ACTIVIDADES DOCENTES SEMANA DEL 27 MARZO AL 1 DE ABRIL DE 2023

PREGRADO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL
COMUNITARIA.
Transcurre la semana 11 del curso académico 2023.
En cada uno de los años académicos se fortalecerá la estrategia para la formación
y desarrollo de valores desde lo curricular, la cual aparece en el CD metodológico
de cada curso. Este trabajo es permanente y debe ser contemplado en las
actividades presenciales de los estudiantes: consultas, pases de visita, discusiones
de casos, visitas de terreno, guardias médicas, entre otras.
Bibliografía Actualizada
Grupo Telegram. UCS PNFMIC BIBLIOGRAFÍA.
https://t.me/Estudiantes_ucspnfmic
En este podemos encontrar la Bibliografía Actualizada y los CD metodológicos de los
Estudiantes por unidad curricular. Este grupo deberá ser socializarlo con el 100% de
los profesores y estudiantes.
Grupo Telegram. Profesores PNFMIC. Enlace https://t.me/profesores_ucspnfmic
En este grupo solo se encuentran los CD metodológicos de los Profesores por cada
unidad curricular, solo debe ser para el uso de los docentes. Este grupo deberá ser
socializado con el 100% de los profesores.
El uso y divulgación de estos canales serán aspectos a evaluar, teniendo en cuenta la
importancia de la información que se ofrece en los mismos para el adecuado desarrollo
del proceso docente educativo.
Primer año:
Unidad Curricular: Morfofisiología Humana I. Semana 11
 Se utilizarán dos horas en la semana para la evaluación del tema Generalidades
del aparato locomotor. Osteología general .Artrología general. Esta actividad no
se limita a la aplicación de una pregunta escrita.
 A continuación se impartirán una actividad orientadora sobre el 4.3 Esqueleto
de la cabeza. Desarrollo de la región cefálica. Neurocráneo y viscerocráneo.
Debe ser entre los días lunes y martes.
 Se utilizarán en la semana cuatro horas para la consolidación del tema que se
impartió en la actividad orientadora. No es evaluativa, sino que es para aclarar
dudas de los estudiantes y consolidar los conocimientos, el día jueves.

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 Práctica docente de 24 horas. se realizará en el consultorio popular, en el
servicio de imagenología del CAT y CDI, en la Sala de Rehabilitación Integral y
en el Trabajo Comunitario Integrado (TCI), en estos escenarios de formación, los
estudiantes identificarán en la superficie de la cabeza de los pacientes o de sus
compañeros, los relieves óseos y articulares más destacados, así como en los
lactantes y recién nacidos las fontanelas, además realizarán los movimientos de
la articulación temporomandiobular, especificando los ejes que permitieron
dichos movimientos. Utilizarán radiografías simples de cráneo anteroposterior y
lateral, l as que serán utilizadas por el profesor para identificar las estructuras
anatómicas más sobresalientes de los huesos del Neurocráneo y viscerocráneo.
Se dedicarán 24 horas para la realización de esta forma organizativa docente.
 La consulta docente se realizará sobre el tema desarrollado en la semana y se
pueden dedicar hasta 4 horas. El profesor de la unidad curricular deberá informar
desde la actividad orientadora hora y lugar de la consulta docente y la misma
debe ser posterior a la actividad de consolidación, es obligatoria la asistencia a la
misma.
Segundo año
Unidad Curricular: Informática Médica I. Semana 5
 Se utilizará una hora para la actividad orientadora del tema 3: Tratamiento de
datos y/o información.
 La práctica docente tendrá una duración de una hora y se desarrollará en los
consultorios médicos, salas de rehabilitación integral, centros de diagnóstico
integral, centros de alta tecnología aulas multipropósito, en el que los estudiantes
puedan desarrollar habilidades del tema de la semana. En esta actividad los
estudiantes presentarán datos de su área de salud u otra información que haya
orientado el profesor, siempre auxiliándose de las herramientas de la informática.
 La consolidación tiene una hora de duración y se realiza en el aula. Es de
carácter obligatoria.
 La consulta docente se realizará sobre el tema desarrollado en la semana, se
dedica una hora y es de carácter opcional.
 La evaluación se efectuará en una hora y será del tema impartido en la actividad
orientadora.

