ACTIVIDADES DOCENTES SEMANA DEL 27 DE JUNIO AL 2 DE JULIO DE 2022

PREGRADO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL
COMUNITARIA.
Transcurre la semana 24 del curso académico 2022.
En cada uno de los años académicos se fortalecerá la estrategia para la formación y
desarrollo de valores desde lo curricular, la cual aparece en el CD metodológico de
cada curso. Este trabajo es permanente y debe ser contemplado en las actividades
presenciales de los estudiantes: consultas, pases de visita, discusiones de casos,
visitas de terreno, guardias médicas, entre otras.
Primer año:
Unidad Curricular: Morfofisiología Humana II. Semana 7
 Se utilizarán en la semana dos horas para la evaluación sobre el tema: Diencéfalo,
esta actividad no se limita a la aplicación de una pregunta escrita.
 A continuación se realizan, con dos horas más de duración, las actividades
orientadoras sobre el tema: Telencéfalo. Meninges y vasos encefálicos y espinales.
Cada una de ellas tienen una duración de dos horas. Debe ser entre los días lunes y
martes.
 Se utilizarán en la semana cuatro horas para la consolidación, que será del mismo
tema que se impartió en la actividad orientadora. La misma, tiene como objetivo
aclarar dudas de los estudiantes y consolidar conocimientos. Se evalúa de forma
cualitativa al estudiante pero la nota no se controla en el C1 (registro de asistencia y
evaluación). Esta se realizará en horas de la tarde, generalmente el día jueves.
 La práctica docente se realizará en el consultorio popular, en el servicio de
imagenología del CAT, CDI, en la Sala de Rehabilitación Integral y en el Trabajo
Comunitario Integrado, en estos escenarios docentes, los estudiantes asesorados
por el profesor; identificarán del telencéfalo, porciones, cavidad, lóbulos, surcos,
giros, duramadre encefálica y cisternas de la base encefálica que puedan ser
visualizados en Tomografía y Resonancia Magnética. Se familiarizarán con el sitio

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 correcto para realizar la adecuada técnica de la punción lumbar, utilizando los
modelos vivos (pacientes o los propios compañeros), haciendo énfasis en la
importancia de este proceder médico. Se dedicarán 24 horas para la realización de
esta forma organizativa docente.
 La consulta docente se realizará sobre el tema desarrollado en la semana y se
pueden dedicar hasta 4 horas, el profesor de la unidad curricular deberá informar
desde la actividad orientadora hora y lugar de la consulta docente y la misma debe
ser posterior a la actividad de consolidación, es obligatoria la asistencia a la misma.
Segundo año:
Unidad Curricular: Morfofisiopatología Humana I. Semana 9
 En la semana se utilizarán dos horas para la evaluación sobre el tema:
enfermedades monogénicas. Etiopatogenia. Leyes de Mendel. Árbol genealógico.
Clasificación de las herencias mendelianas. Transmisión de simples mutaciones.
Patrones de herencia mendeliana. Alteraciones morfofuncionales. Fenómenos
biológicos. Evidencias diagnósticas para el estudio de los procesos patológicos
transmitido por simples mutaciones. Esta actividad no se limita a la aplicación de
una pregunta escrita.
 A continuación se realizará, con dos horas más de duración, la actividad
orientadora sobre el tema: procesos patológicos de etiología genética.
Interferencias biológicas de la transmisión de simples mutaciones. Bases
bioquímicas de la expresión de los trastornos genéticos. Mutaciones monogénicas
que afectan la formación de diferentes proteínas. Evidencias diagnósticas. Ambas
actividades se realizan el mismo día en la tarde y debe ser entre los días lunes y
martes.
 Se utilizarán en la semana cuatro horas para la consolidación, que será del tema
que se impartió la actividad orientadora. Esta se realizará en horas de la tarde,
generalmente el día jueves. No es evaluativa, sino que es para aclarar dudas de los
estudiantes y consolidar los conocimientos.

