ACTIVIDADES DOCENTES SEMANA DEL 25 AL 30 DE ABRIL DE 2022

PREGRADO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL
COMUNITARIA.
Transcurre la semana 15 del curso académico 2022.
En cada uno de los años académicos se fortalecerá la estrategia para la formación y
desarrollo de valores desde lo curricular, la cual aparece en el CD metodológico de
cada curso. Este trabajo es permanente y debe ser contemplado en las actividades
presenciales de los estudiantes: consultas, pases de visita, discusiones de casos,
visitas de terreno, guardias médicas, entre otras.
Primer año
Unidad Curricular: Morfofisiología Humana I. Semana 14
 Se utilizarán dos horas en la semana para la evaluación del tema 4.5 Esqueleto
apendicular. Esta actividad no se limita a la aplicación de una pregunta escrita.
 A continuación se impartirán dos actividades orientadoras sobre el tema 4.6
Miología. Tejido muscular. 4.7 Músculos relacionados con el esqueleto axil. 4.7.1
Músculos de la cabeza y el cuello. Debe ser entre los días lunes y martes.
 Se utilizarán en la semana cuatro horas para la consolidación, de las conferencias
que se impartieron en las actividades orientadoras. No es evaluativa, sino que es
para aclarar dudas de los estudiantes y consolidar los conocimientos, el día jueves.
 Práctica docente de 24 horas. Se realizará en el Consultorio Popular, los
estudiantes acompañados por el profesor se familiarizarán con el interrogatorio,
examen físico de pacientes que acudan a la consulta médica y con la ayuda del
profesor interpretará algunas patologías relacionadas con el tema de la conferencia
orientadora. En el Trabajo Comunitario Integrado, el docente utilizará apoyándose
en la historia clínica, el interrogatorio y el examen físico, explicará las
manifestaciones clínicas de algunas enfermedades relacionadas con el tema
relacionado con la conferencia orientadora.

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 La consulta docente se realizará sobre el tema desarrollado en la semana y se
pueden dedicar hasta 4 horas. El profesor de la unidad curricular deberá informar
desde la actividad orientadora hora y lugar de la consulta docente y la misma debe
ser posterior a la actividad de consolidación, es obligatoria la asistencia a la misma.
Segundo año
Unidad Curricular: Morfofisiología Humana IV. Semana 14. Examen Ordinario.
Unidad Curricular: Informática Médica I. Semana 6.
Para la preparación de este tema se debe tener presente que las habilidades que se
deben desarrollar en el contenido son:
 Procesamiento de datos con un tabulador electrónico.
 Presentación gráfica de datos con un tabulador electrónico.
Tercer año:
Unidad curricular: Clínica II. Semana 2.
 Se utilizará una hora de la semana para la actividad orientadora del tema:
Principales síndromes del sistema digestivo: Síndrome de sangramiento digestivo
alto. Síndrome de sangramiento digestivo bajo. Síndrome diarreico crónico.
 Se utilizará una hora de la semana para la clase práctica: Examen físico regional
de abdomen y vísceras.
 Se dedicará una hora de la semana para la discusión de caso clínico: Síndrome
diarreico agudo.
 Se emplearán dos horas de la semana para el seminario integrador: Síndromes
digestivos: Síndrome ictérico, síndrome de sangramiento digestivo alto y síndrome
diarreico crónico.
 Se dedicarán dos horas de la semana para el taller: Exámenes radiológicos
contrastados de colon y ecosonografía abdominal.
 Se utilizará una hora para la discusión clínica integrada de síndrome ascítico.
Laboratorio y anatomía patológica.