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Unidad curricular Morfofisiología IV Semana 11
 Se utilizarán dos horas de la semana para la evaluación del tema 4.1
Generalidades.4.2 Cavidad oral.4.3 Esófago. 4.4 Cavidad abdominal y peritoneo
Esta actividad no se limita a la aplicación de una pregunta escrita.
 A continuación se impartirá una actividad orientadora sobre el tema 4.5
Estómago. 4.6 Intestino delgado. 4.7 Intestino grueso. Debe ser entre los días
lunes y martes.
 Se utilizarán cuatro horas de la semana para la consolidación, que será del
mismo tema que se impartió en la actividad orientadora. Esta se realiza en horas
de la tarde, generalmente el día jueves. No es evaluativa, sino que es para
aclarar dudas de los estudiantes y consolidar los conocimientos.
 La práctica docente se realizará en el Consultorio Popular y en el Centro de
Diagnóstico Integral, los estudiantes con la asesoría del profesor identificarán
mediante el examen físico a los pacientes que acuden a consulta médica con las
manifestaciones clínicas más comunes del sistema Digestivo. En el Trabajo
Comunitario Integrado, los estudiantes acompañados por el profesor realizarán
acciones de promoción de salud utilizando las técnicas de educación para la
salud como herramientas. Estas serán seleccionadas de acuerdo a las
características de las personas, familias y la comunidad, que permitan la
formación de estilos de vida sanos y conductas saludables en relación a:
alimentación balanceada y nutritiva, ejercicios físicos y de relajación, no hábitos
tóxicos ni conductas adictivas y responsabilidad en salud individual, familiar y
colectiva. Además realizarán actividades prevención primaria, secundaria y
terciaria de las enfermedades relacionadas con el sistema digestivo en paciente
que acudan al consultorio o en la visita de terreno. Para ello se hará una
identificación previa de pacientes con factores de riesgo de las enfermedades del
sistema urinario Para esta forma organizativa docente se dedicarán 24 horas.
 La consulta docente se realizará sobre el tema desarrollado en la semana y se
pueden dedicar hasta 4 horas. El profesor de la unidad curricular deberá informar
desde la actividad orientadora hora y lugar de la consulta docente y la misma
debe ser posterior a la actividad de consolidación, es obligatoria la asistencia a la
misma.

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Tercer año:
Unidad Curricular: Psicología Semana 5 y final.
 Se utilizaran 4 horas en el examen ordinario teórico escrito.
Unidad Curricular: Salud Comunitaria y Familiar III. Semana 11.
 Se utilizarán dos horas de la semana para el seminario del tema inferencia
estadística y a continuación se realizará la actividad orientadora con dos horas
de duración el tema: Tablas de Contingencias. Elementos fundamentales. Usos.
Pruebas para análisis de variables cualitativas en muestras independientes. Su
importancia en las investigaciones epidemiológicas.
 La práctica docente se realizará en el consultorio popular y en los
departamentos estadísticos de las ASIC. Los estudiantes pueden analizar la
información recogida en el Análisis de la Situación de Salud, con énfasis en las
tablas de contingencia y en el análisis de las variables utilizadas. Se dedican 20
horas para esta actividad.
 La consulta docente se realizará sobre el tema desarrollado en la semana, se
dedican dos horas y es de carácter opcional. El profesor de la unidad curricular
deberá informar en la actividad orientadora la hora y el lugar de la consulta
docente.
Unidad Curricular: Clínica I. Semana 11.
 Se utilizará una hora de la semana para la actividad orientadora del tema:
Síndromes valvulares, síndrome pericárdico y síndrome de taponamiento
cardíaco. Evidencia imagenológicas, analíticas y electrocardiográficas.
 Se utilizarán cuatro horas de la semana para la clase práctica: Consolidación del
examen físico normal y los principales síntomas y signos de los sistemas
respiratorio y cardiovascular.
 Se utilizará una hora de la semana para la discusión de caso clínico: Síndrome
pericárdico.
 Se utilizarán dos horas de la semana para el seminario integrador: Síndromes
valvulares: estenosis mitral e insuficiencia aórtica.
 La práctica docente se realizará en el consultorio popular, la sala de
rehabilitación integral, el CDI y el trabajo comunitario integrado. Se utilizan
formas organizativas como la consulta médica, la guardia médica, el pase de
visita domiciliario e institucional, visita de terreno y discusión de caso clínico. La