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 La práctica docente se realizará en el consultorio popular, en las actividades de
terreno y en los siguientes servicios del CDI y CAT: laboratorio clínico, SUMA,
imagenología y ecosonografía. En una actividad de consulta o de terreno, el médico
seleccionará una familia o paciente con enfermedades genéticas y, previo
consentimiento informado, hará en presencia de los estudiantes la historia clínica del
paciente; los estudiantes realizarán el árbol genealógico de la familia seleccionada
siguiendo la simbología ya estudiada. Al final de la práctica presentarán el ejercicio
al profesor y sobre la base del mismo propondrán un patrón de herencia y sus
características. En los servicios del CDI y del CAT los estudiantes se familiarizarán
con las evidencias diagnósticas de las afecciones estudiadas. Para ello, el tecnólogo
en el laboratorio clínico y SUMA hará una breve explicación del fundamento de las
técnicas de pesquisaje de la fenilcetonuria, la determinación del colesterol y la
electroforesis de hemoglobina. En el servicio de radiología se familiarizarán con las
evidencias radiológicas (extremidades cortas, la macrocefalia y engrosamiento y
deformidad de los huesos) de enfermedades como la acondroplasia y
mucopolisacaridosis, respectivamente. En el local de ecosonografía, el estudiante se
familiarizará con las imágenes propias de enfermedades como la
hipercolesterolemia familiar en la que los pacientes muestran depósitos de grasa en
el hígado o hígado graso. También asistirán al Trabajo Comunitario Integrado. En
todos estos escenarios los estudiantes podrán vincular la información recibida con
los conocimientos básicos adquiridos en la videorientadora.
 La consulta docente se realizará sobre el tema desarrollado en la semana y se
pueden dedicar hasta 4 horas, en ella participan los estudiantes que son
convocados por los profesores al culminar la actividad de consolidación y los que de
forma individual así lo decidan, el profesor de la unidad curricular deberá informar
desde la actividad orientadora hora y lugar de la consulta docente y la misma debe
ser posterior a la actividad de consolidación.
Unidad Curricular: La Psiquis en el proceso salud enfermedad: Semana 6 y final
En esta semana corresponde el examen ordinario y fin de la unidad curricular.

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Tercer año
Unidad curricular: Salud Comunitaria y Familiar IV: Semana 3.
 Se utilizarán dos horas para la evaluación del tema 1.3 de la semana anterior,
referido a las enfermedades trasmisibles.
 Se utilizarán dos horas para desarrollar la actividad orientadora sobre el tema:
inmunidad e inmunizaciones. Esta actividad se desarrollará generalmente el día
martes.
 Se dedicarán veinte horas para desarrollar la práctica docente, la cual se realizará
en el consultorio popular y en el Trabajo Comunitario Integrado, en estos espacios
conocerán las principales vacunas usadas, así como el programa ampliado de
inmunizaciones. Identificaran, mediante el uso del Análisis de la Situación de Salud,
el nivel de inmunización de su población. Los estudiantes deben revisar en la Guía
Práctica de Programas de _Salud priorizados para el equipo Básico de Salud en la
Red de Atención Comuna Esquema de Vacunación pág. 203-207.
Unidad curricular: Clínica III: Semana 1.
Tema 1: Enfermedades infecciosas y parasitarias.
 Se utilizarán dos horas de la semana para la actividad orientadora de los temas:
(primera hora) Dengue y fiebre hemorrágica dengue, paludismo y fiebre amarilla.
(Segunda hora) Enfermedad de Chagas y Síndrome febril inespecífico.
 Se utilizará una hora de la semana para la discusión de caso clínico, para la cual
se escogerá un caso real o simulado de Fiebre tifoidea.
 Se empleará una hora de la semana para la discusión clínica integrada del tema
Meningoencefalitis.
 Se dedicarán dos horas de la semana para el seminario integrador: Dengue y
fiebre hemorrágica dengue. Paludismo. Fiebre amarilla. (se pueden incluir otras
enfermedades transmitidas por vectores) el seminario debe ser enfocado con un
problema clínico, y aprovechar el escenario para introducir la vinculación al
programa de prevención de enfermedades transmitidas por vectores, haciendo
énfasis en las que se trasmiten por mosquitos. Para profundizar el estudio el

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 estudiante revisará los aspectos concernientes a las enfermedades transmisibles y
salud ambiental, capítulo 5.6 de las Guías Prácticas de Programas de Salud
Priorizados para el Equipo Básico de Salud en la Red de Atención Comunal ubicado
en el CD Metodológico referido páginas 122-175.
 Se dedicarán dos horas de la semana al taller sobre parasitismo intestinal. Se
utilizaran las imágenes que aparecen en el CD de Clínica III, y se pueden utilizar los
laboratorios del Centro de Diagnóstico Integral si existiera la posibilidad de observar
imágenes relacionadas con el diagnóstico de enfermedades parasitarias.
 La práctica docente se efectuará en el consultorio popular, las salas de
hospitalización, terapia, servicios de imagenología y laboratorios de los Centro de
Diagnóstico Integral, Centros de Diagnóstico de Alta Tecnología y los Servicios
Hospitalarios. Se utilizarán formas organizativas de la enseñanza como la consulta
médica, la guardia médica, el pase de visita, domiciliario e institucional y la visita de
terreno. Se utilizarán los casos febriles, los pacientes ingresados o convalecientes
de dengue, chikungunya, paludismo u otros según la morbilidad local. La actividad a
realizar será el interrogatorio y el examen físico, insistiendo en las principales
necesidades de aprendizaje de cada estudiante. También efectuarán acciones de
promoción de salud y prevención de las enfermedades transmitidas por vectores. La
guardia médica tendrá una duración de 12 horas.
 Para la discusión de caso clínico, la discusión clínica integrada y el taller, los
profesores podrán remitirse al registro de historias clínicas que se encuentra en
estadística del Centro de Diagnóstico Integral para utilizar casos reales relacionados
con los temas a evaluar y también consolidar el conocimiento sobre la correcta
realización del expediente clínico.
 En aquellos estados que los Centro de Alta Tecnología posean buen nivel de
accesibilidad pueden establecer una rotación por el servicio de imagenología y
laboratorio para estudiar imágenes relacionadas con el tema en estudio.
 La consulta docente se realizará sobre el tema desarrollado en la semana y se
dedican 2 horas y es de carácter opcional. El profesor de la unidad curricular deberá