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 La práctica docente se realizará en el consultorio médico, el CDI y el trabajo
comunitario integrado. Se utilizarán formas organizativas como la consulta médica,
la guardia médica, el pase de visita, domicilio e institucional, visita de terreno otras
que se describieron arriba (DCC y la DCI). Se enfatizará en el examen físico regional
de abdomen y las vísceras. Los estudiantes también realizarán acciones de
promoción y prevención de salud acerca de las enfermedades digestivas e
identificarán los síntomas y signos más frecuentes de las enfermedades digestivas,
así como se familiarizarán con el tratamiento de éstas. Se utilizaran 12 horas en
guardia médica. En los estados donde tengan identificados especialistas en
Gastroenterología, sería una fortaleza su apoyo en este tema. Planificar la práctica
docente en los servicios de endoscopia e imagenología, se deben intencionar pases
de visitas, en los CDI quirúrgicos en los que se cuente con pacientes con estas
enfermedades.
 Para la discusión de caso clínico, la discusión clínica integrada y el taller, los
profesores pueden remitirse al registro de historias clínicas que se encuentra en
estadística del CDI para utilizar casos reales relacionados con los temas a evaluar y
también consolidar el conocimiento sobre la correcta realización del expediente
clínico.
 La consulta docente se realizará sobre el tema desarrollado en la semana, se
dedican dos horas y es de carácter opcional. El profesor de la unidad curricular
deberá informar en la actividad orientadora la hora y el lugar de la consulta docente.
Unidad Curricular: Salud Comunitaria y Familiar III. Semana 14
 Se utilizarán dos horas de la semana para el seminario del tema 3: Vigilancia en
salud.
 A continuación del seminario realizarán la actividad orientadora (dos horas) del
tema: problemas de salud.
 La práctica docente se realizará en el consultorio médico, en la que los estudiantes
identificarán los diferentes indicadores de salud que se emplean en la atención

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 primaria, así como aplicarán las diferentes técnicas para la identificación de los
problemas. Se dedicarán 20 horas a esta actividad.
 La consulta docente se realizará sobre el tema desarrollado en la semana, se
dedican dos horas y es de carácter opcional. El profesor de la unidad curricular
deberá informar en la actividad orientadora la hora y el lugar de la consulta docente.

Cuarto año.
Unidad Curricular: Pediatría II. Semana 3.
Los estudiantes se mantienen rotando por los servicios hospitalarios.
 Se utilizarán dos horas de la semana para la actividad orientadora del tema:
Características pediátricas de la anamnesis y el examen físico del aparato
respiratorio. Principales síntomas y signos. Principales factores de riesgo para IRA
grave.
 Se utilizará una hora de la semana para la discusión de caso clínico del tema:
Faringoamigdalitis aguda con exudados o membranas.
 Se utilizarán dos horas de la semana para el seminario: Otitis media aguda y
sinusitis.
 La práctica docente se realizará en la consulta médica, la guardia médica, el pase
de visita institucional y discusión de caso clínico. Se planifican 19 horas, de las
cuales, 12 son dedicadas a la guardia médica. El trabajo comunitario integrado será
otro momento para desarrollar la práctica docente.
 La consulta docente se realizará sobre el tema desarrollado en la semana, se
dedican 2 horas y es de carácter opcional. El profesor de la unidad curricular deberá
informar en la actividad orientadora la hora y el lugar de la consulta docente.
 Los estudiantes deben revisar la Guía Práctica de Programas de Salud Priorizados
para el Equipo Básico de Salud en la Red de Atención Comunal Infecciones
respiratorias agudas pág. 161-164.
Quinto año
Unidad Curricular: Curso electivo. Semana 1.