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 actividad a realizar será el examen físico del sistema cardiovascular. Se utilizarán
12 en guardia médica. Se deberá insistir en la electrocardiografía normal y en los
cambios que se derivan de un infarto del miocardio.
 Para la discusión de caso clínico, la discusión clínica integrada y el taller, los
profesores pueden remitirse al registro de historias clínicas que se encuentra en
estadística del CDI para utilizar casos reales relacionados con los temas a
evaluar y también consolidar el conocimiento sobre la correcta realización del
expediente clínico.
 En aquellos estados que los CAT posean buen nivel de accesibilidad pueden
establecer una rotación por el Servicio de Cardiología. Se deberá insistir en las
habilidades de la colocación de los electrodos en la realización del
electrocardiograma.
 La consulta docente se realizará sobre el tema desarrollado en la semana y se
dedican dos horas y es de carácter opcional. El profesor de la unidad curricular
deberá informar en la actividad orientadora la hora y el lugar de la consulta
docente.
Cuarto año:
Unidad curricular: Atención Integral en Salud: Semana 10 y final
 Examen práctico lunes, martes y miércoles y es obligatorio su aprobación para
realizar el examen teórico escrito.
Quinto año
Unidad Curricular: Intervención en Salud. Semana 10 y final
 Se utilizarán cuatro horas de la semana para la Evaluación final.
Presentación y discusión del proyecto de intervención.
Unidad Curricular: Clínica Quirúrgica. Semana 11.
 Se realizaran cuatro actividades orientadoras, utilizando una hora de la semana
para cada una(corresponden cuatro en esta semana) de los temas:
1- Insuficiencia venosa periférica.
2- Insuficiencia arterial periférica de miembros inferiores.
3- SIDA y Cirugía. Consideraciones éticas.
4- La cirugía video-laparoscópica y robótica. Consideraciones actuales.
 Se utilizarán dos horas de la semana para la discusión de caso clínico del tema
Linfangitis, diagnóstico y conducta.

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 Se utilizarán dos horas de la semana para el seminario integrador: Diagnóstico
y tratamiento de las afecciones arteriales y venosas periféricas.
 La práctica docente se realizará en el consultorio médico, la guardia médica y el
pase de visita domicilio o institucional. Se realizarán 12 en la guardia médica. En
la misma se ejecutará el examen físico del paciente, se confeccionará la historia
clínica del paciente enfermo, se identificarán las manifestaciones de las
principales formas clínicas de presentación de la insuficiencia venosa periférica
y de la insuficiencia arterial periférica de miembros inferiores y se identificarán
los factores de riesgo en los pacientes con insuficiencia venosa periférica y de
insuficiencia arterial periférica de miembros inferiores.
 La consulta docente se realizará sobre el tema desarrollado en la semana, se
dedicarán dos horas y es de carácter opcional. El profesor de la unidad curricular
deberá informar en la actividad orientadora la hora y el lugar de la consulta
docente.
Sexto año:
Comienzo de la Segunda Rotación de las estancias AIME, AINA y AIA. Todos los
estudiantes de sexto año se encontrarán rotando por los escenarios de Barrio
Adentro durante esta primera semana.
Unidad Curricular: AIA. Semana 1.
Tema: Adulto sano y enfermo.
 En la práctica docente los estudiantes deben consolidar los conocimientos y
habilidades que le permitan participar en la atención médica integral al adulto sano y
enfermo en los escenarios la profesión con los temas de la adultez, ancianidad y
grandes síndromes geriátricos.
 Se dedicarán 12 horas a la consulta médica y 28 horas a la visita de terreno.
 La guardia médica se realizará en el CDI con una duración de 16 horas.
Unidad Curricular: AIME. Semana 1.
Tema: Riesgo preconcepcional, planificación familiar y afecciones más
frecuentes en la mujer.
 Se utilizarán cuatro horas de la semana para el seminario del tema: Riesgo
preconcepcional y anticoncepción.
 En la práctica docente los estudiantes deben identificar la necesidad del control
del riesgo preconcepcional y la planificación familiar para el mantenimiento de la