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 informar desde la actividad orientadora hora y lugar de la consulta docente y la
misma debe ser posterior a la actividad de consolidación.

Unidad curricular: Farmacología II: Semana 1.

 Se utilizará una hora de la semana para la actividad orientadora del tema:
Medicamentos capaces de actuar sobre los organismos biológicos que afectan al
hombre.
 La práctica docente, para la que se dedicarán 27 horas, se desarrollará en la
consulta médica, las visitas de terrenos, el Trabajo Comunitario Integrado. En ella
los estudiantes realizarán acciones de promoción de salud para educar a la
población en contra de la automedicación y el empleo innecesario de fármacos;
identificarán los medicamentos próximos a vencerse en el consultorio; fomentarán la
adherencia terapéutica en la población para los tratamientos prescrito por los
profesionales; discutirá con el médico los tratamientos que se indicarán a los
pacientes teniendo en cuenta los criterios de eficacia, seguridad, conveniencia y
costo; entregará medicamentos (aunque no sean de los que se estudien en la
semana) a los pacientes con enfermedades crónicas que requieren tratamiento de
mantenimiento. También identificarán las reacciones adversas que puedan aparecer
con los tratamientos que reciban los pacientes de la comunidad.
 Se dedicarán dos horas de la semana para al seminario integrador: bases
farmacológicas del tratamiento del paludismo. Se utilizarán casos clínicos reales o
simulados siempre tratando de inducir la discusión.
 Se utilizarán dos horas de la semana para el taller del tema: tratamiento
farmacológico del parasitismo intestinal. Se utilizarán igualmente casos clínicos
reales o simulados siempre tratando de inducir la discusión.
 La consulta docente se realizará sobre los temas desarrollados en la semana y en
ella participan los estudiantes que sean convocados por los profesores y los que de
forma individual así lo decidan, el profesor de la unidad curricular deberá informar
desde la actividad orientadora hora y lugar de la consulta docente.

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 Los estudiantes deben revisar en la Guía Práctica de Programas de _Salud
priorizados para el equipo Básico de Salud en la Red de Atención: Pautas sobre
prescripción de medicamentos. Terapéutica razonada, pág. 208.

Cuarto año.
Unidad Curricular: Pediatría II. Semana 12.
Tema: enfermedades del sistema neurológico.
 Se utilizarán dos horas de la semana para la actividad orientadora del tema
evaluación del niño con problemas en la esfera neurológica. Características
pediátricas del examen físico neurológico en las distintas edades. Semiotecnia.
Semiología. Evaluación del neurodesarrollo.
 Se utilizará una hora de la semana para la discusión de caso clínico del tema: niño
con un evento paroxístico: epilepsia y convulsión aguda.
 Se utilizarán dos horas de la semana para el seminario del tema: infecciones del
SNC.
 Se utilizará una hora de la semana para la clase práctica del tema: evaluación del
niño con problemas en la esfera neurológica. Características del examen físico
neurológico en las distintas edades pediátricas. Semiotecnia. Semiología.
Evaluación del neurodesarrollo.
 La práctica docente se realizará en la consulta médica, la guardia médica, el pase
de visita institucional y discusión de caso clínico. Se planifican 34 horas, de las
cuales, 12 son dedicadas a la guardia médica. El TCI será otro momento para
desarrollar la práctica docente.
 La consulta docente se realizará sobre el tema desarrollado en la semana y se
dedican 2 horas y es de carácter opcional.
Quinto año:
Variante I.

