DATOS PERSONALES FIRMA

Nombre: Gurutze DNI: 72579246D

Apellidos: Rodríguez Lecue
ESTUDIO ASIGNATURA CONVOCATORIA
3600101006.- INNOVACIÓN
MÁSTER UNIVERSITARIO EN
DOCENTE E INICIACIÓN A LA
FORMACIÓN DEL PROFESORADO
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Ordinaria
ESPECIALIDAD EN TECNOLOGÍA E Número periodo 7869
(ESPECIALIDAD DE TECNOLOGÍA
INFORMÁTICA
E INFORMÁTICA)

CIUDAD DEL
FECHA MODELO
EXAMEN

19-24/01/2024 Modelo - C Online

Etiqueta identificativa

INSTRUCCIONES GENERALES
1. Ten disponible tu documentación oficial para identificarte, en el caso de que se te
solicite.
2. Rellena tus datos personales en todos los espacios fijados para ello y lee
atentamente todas las preguntas antes de empezar.
3. Las preguntas se contestarán en la lengua vehicular de esta asignatura.
4. Si tu examen consta de una parte tipo test, indica las respuestas en la plantilla según
las características de este.
5. Debes contestar en el documento adjunto, respetando en todo momento el
espaciado indicado para cada pregunta. Si este es en formato digital, los márgenes,
el interlineado, fuente y tamaño de letra vienen dados por defecto y no deben
modificarse. En cualquier caso, asegúrate de que la presentación es suficientemente
clara y legible.
6. Entrega toda la documentación relativa al examen, revisando con detenimiento que
los archivos o documentos son los correctos. El envío de archivos erróneos o un
envío incompleto supondrá una calificación de “no presentado”.
7. Durante el examen y en la corrección por parte del docente, se aplicará el
Reglamento de Evaluación Académica de UNIR que regula las consecuencias
derivadas de las posibles irregularidades y prácticas académicas incorrectas con
relación al plagio y uso inadecuado de materiales y recursos.

Código de examen: 10150936

 Puntuación
Preguntas de comprensión

 Puntuación máxima 4.00 puntos

Aplicación práctica

 Puntuación máxima 6.00 puntos

Preguntas de comprensión

5 preguntas para responder 4.

Cada respuesta correcta puntúa un MÁXIMO de un punto dependiendo de la adecuación de la

respuesta a la pregunta. Con más de 4 preguntas respondidas sin marcar inequívocamente
cuál se quiere que se corrija, se calificarán las cuatro primeras contestadas.

Ten en cuenta que el espacio MÁXIMO que se puede emplear es el que se indica. Es
fundamental responder de un modo completo y razonado, así como adecuado a lo que se
pregunta. Es decir, la contestación debe estar referida directamente a la pregunta y no a
cuestiones relacionadas con el tema o la asignatura en general.

Cada falta de ortografía grave descontará 0,25 puntos (máximo 1 punto en todo el examen).
Las faltas de ortografía leves o de sintaxis descontarán, hasta un máximo total de 0,5 en todo
el examen, 0,1 por cada tres faltas.

1. Nombra los tres ámbitos educativos donde pueden aplicarse las estrategias de innovación y
da un ejemplo real por cada uno de ellos, indicando quiénes son los agentes educativos
intervinientes, el lugar de realización y una breve explicación de la actividad/proyecto a realizar.
(Responder en 15 líneas)

2. Según los casos prácticos siguientes, indica qué tipo de metodología se aplica y justifícalo:

1. En una escuela secundaria, el departamento de Tecnología e Informática ha concebido

un proyecto interdisciplinario para estudiantes de ESO y bachillerato, centrado en el
diseño y desarrollo de una aplicación interactiva. Este proyecto tiene como objetivo
combinar conceptos de programación, diseño de interfaces y comunicación digital.

Código de examen: 10150936

 2. En un instituto de educación secundaria, un grupo de estudiantes de ESO y
bachillerato, bajo la supervisión de sus profesores de Tecnología e Informática, se
embarcan en un proyecto para desarrollar una plataforma educativa interactiva. Esta
plataforma tiene como objetivo ayudar a los estudiantes de primaria con dificultades de
aprendizaje en matemáticas.

