INSTITUCIÓN EDUCATIVA CALDAS

LECTURA GRADO TERCERO

DOCENTE: LINA ALVAREZ
PRIMER PERIODO

Nombre:_____________________________________________Grado: _____

Estándar: Leo diversos tipos de texto: descriptivo, informativo, narrativo,

explicativo y argumentativo.
Tema Desempeño Indicador de
desempeño

COGNITIVO Identifico en la lectura

personajes principales y pistas
La lagartija y el 1. Comprendo e que me permiten cohesionar la
ciervo interpreto diversos lectura
tipos de texto, para
establecer sus
relaciones internas y
su clasificación en una
tipología textual.
.
PROCEDIMENTAL Emplea diferentes tipos de
palabras en sus producciones
2. Elaboro hipótesis de textuales.
lectura para continuar
leyendo y
comprendiendo la lectura
en voz alta.

ACTITUDINAL
Respeta los puntos de
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3. Valora el goce literario vistas de sus compañeros,

de los principales escucha y espera el turno
elementos y roles de la para participar.
comunicación para
enriquecer su léxico
comunicativo.
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Actividad 1:

LA LAGARTIJA Y EL CIERVO”

Dos lagartijas tomaban el sol, encima de un alto muro. Una de ellas dormitaba,
amodorrada por el calor. La otra estaba intentando atrapar con su larga lengua los
mosquitos que danzaban cerca de ella, cuando vio a un ciervo que salía del
bosque cercano. La lagartija se olvidó del banquete que los mosquitos le ofrecían
y se puso a admirar al ciervo, pues le llamaba la atención su porte regio y su
imponente cornamenta.

Contemplando al hermoso animal la lagartija se sintió descontenta de su suerte y

comenzó a quejarse.

- ¡Qué destino tan terrible el de nosotras las lagartijas! - le dijo a su amiga -.

Vivimos, es verdad; pero este vivir no es más que un vegetar. Nadie se fija en
nosotras; a nadie llamamos la atención. ¿Por qué no habré nacido ciervo?
Pero la lagartija interrumpió bruscamente su discurso al ver que una feroz jauría
salía del bosque y atacaba al ciervo. Éste se lanzó a la fuga, pero uno de los
perros consiguió saltar a su cuello; cayó al suelo el ciervo, y los perros lo mataron.
Entonces, la lagartija que había estado dormitando le dijo a la otra:
- ¿Aún te cambiarías por ese ciervo? Todo el que sobresale en algo tiene muchos
enemigos. Yo creo que vivir modestamente, ignorado del mundo, tiene también
sus ventajas.

Y así diciendo, la lagartija volvió a cerrar los ojos, y siguió dormitando al cálido sol
del mediodía.

La lagartija que primero había hablado se quedó pensativa y callada. Se tragó una
mosca que se puso a su alcance y, de pronto, se sintió muy contenta con su
suerte, ya que podía reposar tranquila, en lo alto de un muro, dándose ricos
banquetes de mosquitos y de moscas, sin tener enemigos ni a nadie que la
envidiara.
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ACTIVIDADES

Lee con atención y elige en cada pregunta la respuesta correcta:

1.- ¿Qué tipo de texto es “La lagartija y el ciervo”?

a) Noticia.
b) Poesía.
c) Fábula.
d) Leyenda.

2.- ¿Quién protagoniza el texto que acabas de leer?

a) Un ciervo.
b) Los mosquitos.
c) Los perros.
d) Las lagartijas.

3.- La lagartija deseaba ser como un ciervo porque:

a) ya no quería tomar más sol.
b) quería destacar sobre los demás.
c) quería ser veloz.
d)deseaba vivir en el bosque.

Tarea
1. Copia la lectura el ciervo y las lagartijas
2. Responde las preguntas que se encuentran en la guía.

4.- De acuerdo al texto, podemos decir que una cornamenta es un:

a) conjunto de cuernos del ciervo.
b) conjunto de perros atacando.
c) tipo de mosquitos del campo.
d) clase de lagartijas africanas.

