UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES

PROGRAMA ACADÉMICO: ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
MÓDULO: Incorporación de TIC en la Enseñanza y el Aprendizaje.
VALOR
DURACIÓN ACTIVIDA
Formato de Entrega FECHA
DE CADA D EN % FECHA
ACTIVIDAD NOMBRE DE DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD (por ejemplo: archivo FINALIZACIÓ
ACTIVIDAD FRENTE A INICIO
No. LA ACTIVIDAD (Detalle) en Excel, o word o N DE
(semanas CALIFICAC ACTIVIDAD
pdf, otro especificar) ACTIVIDAD
AAA) IÓN FINAL
MÓDULO
Lea detenidamente el Capítulo 3 del Libro Electrónico Informe escrito:
Multimedial (LEM) - Pedagogía e Incorporación de Descripción de la
TIC para la enseñanza e identifique un conjunto de problemática y
aplicaciones o TIC que le puedan ser útiles en su Planeación de la
propuesta. Actividad

Esta actividad se realiza de forma individual. El documento debe

Identifique en su práctica docente una materia o área tener:
de conocimiento y seleccione un grado en particular,
por ejemplo: Ciencias naturales de tercer grado de Un máximo de 3000
educación básica. palabras.
Tamaño de papel carta.
1 3 Planeación. Dentro de esa materia-grado, seleccione una Letra de 12 puntos. 30% 4/07/2022 23/07/2022
competencia o tema que presenta inconvenientes para Interlineado 1.5.
el desarrollo del aprendizaje por parte de los Márgenes de 3 cm en
estudiantes y en el cual considere que la incorporación cada lado.
de TIC pueda apoyar al logro de las metas de El informe debe contener
aprendizaje. una portada que presente
claramente el autor del
Proporcione respuesta a las siguientes preguntas mismo. Adicionalmente,
orientadoras: se debe realizar una
introducción donde se
¿Cuál es la población objetivo? contextualice la
¿Cuáles son las metas educativas, niveles de institución en la cual se

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conocimientos previos, experiencias, edades, intereses realizará la propuesta,
y contexto cultural de los aprendices? además de los capítulos
¿Cuáles son los resultados de aprendizaje deseados, en correspondientes al
términos de conocimientos, habilidades, actitudes y análisis y planeación.
comportamientos, etc?
¿Cuáles son las estrategias de aprendizaje que se Asigne al documento el
utilizan actualmente? nombre de acuerdo con
¿Estas estrategias son adecuadas? la siguiente
¿Se obtienen los resultados esperados? nomenclatura y envíelo
¿Cuáles son las opciones de TIC disponibles? por el Tablero de
Organice estos aspectos en los siguientes Anotaciones.
componentes: Perfil del aprendiz, descripción del Nombre_Apellido_Anali
problema educativo, restricciones y recursos del sisYPlaneacion.pdf.
contexto y solución propuesta, en una sección de
análisis del informe y siguiendo el formato Análisis de
la problemática.

Responda a las preguntas orientadoras:

¿Cuáles son las metas de aprendizaje?

¿Cuáles son las actividades que se incluirán para el
logro de las metas de aprendizaje?
¿Son actividades individuales, colaborativas,
interactivas con TIC?
¿Cuánto tiempo se requiere para cada actividad?
Estas respuestas le permitirán organizar la propuesta
de Actividad con incorporación de TIC que realizará.
Organice el capítulo de Planeación que incluirá dentro
del informe, de acuerdo con los lineamientos
proporcionados en el Formato Planeación de la
Actividad.
Realice esta actividad de forma individual.
Corresponde a la implementación de las actividades de
aprendizaje planeadas en la actividad 1 de este curso,
donde se diseña un producto digital que incorpore el
uso de TIC, en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Consulte las siguientes fuentes sobre creación de

actividades con herramientas de Google Sites y
Google Classroom.