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Unidad curricular: Medicina de Desastre. Semana 1.
 Se utilizarán dos horas para desarrollar la actividad orientadora sobre el tema:
Introducción y generalidades de desastres.
 Se utilizarán dos horas para desarrollar la clase práctica del tema abordado en la
actividad orientadora.
 Se utilizarán veinte horas para la práctica docente, la cual se desarrollara en los
consultorios médicos populares, en la que realizarán la caracterización de su
comunidad y la evaluación del riesgo de desastre que presenta la misma.
Unidad curricular: Dermatología. Semana 1
Tema 1: Propedéutica y terapéutica dermatológica.
 Se utilizarán dos horas de la semana para la actividad orientadora de los temas:
(primera hora) recuento anatómico, histológico y fisiológico de la piel, y lesiones
elementales de la piel. Lesiones elementales primarias (segunda hora) Conceptos
teóricos básicos sobre medicación externa.
 Se utilizará una hora de la semana para la discusión de caso clínico, se escogerá
un caso real o simulado con lesiones en la piel. Los profesores podrán remitirse al
registro de historias clínicas que se encuentra en estadística del Centro de
Diagnóstico Integral para utilizar casos reales relacionados con los temas. Se
buscarán pacientes ingresados o de la comunidad con afecciones dermatológicas
que sean propicios para la discusión.
 Se dedicarán dos horas de la semana para al seminario integrador: propedéutica y
terapéutica dermatológica. Se utilizarán igualmente casos clínicos reales o
simulados siempre tratando de inducir la discusión.
 La práctica docente se efectuará en el consultorio popular y será de 11 horas. Se
utilizará como formas organizativas de la enseñanza la consulta médica. Se deben
aprovechar todos los casos que consulten con lesiones dermatológicas al
consultorio para que los estudiantes las clasifiquen y sugieran el tratamiento de
acuerdo al tipo de lesión.
Variante 2

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Unidad curricular Pediatría III. Semana 1.
Tema 1: Enfermedades Respiratorias.
 Se utilizarán dos horas de la semana para la actividad orientadora de los temas:
infecciones respiratorias agudas bajas complicadas. Afecciones respiratorias
crónicas y recidivantes. Cuerpo extraño en vías aéreas.
 Se empleará una hora de la semana para la discusión de caso clínico del tema:
mucoviscidosis.
 Se dedicarán dos horas de la semana para al seminario integrador: infecciones
respiratorias agudas bajas complicadas.
 La práctica docente se realizará en los hospitales (pase de visita, consulta médica),
así como la guardia médica que tendrá una duración total de 32 horas.
Sexto año
Unidad Curricular: AIA. Semana 5.
 Se utilizarán una hora de la semana para la discusión de caso clínico. Tema:
Cáncer de pulmón.
 Se utilizarán dos horas de la semana para el Seminario de Actualización
Farmacoterapéutica del tema: Terapéutica en la Diabetes Mellitus.
 Se utilizarán dos horas de la semana para el taller. Tema: Anemias.
 En la práctica docente los estudiantes deberán consolidar los conocimientos y
habilidades que le permitan participar en la prevención, detección y control de las
enfermedades transmisibles más frecuentes en el adulto. Se dedicarán 16 horas a la
consulta médica y 23 horas al pase de visita institucional.
 La guardia médica se realizará en el hospital.
 El estudiante debe revisar en la Guía Práctica de Programas de Salud Priorizados
para el Equipo Básico de Salud en la Red de Atención Comunal en el Tópico 5.6.
Sobre Enfermedades transmisibles y salud ambiental.
 Aplicar las medidas de prevención, detección y control ante un paciente portador de:
- Dengue (página 148)
- Chikungunya (página 150)

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 - Zika página (página 152)
- Hepatitis, Leptospirosis, Fiebre amarilla (fa) (página 156)
- Encefalitis (página 159)
- Meningitis (página 160)
- Infección respiratoria (página 161)
- Cólera (página 165)
- Fiebre tifoidea y paratifoidea (página 169)
Unidad Curricular: AIME. Semana 5.
Temas: Gestorragias.
 Se utilizarán cuatro horas de la semana para el seminario del tema: Gestorragias
de la segunda mitad del embarazo.
 Se utilizará una hora de la semana para la discusión de caso clínico del tema:
Embarazo ectópico.
 En la práctica docente deben consolidar los conocimientos adquiridos en relación
al diagnóstico precoz de las gestorragias y el diagnóstico temprano de las
principales urgencias médicas.
 Se dedicarán 12 horas a la consulta médica y 27 horas al pase de visita
institucional. La guardia médica se realizará en el hospital.
 El estudiante debe revisar la Guía Práctica de Programas de Salud Priorizados para
el Equipo Básico de Salud en la Red de Atención Comunal para:
 Aplicar los criterios que aparecen en los cuadros 7, 8, 9 y 10 referentes al
diagnóstico, conducta y seguimiento de las principales urgencias obstétricas,
páginas de la 37 a la 40, ante el caso que lo amerite.
 El tutor en los escenarios docentes debe evaluar el dominio de estos aspectos por el
estudiante.
Unidad Curricular: AINA. Semana 5:
Temas: Principales enfermedades transmisibles que afectan la salud del niño y del
adolescente.