5.- Según lo que leíste, ¿cuál es el orden correcto de los hechos?

a) La lagartija desea ser un ciervo.
b) La lagartija reflexiona y se contenta con su vida.
c) Las lagartijas toman sol en un alto muro.
d) El ciervo es atacado por la jauría de perros.

6.- ¿Qué sentimientos expresaba una de las lagartijas por los ciervos?
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a) Miedo.
b) Envidia.
c) Rabia.
d) Admiración.

7.- ¿Qué pretende enseñarnos este texto? (moraleja)

a) Debemos aspirar a ser mejores de lo que somos.
b) El trabajo en equipo nos garantiza el éxito en la vida.
c) Tenemos que valorar lo que somos y lo que tenemos.
d) La envidia es dañina, entristece a nuestro corazón.

8.- En la oración “Una de ellas dormitaba, amodorrada por el calor”, la

palabra subrayada puede ser cambiada, sin perder su sentido por:
a) entumecida.
b) satisfecha.
c) convencida.
d) aturdida.

9.- Las palabras “lagartija, sol, muro” se pueden clasificar como:

a) cualidades.
b) nombres.
c) acciones.
d) sinónimos.

10.- ¿Qué palabra no pertenece a la familia de la palabra “mosca”:

a) mosquitero.
b) mosquita.
c) mosqueo.
d) moscón.

11.- Las palabras “de, desde, por, con” empleadas en el texto corresponden
a:
a) verbos.
b) contracciones.
c) preposiciones.
d) artículos.

12.- ¿Qué palabra o palabras corresponde al sujeto de la oración?

“Dos lagartijas tomaban el sol”
a) Dos lagartijas.
b) Lagartijas.
c) Dos.
d) Sol.
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Actividad 2:

1. Realiza la guía sobre la fabula

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Actividad 3:

REALIZA LA SIGUIENTE COMPRENSIÓN LECTORA

“EL ASNO DISFRAZADO DE LEÓN”

Cierta vez, un asno se vistió con una piel de león que encontró en el camino. Los
animales se asustaron al verlo y huyeron hacia la espesura de la selva.
El miedo se apoderó de toda la región.

El asno respetado, ahora muy temido, se paseaba orgulloso y en forma vanidosa

por toda la selva.

Cuando su amo lo echó de menos, pese al duro día de trabajo, salió a buscarlo
por todas partes. Encontró una extraña figura. Sintió terror y huyó.
Al poco rato, el amo recordó las grandes orejas que salían de la piel del león y se
dio cuenta de la mentira.

Regresó donde estaba el animal y le quitó el disfraz, haciéndole pasar mucha

vergüenza ante los demás animales de la región. Partió el amo rumbo a su campo
y el asno con la cabeza gacha lo siguió.

Moraleja

“No simules lo que no eres, si pasar vergüenza no quieres.”

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Taller en clase

1. ¿Quién es el personaje principal de esta historia?

2. ¿Por qué los animales huyeron hacia la selva?

3 ¿Dónde ocurren los hechos de la historia?

4¿por qué el amo se puso bravo que el asno se haya disfrazado?

Tarea

1. Consultar que es el poema

2. Escribe un poema.

3. El texto que leíste es:

a) una receta.

b) una noticia.
c) una fábula.
d) un poema.
3. La moraleja: “No simules lo que no eres, si pasar vergüenza no quieres”
significa que:
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a) debemos ser generosos.

b) debemos ser amables.
c) debemos ser amorosos con los animales.
d) debemos decir la verdad.

5. ¿Por qué crees tú que el asno iba con la cabeza gacha siguiendo a su
amo?
a) porque era muy generoso.
b) porque estaba muy alegre.
c) porque estaba inquieto.
d) porque estaba arrepentido.

6. ¿Por qué crees tú que el asno se vistió con la piel del león?
a) porque quería jugar.
b) porque quería ser temido y hacerse pasar por león.
c) porque encontraba la piel muy elegante.
d) porque tenía frío.