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 salud materno infantil, además de diagnosticar y tratar las afecciones más
frecuentes en la mujer a través de la atención médica integral que se desarrolla
en los escenarios de la profesión. Se dedicarán 12 horas a la consulta médica y
28 horas a la visita de terreno. En la práctica docente se debe evaluar como el
estudiante aplica en su desempeño con la mujer en edad fértil que acuda al
consultorio popular, los temas relacionados en la Guía Práctica de Programas de
Salud Priorizados para el Equipo Básico de Salud en la Red de Atención
Comunal página 24 Capitulo 5.1. Salud Sexual y Reproductiva, teniendo en
cuenta:
 El Algoritmo 3. Anticoncepción, Algoritmo 4. Anticoncepción de emergencia,
páginas 31 y 32 y Cuadro 14: Síndromes en infecciones de transmisión sexual,
pág. de la 50 a la 52.
 La guardia médica se realizará en el CDI y tendrá una duración de16 horas.
Unidad Curricular: AINA. Semana 1.
Tema: Recién nacido.
 Se utilizará una hora de la semana para la discusión de caso clínico del tema:
Recién nacido patológico: Ictericia neonatal. Se evaluará el uso del documento
de Guía práctica de programas de salud priorizados para el Equipo Básico de
Salud en la red de atención comunal en el CD Metodológico, capítulo 5.2, pág.
55, enfatizando en el Algoritmo 14, pág. 59.
 Se dedicarán dos horas de la semana para el taller del tema: Consulta inicial al
recién nacido normal en la comunidad. Se evaluará el uso del documento de
Guía práctica de programas de salud priorizados para el equipo básico de salud
en la red de atención comunal en el CD Metodológico, capítulo 5.2, pág. 55,
enfatizando en el Algoritmo 13, pág. 58.
 Se emplearán dos horas de la semana para el seminario integrador del tema:
Afecciones neonatales: Síndrome de dificultad Respiratoria Neonatal: Taquipnea
Transitoria del Recién nacido. Enfermedad de la Membrana Hialina.
Broncoaspiración del Líquido Amniótico Meconial. Sepsis Neonatal. Se evaluará
el uso del documento de Guía práctica de programas de salud priorizados para el
Equipo Básico de Salud en la red de atención comunal en el CD Metodológico,
capítulo 5.2, pág. 55, enfatizando en los Algoritmo 13 y 14 y el protocolo 2 en la
página 60.

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 En la práctica docente los estudiantes deberán ejecutar el examen físico del
recién nacido utilizando las técnicas correctas de exploración para la
identificación de las alteraciones en esta etapa de la vida a través de situaciones
en la práctica médica, confeccionar la historia clínica del neonato mediante la
correcta obtención de los datos al interrogatorio y al examen físico, consolidar los
conocimientos y habilidades que le permitan participar en la prevención,
detección y control de las enfermedades más frecuentes en el recién nacido y
ejecutar acciones de atención integral a la salud neonatal mediante la educación
a la familia.Se evaluará el uso de la Guía práctica de programas de salud
priorizados para el Equipo Básico de Salud en la red de atención comunal en el
CD Metodológico.
 Se dedicarán 20 horas a la consulta médica y 19 horas al pase de visita
domiciliaria.
 La guardia médica se realizará en el CDI con 16 horas de duración.
 Los estudiantes de las estancias AIA, AINA y AIME, se encuentran en los
escenarios de Barrio Adentro. La guardia médica de sexto año será de 16 horas
si se realiza de lunes a viernes y de 24 horas durante el fin de semana, según la
MIC 4-2020.
Dirección Estadal de Docencia