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 Google For Education. (2020). Entrenamiento en
Google https://teachercenter.withgoogle.com/training.
Google For Education. (2020). Te damos la
bienvenida a tu primer día de Google Sites.
Recuperado de
https://teachercenter.withgoogle.com/first-day-
trainings/welcome-to-google-sites.
Google For Education. (2020). Te damos la
bienvenida a tu primer día de Google Classroom.
Recuperado de
https://teachercenter.withgoogle.com/first-day-
trainings/welcome-to-classroom.
Duve Alex. (2020). Video: Cómo crear una clase
digital con Google Classroom 2020. Recuperado de Diseño de un producto
https://youtube.com/watch?v=C1sN2iM1vuU. digital aplicado a la
Profundice investigando en diversas fuentes, según enseñanza y al
sus necesidades de información para la apropiación de aprendizaje.
las herramientas TIC propuestas.
Desarrolle la actividad de acuerdo con la secuencia Envíe el manual
definida en su planeación (actividad 1). Se utilizarán instructivo del producto
herramientas de Google, por lo cual, es necesario que digital desarrollado, al
40%
2 5 Desarrollo de disponga de una cuenta de correo electrónico de tablero de anotaciones. 24/07/2022 27/08/2022
la experiencia Gmail, para el acceso a dichas herramientas. Incluya en el entregable,
los siguientes aspectos:
Diseñe y configure las actividades didácticas
planeadas en Google Classroom. Las actividades Portada.
deben contener por lo menos: Introducción.
Manual instructivo.
Descripción de actividades. Conclusiones.
Objetivos de formación. Bibliografía.
Contenidos y temas de aprendizaje. Tenga en cuenta:
Material y recursos de apoyo.
Herramientas TIC. Norma APA edición
Instrucciones de cómo realizar las actividades. actualizada, para las
Formas de entrega y de envío de evidencias. citaciones y referencias
Actividades evaluativas de cierre. bibliográficas.
Diseñe una página web en Google Sites, donde Redacción con lenguaje
publique lo siguiente: técnico, revisión
gramatical y ortográfica.

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Identificación clara del autor del sitio web. Actividad de tipo
El enlace de ingreso a las actividades diseñadas en individual.
Google Classroom. Documento en formato
El enlace a un video de presentación de las actividades pdf, denominado con la
diseñadas en Google Classroom. El video (máximo 3 siguiente estructura:
minutos) debe brindar la bienvenida a los estudiantes a Nombre_Apellido_Manu
dichas actividades y mostrar el producto digital al_Instructivo.pdf.
diseñado. Enriquezca el video con explicaciones,
imágenes y textos. El video puede publicarse en canal El nombre del archivo no
de Youtube o en el canal de su preferencia. debe contener caracteres
Muestre con claridad en la página web las especiales como tildes, ñ,
instrucciones de cómo ingresar a las actividades y entre otros.
cómo acceder a los recursos para su desarrollo.

Proporcione al Profesor los permisos suficientes para

ingresar a revisar el producto digital y sus actividades.
Elabore un manual instructivo sobre el producto
digital desarrollado anteriormente, enriquecido con
capturas de pantalla y el enlace web de acceso. El
instructivo debe mostrar el paso a paso para ingresar a
las actividades diseñadas desde Google Classroom y
Google Sites.
Entregue el documento en el tablero de anotaciones.

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 Lea detenidamente los recursos proporcionados en la
AAA, sobre buenas prácticas para el uso de TIC. Foro de discusión-
Comunidad de práctica:
Esta actividad se realiza de forma individual y Aspectos clave para el
consiste en el análisis de los resultados obtenidos en la diseño y aplicación de
implementación de la actividad de aprendizaje que TIC en actividades de
incorpora TIC. enseñanza.

Organice su participación en el foro, de manera que Realice su participación

Conclusione proporcione respuesta a las siguientes preguntas en el foro, con un
3 1 orientadoras: máximo de 500 palabras
s sobre la
20% 28/08/2022 4/09/2022
experiencia ¿Cuáles son los aspectos claves a considerar en la Comente las
aplicación de TIC en actividades de enseñanza? apreciaciones
¿Cuál es la percepción general de los estudiantes sobre proporcionadas por sus
la actividad? compañeros sobre el
¿Cuál es la valoración sobre las TIC utilizadas, tema del foro. Se debe
ventajas y desventajas?. comentar por lo menos a
¿Qué modificaciones considera necesario realizar en 2 compañeros.
la planeación de la actividad?.
Identifique la estrategia planteada por su profesor para
la realimentación y el cierre del módulo.

Revise cuidadosamente las calificaciones

proporcionadas por su profesor. En caso de encontrar
discrepancias, envíe un mensaje por el Tablero de
Anotaciones, planteando al profesor sus inquietudes.

Esté atento a las fechas establecidas para el cierre del

curso Participación en la
Realimentaci
4 1 Realimentación y 10%
ón 5/09/2022 11/09/2022
Plantee su opinión con respecto a la importancia de la cierre del Curso
gestión tecnológica en las organizaciones, a partir de

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 la experiencia en el curso.

Realice su intervención de acuerdo con los

lineamientos de participación planteados por su
profesor.

DURACIÓN DEL MÓDULO

(SEMANAS) 10 semanas
FECHA DE INICIO MÓDULO: 4 de Julio de 2022
FECHA DE FINALIZACIÓN
MÓDULO: 18 de Septiembre de 2022
NOTA MÍNIMA DE
APROBACIÓN MÓDULO: 3.5

Nombre Profesor: Eduardo Méndez Bonilla

Correo electrónico: eduardo.mendez@cvudes.edu.co

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