7. Contesta esta pregunta escribiendo con letra clara.

Si fueses el amo ¿Qué le dirías al asno respecto a su conducta?
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_
8. Haz un dibujo que se refiera a la fábula que has leído
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Actividad 4:

ROMANCE DE LOS PEREGRINOS

Hacia Roma caminan Le ha preguntado el Papa

dos pelegrinos, de dónde eran.
a que los case el Papa, Ella dice de Cabra,
porque son primos. y él de Antequera.
Sombrerito de hule Le ha preguntado el Papa
lleva el mozuelo, que si han pecado.
y la peregrinita, El le dice que un beso,
de terciopelo. que le había dado.
Al pasar por el puente Y la peregrinita,
de la Victoria, que es vergonzosa,
tropezó la madrina, se le ha puesto la cara,
cayó la novia. como una rosa.
Han llegado a Palacio, Y ha respondido el Papa
suben arriba, desde su cuarto:
y en la sala del Papa ¡Quién fuera pelegrino,
los desaniman. para otro tanto!
Les ha preguntado el Papa Las campanas de Roma
cómo se llaman. ya repicaron
El le dice que Pedro porque los pelegrinos,
y ella que Ana. ya se casaron.
Le ha preguntado el Papa
que qué edad tienen.
Ella dice que quince,
y él diecisiete.
1. ¿Cómo viajan los pelegrinos?

a)  En avión
b)  En coche
c)  En burro
d)  Andando

2. ¿De qué material está hecho el sombrero del novio?

a)   De terciopelo
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b)   De paja
c)   De hule
d)   De tela

3 ¿Cómo se llama la novia?

a)    María
b)    Ana
c)    Beatriz
d)    Segismundo

4 ¿De dónde es el novio?

a)  De Jerez
b)  De Cabra
c)  De Málaga
d)  De Antequera

5 ¿Por qué suenan las campanas en Roma?

a)  Porque ya se han ido los pelegrinos

b)  Porque es hora de ir a misa
c)  Porque los pelegrinos ya se han casado
d)  Porque es domingo

6. Realiza un dibujo
7. Cambia el titulo
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Actividad 5:

EL PIRINEO

Río Aragón. Valle Aragón. De pronto, el paisaje se ensancha para que el viajero
pueda contemplar las gigantescas moles nevadas de "Collarada" y "La Espata".
Abajo ríe el agua como el cristal, canción y espejo. Villanía se extiende sobre la
llanura, bajo las montañas coronadas de blanco. La vida -más de dos mil
habitantes en verano y trescientos en invierno- se desarrolla en el llano, pero en
el hombre alienta siempre una irresistible tentación de subir a la montaña. La
ilusión por las cumbres viaja con cada vida. Huesca corre en este punto a su
encuentro con Francia. La región nació en los desfiladeros pirenaicos; la huella
de nuestros primeros pobladores -lo aragonés- ha quedado presa en el tiempo.

Villanía se ha dado cita en el kilómetro 330 de la carretera de Madrid a Francia, a

mitad del camino entre Jaca y Candanchú -catorce kilómetros en una o en otra
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dirección- y a ciento tres de la capital de la provincia. Recuerdo las palabras de

Ramón J. Sender, cuando hablaba de Villanía. Desde la cima de "Collarada" el
escritor veía el Atlántico. O le parecía verlo. Mejor sería decir que lo intuía y lo
soñaba. El espejismo de la nieve abría rutas imprevistas hacia el océano azul.
Sender sigue soñando con sus veraneos en Villanía y sus visiones atlánticas. De
niño se dedicaba a espiar a Ramón y Cajal, que también veraneaba en Villanía.
Desde entonces, la "Fuente del Paco" ha cobrado fama. Las gentes del lugar
aseguraban que aquellas aguas sulfurosas curaban el mal de entraña. Cajal se
reía de tales afirmaciones ingenuas, y luego, cuando creía que no era visto, se
acercaba a la fuente, sacaba con disimulo un vaso de aluminio que llevaba
guardado en el bolsillo y se echaba sus buenos tragos. El paisaje es siempre
sugerente, en cualquier época del año. Junto a la carretera, donde están los
hoteles y paradores, nacen las urbanizaciones de distinto tipo. El pueblo
propiamente dicho queda a la otra orilla del río, donde la piedra gris, casi negra,
da forma a las típicas casas montañesas. El turismo impone sus
condicionamientos. El clima y el paisaje ofrecen una segura atracción. Luego
cuentan los deportes de la nieve, la caza y la pesca. - ¿Cómo se desenvuelve
Villanía cuando pasa de los trescientos habitantes a los dos mil?

