INSTITUTO SUPERIOR PEDAGOGICO PRIVADO

”URIEL GARCIA”
UNIDADES DIDACTICAS

Docente: Mg. Edgar Huayllani Vega

 UNIDAD DIDACTICA
Es la planificación de las actividades de aprendizaje en relación con el resto de
elementos de la programación docente: objetivos, competencias, contenidos,
metodología y evaluación. Es fundamental entender bien la definición de
unidad didáctica para, después, poder diseñarla correctamente.

«La unidad didáctica es la interrelación de todos los elementos que intervienen

en el proceso de enseñanza-aprendizaje con una coherencia interna
metodológica y por un periodo de tiempo determinado». (Ibañez.1992)

«Proyecto didáctico específico, desarrollado por un profesor concreto y para

un concreto número de alumnos, en una situación concreta y para una
disciplina». (Contreras .1998)
 UNIDAD DIDACTICA

La unidad didáctica es una forma de planificar el proceso de enseñanza-

aprendizaje alrededor de un elemento de contenido que se convierte en eje
integrador del proceso, aportándole consistencia y significatividad. Esta forma
de organizar conocimientos y experiencias debe considerar la diversidad de
elementos que contextualizan el proceso (nivel de desarrollo del alumno,
medio sociocultural y familiar, Proyecto Curricular, recursos disponibles) para
regular la práctica de los contenidos, seleccionar los objetivos básicos que
pretende conseguir, las pautas metodológicas con las que trabajará, las
experiencias de enseñanza-aprendizaje necesarios para perfeccionar dicho
proceso” (Escamilla, 1993, 39).
 Elementos de una unidad didáctica

1. Descripción: indicar el tema o el nombre de la unidad didáctica,

así como los conocimientos previos que deben tener los
estudiantes, las actividades de motivación, etc. También indicar el
número de sesiones y el momento en el que se pondrá en
práctica.
2. Objetivos: establecer los objetivos didácticos para ver lo que los
alumnos van a adquirir con esta unidad.
3. Contenidos: hablar sobre los contenidos de aprendizaje, relativos
a conceptos, procedimientos y actitudes.
4. Secuencia de actividades: establecer la secuencia de aprendizaje,
de forma que las actividades estén relacionadas entre sí.
Elementos de una unidad didáctica
5. Recursos materiales: indicar los diferentes recursos
específicos que son necesarios para desarrollar la unidad
didáctica paso a paso.
6. Organización de espacio y tiempo: se recomienda indicar
los aspectos concretos relacionados con la organización del
espacio y el tiempo que requiere la unidad didáctica.
7. Evaluación: indicar cuáles serán los criterios e indicadores
de la valoración de los aprendizajes de los alumnos. De esta
forma, las actividades van a permitir esta valoración, además
de la valoración de la práctica docente del profesor.
Características de una unidad didáctica
a) Son un medio de concreción de la programación didáctica.
b) Integra los elementos de la programación docente para periodos pequeños
de tiempo.
c) Desarrolla las actividades de enseñanza-aprendizaje que se ejecutarán en
clase.
d) Se subdivide en sesiones y se orienta hacia la consecución de objetivos y
competencias.
e) El diseño de cualquier unidad didáctica está adherido al contexto del aula.
f) El conjunto de unidades didácticas aportan coherencia y significado al
proceso de enseñanza-aprendizaje.
¿Para que sirve la unidad didáctica?
a) Dar un sentido global al curso académico.
b) Conferir una secuencia lógica.
c) Adaptar el currículo al grupo de alumnos.
d) Desarrollar actividades y metodologías que facilitan el
aprendizaje.
e) Utilizar recursos adecuados al nivel y los intereses del
alumno que faciliten el aprendizaje.
f) Cumplir con la legislación educativa vigente.
 ¿Cómo hacer una unidad didáctica paso a paso?
1. Descripción:
 Descripción breve del tema y
características generales de la
unidad.
 Justificación: el motivo de la
elección del tema y su relación con
el resto de unidades didácticas.
2. Elementos de la unidad didáctica:
 Objetivos didácticos, expresados en
términos de capacidades.
 Los contenidos que se van a aprender.
 Actividades, estrategias y tiempo.
 Recursos materiales que vas a
necesitar.
 Adaptaciones curriculares: las
actividades con las que se van a
conseguir los objetivos.
 Organización del espacio y el tiempo.
 Evaluación
 Crear una unidad didáctica en 8 pasos

Existen muchas formas de hacer una unidad didáctica, una manera

interesante que se propone a continuación es crear una unidad
didáctica paso a paso, las cuales se dividirán en 8 estadios:
 Introducción: relacionar la unidad didáctica con los diferentes objetivos
generales del currículo y con el resto de la programación didáctica. Tener
en cuenta las características del centro en el que se impartirá, así como el
nivel para el curso que se va a realizar, y las experiencias previas.
1. Título: definir un título estimulante.
2. Temporalización: indicar el número de sesiones y en qué punto se van a
impartir.
3. Objetivos: marcar los objetivos didácticos (que sean entre 4 y 5).
 Crear una unidad didáctica en 8 pasos
4. Contenidos, conceptos, procedimientos y aptitudes:
 Contenidos: se sacan de los objetivos.
 Procedimientos a seguir para que los alumnos aprendan los contenidos.
 Aptitudes: valorar la correcta ejecución, valoración del instrumento, cuidado del Centro,
etc.

5. Actividades a desarrollar: aquí influirá el número de sesiones establecidas. En

las actividades es necesario reflejar y trabajar todos los procedimientos y, además,
hay que darle un carácter de continuidad con el resto de unidades didácticas.

6. Metodología: cómo se va a enseñar.

7. Materiales y recursos didácticos: indicar los materiales que son necesarios para
impartir la unidad.
8. Evaluación: los criterios de evaluación que se van a exigir como mínimo,
evaluación de las actitudes, y evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Esquema de una Unidad Didáctica