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 Se utilizarán una hora de la semana para la discusión de caso clínico del tema:
Enfermedades eruptivas de origen viral y bacteriano.
 Se utilizarán dos horas de la semana para el taller del tema: Infecciones de
transmisión sexual.
 Se utilizarán dos horas de la semana para el seminario integrador del tema:
Infecciones del sistema nervioso central.
 En la práctica docente se consolidarán los conocimientos y habilidades que le
permitan participar en la prevención, detección y control de las enfermedades
transmisibles más frecuentes en el niño y el adolescente. Se dedicarán 20 horas a la
consulta médica y 19 horas al pase de visita institucional.
 La guardia médica se realizará en el hospital.
 El estudiante debe revisar en le la Guía Práctica de Programas de Salud Priorizados
para el Equipo Básico de Salud en la Red de Atención Comunal:
- Tópico 5.6. Enfermedades transmisibles y salud ambiental. Pág. 122 -161.
- Algoritmo 16 pág. 62 Riesgos de la sexualidad en los adolescentes.
 Se utilizarán 23 horas de la semana para la consulta médica, los estudiantes
consolidarán la importancia de la epidemiología para el trabajo del médico integral
comunitario en lo referido a las formas de manifestarse la infección en la comunidad.
En el caso de las enfermedades infecciosas aplicarán los conceptos: endemia,
epidemia, pandemia o un caso esporádico; ante un caso infeccioso determinarán la
cadena epidemiológica del mismo, pues las acciones de control se basan en su
conocimiento, teniendo en cuenta: el agente infeccioso, reservorio, puerta de salida,
vía de transmisión, puerta de entrada y .huésped susceptible.
 Se utilizará una hora en la discusión de un problema de salud sobre la temática
de los alimentos. Los estudiantes discutirán sobre los factores que intervienen en la
descomposición de los alimentos, métodos de conservación así como las
características, causas y medidas frente a un brote de intoxicación alimentaria.
 Se utilizarán 14 horas para desarrollar la visita de terreno, en la misma los
estudiantes identificarán en las familias visitadas las alteraciones del control

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 sanitario de los residuales sólidos y líquidos, alteraciones en el sistema de
abastecimiento de agua, riesgos para el surgimiento de una intoxicación hídrica,
posibles factores de riesgo para la contaminación del aire, problemas de salud
relacionados con el mal control sanitario de los residuales sólidos y líquidos, en el
abastecimiento de agua y la contaminación del aire y van a proponer medidas de
prevención y control de las alteraciones encontradas.
 Se utilizarán dos horas para el pase de visita domiciliario, los estudiantes
identificarán a través del interrogatorio al paciente y la familia, además con la
observación de los alrededores de la vivienda los factores que intervinieron en la
transmisión de la enfermedad. Orientarán las medidas de control de vectores a la
familia. Propondrán alternativas de solución y se desarrollará una actividad de
educación para la salud.
 Se utilizarán dos horas para desarrollar el taller.
 Se utilizarán dos horas para desarrollar el seminario de actualización fármaco
terapéutica sobre parasitosis intestinal.
 Se utilizarán dieciséis horas para la guardia médica, en la que los estudiantes
durante el proceso de atención médica integral en el servicio de urgencias se
identifican problemas de salud relacionados con la salud ambiental y ocupacional
como son pacientes con enfermedades de transmisión hídrica: Hepatitis Viral A,
Parasitismo Intestinal, Enfermedad Diarreica Aguda, Enfermedades de Transmisión
por Vectores Como Son: Dengue, Fiebre Amarilla, Fiebre Tifoidea, Paludismo.
Reforzarán la importancia del sistema de vigilancia epidemiológica, y el sistema de
información a las autoridades sanitarias si se está ante un brote, una epidemia o si
el número de casos está en el canal endémico. Realizarán el llenado de los
documentos de declaración obligatoria que se exige en estos casos.
Los estudiantes de las estancias AIA, AIME y AINA se encuentran en los escenarios
hospitalarios. La guardia médica de sexto año será de 16 horas si se realiza de lunes a
viernes y de 24 horas durante el fin de semana, según la MIC 4-2020.
POSTGRADO

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PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN AVANZADA EN MEDICINA GENERAL
INTEGRAL
Primer Periodo
Semana 6 de las Segundas Unidades Curriculares del curso académico 2022.
Encuentro docente:

 Investigación y Bioética I: La unidad curricular Investigación y Bioética. Tendrá un

encuentro de 2 horas de duración y se desarrollará con el resto de los PNFA del
Estado. En los estados que no tienen otros PNFA, la actividad será impartida por
profesores seleccionados en el Núcleo Docente. Esta unidad curricular será
coordinada por el Núcleo de la UCS.
 Clínica Integral II
Forma organizativa de la enseñanza: Seminario
Duración: dos horas
Tema 6: Parasitismo intestinal. Síndrome emético. Enfermedad Diarreica Aguda (EDA)
- Parasitismo intestinal. Concepto de parasitismo intestinal. Parásitos más frecuentes
en Venezuela. Su ciclo vital. Cuadro clínico y formas de presentación de acuerdo al
tipo de parásito. Alteraciones anatómicas y funcionales a que pueden conducir estas
parasitosis a sus hospederos. Exámenes de laboratorio para el diagnóstico
etiológico. Fundamento y técnica de la intubación duodenal. Diagnóstico diferencial.
Tratamiento, Indicaciones y contraindicaciones de los medicamentos: Dosis y vías
administración. Medidas de prevención. Complicaciones. Evolución y pronóstico.
- Síndrome emético. Desequilibrio hidromineral en el síndrome emético. Indicaciones
e interpretación de los complementarios para el diagnóstico etiológico. Vómitos
psicógenos. Concepto. Etiopatogenia. Cuadro clínico. Criterios de interconsulta.
Conducta a seguir. Tratamiento sintomático. Medidas generales y de hidratación en
el caso que lo requiera. Trastornos psicógenos en el paciente portador de un
síndrome emético. Complicaciones más frecuentes. Criterios de remisión. Medidas
de prevención según la etiología.

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- Enfermedad Diarreica Aguda (EDA). Hábitos de higiene personal. Fisiopatología y
clasificación de las EDA desde el punto de vista etiológico. Cuadro clínico según la
etiología. Indicaciones e interpretación de los exámenes complementarios para el
diagnóstico etiológico. Tratamiento higiénico- dietético en las EDA. Importancia de la
dieta. Tratamiento integral de las EDA. Indicaciones, contraindicaciones y dosis del
tratamiento medicamentoso. Complicaciones. Prevención, diagnóstico y tratamiento
de las mismas de acuerdo a la edad. Evolución y pronóstico. Criterios de
interconsulta. Criterios de ingreso hospitalario. Sales de rehidratación oral.
Composición, formas de preparación y administración, indicaciones y
contraindicaciones.
 Atención Comunitaria II
Forma organizativa de la enseñanza: Taller (Trabajo escrito individual)
Duración: dos horas
Tema 6: Determinantes del Estado de Salud de la Población.
- Salud Comunitaria. Concepto y elementos que la integran. Determinantes del Estado
de salud de la población. Clasificación. Los determinantes de la salud desde el punto
de vista del sector salud. Modelos para explicar los determinantes del Estado de Salud
de la Población. Los determinantes sociales.
Educación en el Trabajo:
 Se organizan sus actividades en el consultorio médico popular mediante la atención
a la población asignada en consultas médicas, visitas de terreno y trabajo
comunitario integrado (TCI) durante la semana.
 Guardia médica: al menos una vez por semana en el CMDI, por 12 horas.
 Intercambio con el tutor de formación y/o tutor de trabajo de terminación de la
especialidad: Durante la semana el residente trabajará con el tutor en las tareas de
su Trabajo Especial de Grado (TEG). Debe programarse al menos por cuatro horas
cada semana.

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 Actividad de preparación metodológica: se planifican dos horas todos los viernes
en la tarde. Solo para los que estén incorporados como docentes al proceso de
formación en pregrado.
Segundo Periodo por Unidades Curriculares.
Transcurre la semana 6 de las Segundas Unidades Curriculares del curso académico
2022
Encuentro docente:
Variante A. (Hospital)

 Rotación hospitalaria Atención Hospitalaria al Adulto .(Semana 2)

- Seminario: Tema 3. Endocarditis. Duración: dos horas.
- Discusión de caso: Tema 4. Pericarditis. Duración: dos horas.
- Estudio Independiente: Síndrome atelectásico.
Educación en el Trabajo:
 Se organizan sus actividades en el hospital asignado, con la atención en consultas
médicas, pases de visitas y demás actividades docentes que se desarrollen en
el hospital durante la semana. Se utilizan 40 horas de la semana.
 Guardia médica: Al menos una vez por semana en el Centro de Diagnóstico
Integral, con una duración de 12 horas.
 Intercambio con el tutor de formación y/o tutor de trabajo de terminación de la
especialidad: Se programa una vez por semana al menos durante la realización
de las actividades de consulta o terreno, donde se interconsultan casos de interés,
se discute un tema decidido en el intercambio anterior, se revisa el cumplimiento de
las actividades programadas en la semana anterior y la programación de la semana
en curso, se discute el estado de cumplimiento del proyecto del Trabajo Especial de
Grado (TEG). Debe programarse al menos por cuatro horas cada semana.
 Actividad de preparación metodológica: Se planifican dos horas todos los viernes
en la tarde. Solo para los que estén incorporados como docentes al proceso de
formación en pregrado.