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Revisar en CD Metodológico las Orientaciones, según el curso electivo programado
para el 5to año.
Curricular: Cirugía General. Semana 2
 Se utilizarán dos horas de la semana para la actividad orientadora del tema:
Síndrome peritoneal.
 Se dedicarán dos horas de la semana para el seminario integrador: Síndrome
peritoneal. Definición y clasificación. Conducta a seguir. Abdomen agudo en el niño.
Diagnóstico y conducta a seguir.
 Se emplearán dos horas de la semana para el taller: Síndrome oclusivo. Etiología.
Diagnóstico Complicaciones. Conducta a seguir.
 Se dedicarán cuatro horas de la semana para la clase práctica: Síndrome
hemorrágico. Concepto. Clasificación etiológica. Diagnóstico. Tratamiento y
complicaciones.
 La práctica docente se realizará en la consulta médica, la guardia médica y en el
pase de visita institucional. Se utilizarán dos horas de la semana para la reunión
clínico patológica del tema abdomen agudo y 12 para la guardia médica. En esta
última se ejecutará el examen físico, se confeccionará la historia clínica del paciente
enfermo, se identificarán las manifestaciones clínicas de los síndromes de abdomen
agudo, así como las causas que provocan su aparición.
 Se emplearán dos horas de la semana para la discusión de caso clínico del tema
Pancreatitis aguda. Diagnóstico. Complicaciones. Conducta a seguir.
 La consulta docente se realizará sobre el tema desarrollado en la semana, se
dedicarán dos horas y es de carácter opcional. El profesor de la unidad curricular
deberá informar en la actividad orientadora la hora y el lugar de la consulta docente.
Sexto año
Unidad Curricular: AIA. Semana 5.
 Se utilizarán una hora de la semana para la discusión de caso clínico. Tema:
Cáncer de pulmón.

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 Se utilizarán dos horas de la semana para el seminario de actualización
farmacoterapéutica del tema: Terapéutica en la Diabetes Mellitus.
 Se utilizarán dos horas de la semana para el taller. Tema: Anemias.
 En la práctica docente los estudiantes deberán consolidar los conocimientos y
habilidades que le permitan participar en la prevención, detección y control de las
enfermedades transmisibles más frecuentes en el adulto. Se dedicarán 16 horas a la
consulta médica y 23 horas al pase de visita institucional.
 La guardia médica será de 16 horas si se realiza de lunes a viernes y de 24 horas
durante el fin de semana, según la MIC 4-2020. La guardia médica se realizará en el
hospital. Para que el estudiante consolide estos conocimientos debe revisar en la
Guía Práctica de Programas de Salud Priorizados para el Equipo Básico de Salud
en la Red de Atención Comunal en el Tópico 5.6. Sobre Enfermedades transmisibles
y salud ambiental.
Aplicar las medidas de prevención, detección y control ante un paciente portador de:
- Dengue (página 148)
- Chikungunya (página 150)
- Zika página (página 152)
- Hepatitis, Leptospirosis, Fiebre amarilla (fa) (página 156)
- Encefalitis (página 159)
- Meningitis (página 160)
- Infección respiratoria (página 161)
- Cólera (página 165)
- Fiebre tifoidea y paratifoidea (página 169)
Unidad Curricular: AIME. Semana 5.
Temas: Gestorragias.
 Se utilizarán cuatro horas de la semana para el seminario del tema: Gestorragias
de la segunda mitad del embarazo.
 Se utilizará una hora de la semana para la discusión de caso clínico del tema:
Embarazo ectópico.

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 En la práctica docente deben consolidar los conocimientos adquiridos en relación
al diagnóstico precoz de las gestorragias y el diagnóstico temprano de las
principales urgencias médicas.
 Se dedicarán 12 horas a la consulta médica y 27 horas al pase de visita
institucional. La guardia médica se realizará en el hospital. El estudiante debe
revisar la Guía Práctica de Programas de Salud Priorizados para el Equipo Básico
de Salud en la Red de Atención Comunal para:
- Aplicar los criterios que aparecen en los cuadros 7, 8, 9 y 10 referentes al
diagnóstico, conducta y seguimiento de las principales urgencias obstétricas,
páginas de la 37 a la 40, ante el caso que lo amerite.
 El tutor en los escenarios docentes debe evaluar el dominio de estos aspectos por el
estudiante.
Unidad Curricular: AINA. Semana 5:
Temas: Principales enfermedades transmisibles que afectan la salud del niño y
del adolescente.
 Se utilizarán una hora de la semana para la discusión de caso clínico del tema:
Enfermedades eruptivas de origen viral y bacteriano.
 Se utilizarán dos horas de la semana para el taller del tema: Infecciones de
transmisión sexual.
 Se utilizarán dos horas de la semana para el seminario integrador del tema:
Infecciones del sistema nervioso central.
 En la práctica docente se consolidarán los conocimientos y habilidades que le
permitan participar en la prevención, detección y control de las enfermedades
transmisibles más frecuentes en el niño y el adolescente. Se dedicarán 20 horas a la
consulta médica y 19 horas al pase de visita institucional. La guardia médica se
realizará en el hospital.
 El estudiante debe revisar en le la Guía Práctica de Programas de Salud Priorizados
para el Equipo Básico de Salud en la Red de Atención Comunal:
- Tópico 5.6. Enfermedades transmisibles y salud ambiental. Pág. 122 -161.

