JEA R

Los verbos terminados en

_________ se escriben con ______.

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Actividad 5:
gue - gui
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Contesta:

a. ¿Suena la "u" en las palabras guerra y guitarra?

_______________________________________

b. ¿Suena la "u" en las palabras cigüeñas y pingüinos?

_______________________________________

c. ¿Cómo se escribe el sonido "u" en estas palabras?

_______________________________________

d. ¿Cómo se les llama a esos puntitos (¨) encima de la "u"?

_____________________________________

2. En la sopa de letras, hay seis palabras con güe, güi. Encuéntralas.

• U __ __ Ü __ N __ O

• __ __ S __ __ Ü __

• P __ __ __ G __ __ R __

• V __ __ __ __ __ __ __ A

• __ E __ __ __ T __

• L __ __ G __ I __ __

3. Forma cuatro palabras que

contengan gue, gui o güe, güi, empleando las sílabas. Luego, clasifícalas en el
cuadro.

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Actividad 6:
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Diptongo
1. Separa en sílabas las siguientes
d ia r io b a ile

p ia d o s o c a im á n

a lia d o ta im a d o

a n s ia d o c a ig o
a i - re
v ia - je fa is á n
a v ia d o r
g a it a
G lo r ia

palabras.

2. Separa en sílabas las palabras con diptongos:

- diario _________________
- aceituna _________________
- abierto _________________
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- adiós _________________
- cielo _________________
- colegio _________________
- cuaderno _________________
- abuelo _________________
- miedo _________________
- vuelo _________________
- cansancio _________________
- huevo _________________
- reina _________________
- acuarela _________________
- guagua _________________
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Actividad 7:

Uso de h
1. Se escriben con "h" las palabras que empiezan con hidro, hiper, hipo, etc.
Ejemplos:

Hipopótamo ________________ hipo ___________________

hidro_______________ ____________________

2. Palabras que empiezan con "hu" seguidas de "m" y vocal.

Ejemplos:

Humedad _____________________ humil________________

___________________ ___________________

___________________ ____________________

3. Todas las palabras que empiezan con "hie - hue".

Ejemplos:

hielo _____________________

hue _________________ _____________________

_____________________ _____________________

4. Observa las siguientes figuras y completa.

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Actividad 8:

LA COMA
Me emplean para separar palabras:
,
En mi mochila tengo: lápíz , borrador , regla y libro.

También separo oraciones:

La coma es un signo de puntuación que indica

una pausa breve en la lectura.

Con ejercicios aprendo:

1. Escribe comas donde sea necesario.

- Las papas las fresas el arroz y los duraznos son alimentos de origen
vegetal.
- La refrigeradora la lustradora la aspiradora el ventilador y el horno
microondas son artefactos eléctricos.

2. Completa el listado y coloca las comas que sean necesarias.

- Fuimos al supermercado a comprar ___________ ___________

___________ ___________ y ___________.
- Mis colores favoritos son ___________ ___________ y ___________.
- Las canciones que más me gustan son _________________
_________________ y _________________.

3. Completa cada oración con cuatro sustantivos, usa la coma.

 El _________ _________ _________ y _________ son útiles de aseo.

 _________ _________ _________ y _________ son distritos de Lima.
 Los campesinos cultivan _________ _________ _________ y
_________.
 Mi mascota come _________ _________ _________ y _________.
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Actividad 9:

S, C y Z
1. En la siguiente sopa de letras se han perdido diez números, ayúdanos a
encontrarlos.

2. Ordena correctamente las sílabas que están desordenadas y forma la palabra

correcta.
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3. Ahora, completa con c, s o z las siguientes oraciones:

a) Mi gata Morti___ia tiene la cabe___a gris y el cuerpo negro.

b) La niñe___ es una época maravillo___a.
c) El padre estaba orgullo___o de la honrade___ de sus hijos.
d) Los anun___ios casi nunca dicen los pre___ios de los productos.

VALORACION FINAL:

Escala
Desempeño Observación
valoración
Conoce las reglas ortográficas y gramaticales, realiza los
trazos y sonidos correctos de las letras, escribe oraciones y
Superior 4.6 a 5.0 textos cortos con buena coherencia
Demuestra responsabilidad y respeto entre compañeros y
docentes para desarrollar las actividades asignadas.
Escribe oraciones y textos aplicando las reglas gramaticales y
ortográficas, vocaliza y lee al escribir para tener sentido lo
Alto 4.0 a 4.5 escrito.
Es responsable y respetuoso al dirigirse con sus docentes y
compañeros en las clases.
Algunas veces presenta desagrado al escribir y aplicar en sus
escritos las reglas ortográficas y gramaticales en sus
actividades, de igual forma al vocalizar y pronunciar letras o
Básico 3.5 a 3.9 palabras.
Trabaja regularmente al desarrollar las actividades asignadas,
el respeto es mínimo al expresarle algo a sus compañeros y
docentes.
No cumple al escribir e implementar el uso de las reglas
ortográficas y gramaticales en sus escritos, de tal forma
presenta dificultades para escribir coherentemente.
Bajo 1.0 a 3.4
Incumple irrespetando a sus docentes y compañeros en las
clases interrumpiéndolas. No cumple con las actividades
académicas del área,