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Variante B. (APS)
- Clínica Integral IV
Forma organizativa de la enseñanza: Taller
Duración: dos horas
Tema 6: Fibroma uterino. Concepto. Enfoque epidemiológico y factores asociados.
- Fibroma uterino. Concepto. Enfoque epidemiológico y factores asociados.
Características normales del útero. Fisiología. Variaciones fisiológicas.
Fisiopatología del Fibroma uterino. Clasificación anatomoclínica. Cuadro clínico del
Fibroma uterino. Formas clínicas de acuerdo a la clasificación anatomoclínica.
Indicación e interpretación de los exámenes complementarios para el diagnóstico del
Fibroma uterino. Diagnóstico positivo y diferencial del fibroma uterino.
Complicaciones más frecuentes del Fibroma uterino. Criterios de interconsulta y de
ingreso hospitalario. Indicaciones, contraindicaciones y complicaciones de las
siguientes pruebas diagnósticas: histeroscopía, histerosalpingografía, histerometría
y legrado diagnóstico. Criterios de tratamiento médico. Criterios de tratamiento
quirúrgico. Evolución y pronóstico del fibroma uterino. Seguimiento ambulatorio de
las pacientes con fibroma uterino.
 Atención Comunitaria IV
Forma organizativa de la enseñanza: Taller (Discusión individual guiada)
Duración: dos horas
Tema 6. Gerencia en Atención Primaria.
- Mapa del área atendida por el Consultorio Popular al que está asignado y de la
parroquia. Cuadro del territorio. Microlocalización. Concepto. Requerimientos
higiénicos. Requisitos para la calidad total en los programas de medicina familiar
según la Organización Mundial de la Salud. Calidad total / medicina familiar, mejora
continua y gerencia de la calidad total. Resoluciones ministeriales relacionadas con
su trabajo.
- Estrategias y ámbitos de trabajo del Ministerio de Salud y Protección Social.
Concepto de equipo de salud. Integrantes. Trabajo en equipo. Principios. Requisitos.

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 Misión Barrio Adentro. Concepto. Eje articulador del desarrollo social. Consultorio
Popular. Funciones. Clínicas populares y hospitales del pueblo. Concepto,
funciones, objetivos, metodología. Importancia docente- asistencial.
- La organización comunitaria dentro de la misión Barrio Adentro. Sistema de
Información Estadística de la Misión Barrio Adentro y el MPPS. Concepto de censo
de población. Elementos que lo conforman. Documentos legales del MPPS y de la
Misión Barrio Adentro: Historia de salud familiar, historia clínica individual.
- Los certificados médicos, el de defunción y otros. Normas para la solicitud de
materiales, modelos y medicamentos. Medidas organizativas que contribuyen al
control de la calidad de la atención médica.
- Metodología para elaborar el informe mensual.
- Técnicas para establecer prioridades. Técnica de control y evaluación del trabajo.
Técnica de las tomas de decisiones.
Educación en el Trabajo:
 Se organizan sus actividades en el consultorio médico popular mediante la atención
a la población asignada en consultas médicas, visitas de terreno y trabajo
comunitario integrado (TCI) durante la semana. El TCI se realizará los sábados.
Se utilizan entre 36 o 40 horas de la semana, si la realización del TCI sea el día
sábado (36 horas) o el día domingo (40 horas semanales).
 Guardia médica: Al menos una vez por semana, con una duración de 12 horas.
 Intercambio con el tutor de formación y/o tutor de trabajo de terminación de la
especialidad: Se programa una vez por semana al menos durante la realización
de las actividades de consulta o terreno, donde se interconsultan casos de interés,
se discute un tema decidido en el intercambio anterior, se revisa el cumplimiento de
las actividades programadas en la semana anterior y la programación de la semana
en curso, se discute el estado de cumplimiento del proyecto del Trabajo Especial de
Grado (TEG). Debe programarse al menos por cuatro horas cada semana.

