TEMA 4: Registro de evidencia

empírica, aparatos y validez de la

investigación
PRÁCTICAS

Universidad de Almería
Bases Metodológicas
Mery Estefanía Buestan Játiva
Proceso de Investigación
Variables y definición operacional

Variable Dependiente (VD): Aquellas que La definición operacional de

deseamos explicar las variables
Concretar las variables hasta
Variable Independiente (VI): Aquellas que un punto en que se puedan
explican las variaciones de la VD observar y registrar. ¿Qué?
¿Cómo?
Variable extraña: Toda variable distinta a Ejemplo: El recuerdo: nº de
la VI y que también puede influir en la VD palabras o imágenes
(Variable enmascarada) recordadas y anotadas
después de un tiempo de
Variable controlada: cuando conocemos instrucción de cinco minutos
la existencia de una posible VE debemos
hacer algo para que su efecto no altere los
resultados
Ejemplos (VD, VI, VE)

● El fracaso escolar, se hipotetiza que esté relacionado con la falta de apoyo a la diversidad.
● El recuerdo, se espera que esté influido por el tipo de material estimular.
● La ingesta de hidratos se postula que mejore la resistencia en el ejercicios aeróbico prolongado
● Cuanto más tiempo estén presentes los estímulos se anticipa que el recuerdo será mayor.
● Eficacia diferencial de distintos tipos de métodos (tradicional/ programa de enseñanza por ordenador) para
aprender inglés.
● Un reciente estudio en la población americana ha revelado que el porcentaje de ataques al corazón es superior
los lunes respecto a cualquier otro día de la semana. Se plantea que el volver los lunes a trabajar es muy
estresante. (Consumo de sustancias fin de semana→ recopilar información sobre la ingesta de sustancias y
clasificar a las personas por su grado y naturaleza de consumo los fines de semana)
● Un supuesto estudio sobre la etnia gitana en España revela que la inteligencia, medida por el CI, de los niños
gitanos es 20 puntos inferior a la de los niños. (Diferencias socioeconómicas enmascarada detrás de la etnia→
Seleccionar una muestra de niños payos de similar nivel socioeconómico que el de gitanos)
Registro de variables: Instrumentos
● Aparatos
● Entrevistas
● Cuestionarios
● Técnicas de observación
● Autobservación
● Test de inteligencia y aptitudes, de rendimiento, de personalidad,
educativos, intereses, etc.
● Escalas: de actitud, de valores
● Sociogramas
● Registros Ad hoc
Registro de Variables Fiabilidad: todo aquel registro que es constante y estable.
Validez : Todo aquel registro que mide lo que quiere medir

● Validez aparente: El instrumento cumple la función para la cual fue diseñado.

● Validez de contenido: Si los elementos que configuran el instrumento son
representativos de todos los aspectos que se pretenden medir.
● Validez orientada al criterio: si tenemos en cuenta un criterio o indicador que
está relacionado o tiene mucho que ver con la variable objeto de estudio.
Predictiva ( es imposible obtener la medida en ese momento), concurrente (se
puede disponer de la medida en el momento).
● Validez de constructo (teórica): Si el registro correlaciona con las variables que
la teoría establece que debe correlacionar y no correlaciona con las que no.
● Validez discriminante: Si establece diferencia entre las personas que sabemos
son distintas.
Valoración del proceso de investigación

Validez interna
¿Se hizo bien la investigación?
La capacidad de verificar o refutar
Fiabilidad la hipótesis propuesta.
Si los resultados de la (VI→VD) a)Antecesión b)
investigación se repiten Covariación d) Rechazo de
explicaciones alternativas
cuando se realiza de
nuevo. Validez externa
¿Se puede aplicar al mundo real?
La capacidad de generalización
de resultados.
Amenazas a la Validez Interna
Cuadro 3.1. Amenazas a la validez interna. (adaptado de Mertens, 1997)

1. Historia. ¿Puede algún suceso, ajeno a la VI, estar influyendo sobre los resultados?
2. Maduración. ¿Es posible que los cambios biológicos o psicológicos de los
participantes en el estudio, ajenos a la VI, estén influyendo sobre los resultados?
3. Adaptación a las pruebas. ¿Es posible que los participantes modifiquen sus
respuestas a las pruebas por haberlas realizado previamente?
4. Instrumentación. ¿Se ha producido alguna modificación en los instrumentos de
medida utilizados en los diferentes momentos de recogida de información, por ejemplo,
en una medida de pre-test y en otra de post-test?
5. Regresión a la media. ¿Se han utilizado grupos extremos?
6. Selección de los participantes. ¿Los grupos que participan en el estudio se
diferencian en más aspectos que los derivados por la aplicación de la VI?
7. Abandono de los participantes. ¿Se han producido “bajas” durante el estudio?, ¿está
asociado este abandono de participantes a uno de los grupos?
Amenazas a la Validez externa

1. Selección de los participantes

2. Expectativas del investigador
3. Efectos adversos de la variable independiente:Si deseamos que el
estudio de un efecto tenga validez externa, deberemos rechazar la amenaza
de que a su vez produzca consecuencias adversas sobre otras variables
íntimamente ligadas a la VD en estudio.