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 - Algoritmo 16 pág. 62 Riesgos de la sexualidad en los adolescentes.
 Se utilizarán 23 horas de la semana para la consulta médica, los estudiantes
consolidarán la importancia de la epidemiología para el trabajo del médico integral
comunitario en lo referido a las formas de manifestarse la infección en la comunidad.
En el caso de las enfermedades infecciosas aplicarán los conceptos: endemia,
epidemia, pandemia o un caso esporádico; ante un caso infeccioso determinarán la
cadena epidemiológica del mismo, pues las acciones de control se basan en su
conocimiento, teniendo en cuenta: el agente infeccioso, reservorio, puerta de salida,
vía de transmisión, puerta de entrada y .huésped susceptible.
 Se utilizará una hora en la discusión de un problema de salud sobre la temática
de los alimentos. Los estudiantes discutirán sobre los factores que intervienen en la
descomposición de los alimentos, métodos de conservación así como las
características, causas y medidas frente a un brote de intoxicación alimentaria.
 Se utilizarán 14 horas para desarrollar la visita de terreno, en la misma los
estudiantes identificarán en las familias visitadas las alteraciones del control
sanitario de los residuales sólidos y líquidos, alteraciones en el sistema de
abastecimiento de agua, riesgos para el surgimiento de una intoxicación hídrica,
posibles factores de riesgo para la contaminación del aire, problemas de salud
relacionados con el mal control sanitario de los residuales sólidos y líquidos, en el
abastecimiento de agua y la contaminación del aire y van a proponer medidas de
prevención y control de las alteraciones encontradas.
 Se utilizarán dos horas para el pase de visita domiciliario, los estudiantes
identificarán a través del interrogatorio al paciente y la familia, además con la
observación de los alrededores de la vivienda los factores que intervinieron en la
transmisión de la enfermedad. Orientarán las medidas de control de vectores a la
familia. Propondrán alternativas de solución y se desarrollará una actividad de
educación para la salud.
 Se utilizarán dos horas para desarrollar el taller.

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 Se utilizarán dos horas para desarrollar el seminario de actualización fármaco
terapéutica sobre parasitosis intestinal.
 Se utilizarán dieciséis horas para la guardia médica, en la que los estudiantes
durante el proceso de atención médica integral en el servicio de urgencias se
identifican problemas de salud relacionados con la salud ambiental y ocupacional
como son pacientes con enfermedades de transmisión hídrica: hepatitis viral A,
parasitismo intestinal, enfermedad diarreica aguda, de transmisión por vectores
como son: dengue, fiebre amarilla, fiebre tifoidea, paludismo. Reforzarán la
importancia del sistema de vigilancia epidemiológica, y el sistema de información a
las autoridades sanitarias si se está ante un brote, una epidemia o si el número de
casos está en el canal endémico. Realizarán el llenado de los documentos de
declaración obligatoria que se exige en estos casos.
Los estudiantes de las estancias AIME y AINA se encuentran en los escenarios
hospitalarios. La guardia médica de sexto año será de 16 horas si se realiza de lunes a
viernes y de 24 horas durante el fin de semana, según la MIC 4-2020.

Dirección Nacional de Docencia.

Dirección Nacional del PNFMIC de la UCSHChF