-Normalmente, puesto que hemos previsto servicios para ese aumento de

población, con el que ya contamos todos los años.  Luego surgen los visitantes de
paso, los que hacen un alto en el camino, los excursionistas. -Creo -dice el
alcalde- que estamos empezando. Las posibilidades son incalculables. Entre los
recursos turísticos sin explotar hay que citar, por derecho propio, las famosas
cuevas del "Rebejo" y de "Esjamundo". La segunda mide unos dos kilómetros
de longitud; lleva el nombre de los descubridores y del lugar donde se encuentra.

-La descubrieron Esteban y Javier y el paraje se denomina "Mundo".

Las cuevas de "Esjamundo" son como un milagro de la naturaleza. Superan, al

decir de los entendidos, a las mallorquinas cuevas del "Drach". Son dos
kilómetros de estalactitas y estalagmitas, con recovecos sorprendentes, calles y
plazas, lagos y riachuelos.

Alfonso Zapater.  Esta tierra nuestra I.

PRUEBA DE COMPRENSIÓN INTERACTIVA

1.- Cerca de Villanía están las cumbres de "Collarada" y:

a) "La Espata".
b) "Rebejo".
c) "Esjamundo". 

2.- ¿Cuántos habitantes tiene Villanía en verano?

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a) Trescientos.
b) Dos mil.
c) Cinco mil.

3.- ¿Cuántos habitantes tiene en invierno?

a) Cinco mil.
b) Dos mil.
c) Trescientos.

4.- Villanía se encuentra entre:

a) Huesca y Zaragoza.
b) Jaca y Candanchú. 
c) Candanchú y Francia. 

5.- ¿Quién veía el Atlántico desde el "Collarada"? 

a) Ramón y Cajal.
b) Ramón Pignatelli. 
c) Ramón J. Sender. 

6.- Ramón J. Sender solía espiar a:

a) Ramón y Cajal.
b) Ramón Pignatelli.
c) Esteban y Javier.

7.- ¿Por qué es famosa la "Fuente del Paco"? 

a) Porque allí bebió sus aguas Ramón y Cajal.
b) Por sus aguas sulfurosas.
c) Porque salió en la televisión.

8.- En Villanía son famosas las cuevas de "Esjamundo" y:

a) El "Rebejo".
b) El "Drach".
c) "Molinos".

9.- ¿Cuánto mide la cueva de "Esjamundo"? 

a) Un kilómetro.
b) Tres kilómetros.
c) Dos kilómetros.

10.- ¿Quiénes descubrieron la cueva de "Esjamundo"? 

a) Esteban y Jacinto.
b) Esteban y Javier.
c) Esmeralda y Jacinto.
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Actividad 6:

Realiza la actividad sobre creaciones de historias

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Valoración final

Escala
Desempeño Observación
valoración
Superior 4.6 a 5.0 Reconoce ampliamente las diferentes clases de
narraciones para optimizar el goce literario y el
desarrollo de la escritura y la lectura para
producir textos escritos que responden a
diversas necesidades comunicativas.
Alto 4.0 a 4.5 Reconoce las principales clases de narraciones
para optimizar el goce literario y desarrollo de la
escritura y la lectura para producir textos escritos
que responden a diversas necesidades
comunicativas.
Básico 3.5 a 3.9 Reconoce algunas clases de narraciones para
optimizar el goce literario y desarrollo de la
escritura y la lectura que le permitirían la
producción de textos escritos que responden a
diversas necesidades comunicativas.
Bajo 1.0 a 3.4 Se le dificulta reconocer algunas clases de
narraciones sin optimizar el goce literario y
desarrollo de la escritura y la lectura que le
permitirían la producción de textos escritos que
responden a diversas necesidades
comunicativas.