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El documento presenta un esquema para el plan de unidad y clases para un curso. El plan de unidad incluye un encabezado, título, fundamentación, objetivos, contenidos, actividades, recursos y bibliografía. El plan de clases incluye un encabezado, título, contenidos, objetivos, inicio, desarrollo y cierre de la clase, recursos y bibliografía. Ambos planes buscan organizar de manera coherente y detallada la enseñanza en un curso a lo largo de una unidad y clases individuales.
El documento presenta un esquema para el plan de unidad y clases para un curso. El plan de unidad incluye un encabezado, título, fundamentación, objetivos, contenidos, actividades, recursos y bibliografía. El plan de clases incluye un encabezado, título, contenidos, objetivos, inicio, desarrollo y cierre de la clase, recursos y bibliografía. Ambos planes buscan organizar de manera coherente y detallada la enseñanza en un curso a lo largo de una unidad y clases individuales.
El documento presenta un esquema para el plan de unidad y clases para un curso. El plan de unidad incluye un encabezado, título, fundamentación, objetivos, contenidos, actividades, recursos y bibliografía. El plan de clases incluye un encabezado, título, contenidos, objetivos, inicio, desarrollo y cierre de la clase, recursos y bibliografía. Ambos planes buscan organizar de manera coherente y detallada la enseñanza en un curso a lo largo de una unidad y clases individuales.
Total de horas: 12 (11 para dictado de la clases y 1 para evaluación)
1. Encabezado (curso, escuela, cantidad de horas totales y semanales, etc.)
2. Título de la unidad. El título tiene que representar de manera sintética la estructura general en la que fue pensada esa unidad. El título es un reflejo de la selección de contenidos y de la perspectiva historiográfica desde donde se posicionó el estudiante/residente según su propio proceso reflexivo. 3. Breve fundamentación (no más de 1 carilla). En este apartado de la planificación se debería explicitar el marco epistemológico e historiográfico con el que van a abordar los contenidos programáticos de la unidad que luego se reflejará en la selección de los contenidos. Al mismo tiempo se deberá desarrollar en este apartado los supuestos didáctico-pedagógicos en los que se enmarcaran los contenidos a desarrollar y que se reflejarán en los materiales y recursos didácticos, así como también en los objetivos de aprendizaje. 4. Objetivos: En este apartado se tendrá que explicitar lo que los profesores practicantes pretenden que los estudiantes aprendan en cuanto a: Conceptos: los contenidos históricos y teóricos propuestos por la unidad. Actitudes: las actitudes que los estudiantes tendrían que desarrollar entorno a la construcción del conocimiento histórico en el contexto áulico. Procedimientos: desglosar los procedimientos (herramientas) pedagógico-didácticos con los que los estudiantes construirán conocimientos históricos en el aula. 5. Contenidos: Desagregados de manera clara y precisa, para cubrir la totalidad de las horas disponibles. Es necesario que estos contenidos mantengan una coherencia con la programación propuesta por el Diseño Curricular y con la fundamentación propuesta por el practicante. 6. Actividades (para cubrir la totalidad de las horas) 7. Recursos (especificados) 8. Bibliografía del docente y de los estudiantes (por separado) 9. Evaluación (si lo indica el docente se asignará a los estudiantes. De lo contrario igualmente se incluirá en la carpeta).
PLAN DE CLASES PARA EL CURSO ASIGNADO
Total entre 6 y 8 clases
1. Encabezado (N° de clase, tiempo, curso, etc.)
2. Título de la clase 3. Contenidos (totalidad de los contenidos previstos) 4. Objetivos (correlación con los objetivos de la Unidad) 5. Momento de inicio (actividades del docente y de los estudiantes. De manera detallada) 6. Momento de desarrollo (actividades del docente y de los estudiantes. De manera detallada) 7. Momento de cierre (actividades del docente y de los estudiantes. De manera detallada) 8. Recursos (se deberán entregar como anexo) 9. Bibliografía del docente y de los estudiantes. (La bibliografía del estudiante también se deberá entregar como anexo)
Examen (APEB2-15 - ) Caso 1 Desarrolle El Caso Propuesto, en Función de Los Subtemas Abordados en Las Unidades 4 y 5 Que Corresponden A Agregados Macroeconómicos y Medición Del PIB