(Responder en 15 líneas)

3. Detalla las dos principales evidencias de aprendizaje: nómbralas y explica sus

características. Pon un ejemplo breve de cada una.
(Responder en 15 líneas)

4. "Una clase con mucho Arte", una de las experiencias ganadoras de los premios SIMO
EDUCACIÓN 2022, plantea el arte como una fuente de motivación importante que nos permite
acercarnos a los criterios de evaluación y competencias de una forma atractiva. Este Proyecto
va dirigido a alumnos y alumnas de 3º de E. Primaria. Se desarrolla partiendo de los intereses
de los alumnos y se fundamenta en los criterios de evaluación de las áreas de Lengua,
Matemáticas y Artística (plástica y música barroca) sin perder de vista en ningún momento el
componente del juego: con él hemos realizado un breakout de todo lo aprendido usando la
herramienta de Genially y las extensiones de Sandbox Educación (itinerarios) y que tiene dos
versiones basadas en los mismos contenidos para atender a la totalidad del alumnado.

Identifica cuales de los aspectos del decálogo de un proyecto innovador aparecen reflejados en
esta experiencia del CEIP José Mª Pemán de Puente Genil (Córdoba) y justifica cómo están
presentes.

(Responder en 15 líneas)

5. Explica los conceptos de “incorporación de entrenadores” y “facilitación del aprendizaje

mutuo”, dentro de los enfoques para ayudar al profesorado en la mejora de su enseñanza. A
continuación, indica cómo podrían ayudar a un profesor veterano que no maneja las
herramientas digitales.
(Responder en 15 líneas)

Pregunta de Aplicación Práctica

Desarrolla UNA de las dos preguntas. La puntuación de la pregunta será un MÁXIMO de 6.

Ten en cuenta que el espacio MÁXIMO que puedes emplear es de DOS caras.

Es fundamental responder de un modo completo y argumentado, así como adecuado a lo que

se pregunta. Es conveniente asegurarse de que se está contestando a la pregunta y de que no
se está únicamente exponiendo cuestiones generales de la asignatura.

Cada falta de ortografía grave descontará 0,25 puntos (máximo 1 punto en todo el examen).
Las faltas de ortografía leves o de sintaxis descontarán, hasta un máximo total de 0,5 en todo
el examen, 0,1 por cada tres faltas.

Código de examen: 10150936

1. Durante el curso actual, en la clase de informática se ha decidido implantar un proyecto
piloto. Este proyecto consiste en integrar un elemento domótico (sensor de apertura de
ventana) a través de una Raspberry Pi u ordenador de placa reducida en un software
específico que permite programar. Los alumnos deben aplicar los conocimientos aprendidos en
la teoría sobre programación para hacer que este software identifique cuándo la ventana está
abierta y cuándo está cerrada, para lo cual deben integrar y programar el sensor domótico. Los
alumnos durante este proceso aplican de forma práctica todos los conceptos teóricos
adquiridos durante la impartición de la asignatura.

Una vez acabado el curso, los alumnos reportan muy buenas opiniones de la experiencia, pero
antes de implantar dicha práctica en otras aulas se decide realizar una investigación para
averiguar si el desarrollo y aplicación del conocimiento obtenido durante la teoría en la
programación ha sido útil a la hora de realizar las prácticas.

PREGUNTAS

1. ¿Cuál es el objetivo de la investigación realizada? ¿Cuáles serían las etapas

necesarias para desarrollarla? Detállalas en base al ejemplo planteado.

2. ¿A qué tipo de investigación educativa responde? Justifica la respuesta

3. ¿Por qué la investigación educativa mejora el desarrollo profesional de los docentes?

(Responder en 2 caras)

2. El director de un centro educativo se ha dado cuenta que los estudiantes no reciclan. Por
ello, ha decidido realizar una campaña de reciclaje con el fin de concienciar a todos los
alumnos de la importancia que tiene. Además, los estudiantes tienen que pensar en eslóganes,
desarrollar murales y hacer collages con el fin de fomentar el reciclaje e implicarse.

Responde a las siguientes preguntas:

 Indica el modelo de innovación y el ámbito. Justifica la respuesta.

 Indica con qué retos del siglo XXI se puede relacionar dicho caso, justifica la
respuesta y explica dos posibles actuaciones más que puedan ayudar a dar
respuesta a esos retos.
 ¿Qué tipos de evidencias de aprendizaje se pueden recoger que demuestren que los
estudiantes han aprendido la importancia del reciclaje? Pon un ejemplo de cada una
de ellas.
 Plantea una propuesta metodológica para llevar a cabo el proyecto planteado.
Incluye, al menos, una actividad dentro del planteamiento.

(Responder en 2 caras)

Código de examen: 10150936