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 Actividad de preparación metodológica: Se planifican dos horas todos los viernes
en la tarde. Solo para los que estén incorporados como docentes al proceso de
formación en pregrado.
Segundo Periodo (Plan Anterior)
Transcurre la semana 22 del curso académico 2022.
Variante A. (APS) Semana 5
- Seminario: Enfermedades cerebro vasculares (ECV): Ataque transitorio de
isquemia cerebral, Trombosis cerebral, Embolia cerebral, Hemorragia cerebral,
Hemorragia cerebro meníngea y Hemorragia subaracnoidea. Duración: dos horas.
- Taller: Polineuropatías: Síndrome de Guillain-Barre-Strohl. Neuropatía diabética y
asociada al VIH. Duración: dos horas.
- Estudio Independiente: Epilepsia. Cefalea. Mareos y vértigos. Enfermedad de
Parkinson.
Educación en el Trabajo:
 Se organizan sus actividades en el consultorio médico popular mediante la atención
a la población asignada en consultas médicas, visitas de terreno y trabajo
comunitario integrado (TCI) durante la semana. El TCI se realizará los sábados.
Se utilizan entre 36 o 40 horas de la semana, si la realización del TCI sea el día
sábado (36 horas) o el día domingo (40 horas semanales).
 Guardia médica: Al menos una vez por semana, con una duración de 12 horas.
 Intercambio con el tutor de formación y/o tutor de trabajo de terminación de la
especialidad: Se programa una vez por semana al menos durante la realización
de las actividades de consulta o terreno, donde se interconsultan casos de interés,
se discute un tema decidido en el intercambio anterior, se revisa el cumplimiento de
las actividades programadas en la semana anterior y la programación de la semana
en curso, se discute el estado de cumplimiento del proyecto del Trabajo Especial de
Grado (TEG). Debe programarse al menos por cuatro horas cada semana.

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 Actividad de preparación metodológica: Se planifican dos horas todos los viernes
en la tarde. Solo para los que estén incorporados como docentes al proceso de
formación en pregrado.
Variante B.
Rotación Hospitalaria Atención Hospitalaria a la Puérpera y al Recién Nacido. (Semana1)
- Seminario: Puerperio normal. Atención clínica de la puérpera. Criterios de alta
hospitalaria a la puérpera. Duración: dos horas.
- Discusión de caso: Puerperio patológico. Complicaciones más frecuentes en el
puerperio y conducta a seguir. Antibióticos de elección en el puerperio. Duración:
dos horas.

Educación en el Trabajo:
 Se organizan sus actividades en el hospital asignado, con la atención en consultas
médicas, pases de visitas y demás actividades docentes que se desarrollen en
el hospital durante la semana. Se utilizan 40 horas de la semana.
 Guardia médica: Al menos una vez por semana en el Centro de Diagnóstico
Integral, con una duración de 12 horas.
 Intercambio con el tutor de formación y/o tutor de trabajo de terminación de la
especialidad: Se programa una vez por semana al menos durante la realización
de las actividades de consulta o terreno, donde se interconsultan casos de interés,
se discute un tema decidido en el intercambio anterior, se revisa el cumplimiento de
las actividades programadas en la semana anterior y la programación de la semana
en curso, se discute el estado de cumplimiento del proyecto del Trabajo Especial de
Grado (TEG). Debe programarse al menos por cuatro horas cada semana.
 Actividad de preparación metodológica: Se planifican dos horas todos los viernes
en la tarde. Solo para los que estén incorporados como docentes al proceso de
formación en pregrado.
Especialización en Estomatología General Integral:

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Seguir estrictamente lo orientado por la Misión Médica Cubana para desarrollar el
proceso docente educativo.
Primer año. Semana 34.
Encuentro docente:
Módulo 5: Atención Estomatológica Integral I.
Educación en el trabajo:
 Se lleva a cabo en la consulta estomatológica mediante la atención a la población
asignada y tendrá un total de 44 horas semanales, realizando actividades de
promoción de salud y prevención de enfermedades.
 Intercambio con el tutor de formación y/o tutor de trabajo de terminación de la
especialidad: Se programa una vez por semana donde se interconsultan casos de
interés, se discute un tema decidido en el intercambio anterior, se revisa el
cumplimiento de las actividades programadas y habilidades cumplidas en la semana
anterior, la programación de la semana en curso y se discute el estado de
cumplimiento del proyecto del Trabajo de Terminación de la Especialidad (TTE).
Debe programarse al menos por cuatro horas cada semana.
Segundo año. Semana 34.
Encuentro docente:
Módulo 10: Atención Primaria en Periodoncia.
Educación en el trabajo:
 Se lleva a cabo en la consulta estomatológica mediante la atención a la población
asignada y tendrá un total de 44 horas semanales, realizando actividades de
promoción de salud y prevención de enfermedades.
 Intercambio con el tutor de formación y/o tutor de trabajo de terminación de la
especialidad: Se programa una vez por semana donde se interconsultan casos de
interés, se discute un tema decidido en el intercambio anterior, se revisa el
cumplimiento de las actividades programadas y habilidades cumplidas en la semana
anterior, la programación de la semana en curso y se discute el estado de

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cumplimiento del proyecto del Trabajo de Terminación de la Especialidad (TTE).
Debe programarse al menos por cuatro horas cada semana.

Dirección Nacional de Docencia.

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