UNIDAD EDUCATIVA “ELOY ALFARO” AÑO LECTIVO:

2020 -2021

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Informática Asignatura: Informática
Aplicada
Docente: Ing. Carlos Rafael Castillo Tapia.
curso: Segundo año de Bachillerato “ A B C D ” Nivel Educativo: BGU.
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas Evaluación del Total de semanas clases Total de periodos
de trabajo aprendizaje e
imprevistos
Dos Cuarenta Cuatro Treinta y seis Setenta y dos
3. OBJETIVOS INTEGRADORES DEL SUBNIVEL

O.INFAPCDA.3.1. Comprender la importancia del uso eficiente (acorde al momento de formación) de las nuevas tecnologías dentro del
proceso de enseñanza-aprendizaje.
O.INFAPCDA.3.2. Usar herramientas tecnológicas adecuadas y con propósitos claros dentro de su proceso de aprendizaje en las
asignaturas del currículo.
O.INFAPCDA.3.3. Utilizar medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar de forma colaborativa (incluso a distancia), con
la intención de apoyar el aprendizaje personal y contribuir al aprendizaje de otros.
O.INFAPCDA.3.4. Conocer entornos digitales para buscar información, seleccionarla, analizarla, organizarla, modelarla y
transformarla en nuevo conocimiento o fuente de nuevas ideas.
O.INFAPCDA.3.5. Comprender la influencia de las TIC en el proceso de formación ciudadana y utilizarlas con una actitud de
respeto al otro, a la sociedad y a la naturaleza.
4. EJES TRANSVERSALES: Cuidado del Ambiente
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º Título de Objetivos específicos de la unidad Destrezas con Orientaciones Evaluación Duraci
la unidad de planificación criterio de metodológicas ón en
de desempeño seman
planificaci as
ón
O.INFAPCDA.3.1. Emplea INFAPCDA.3.1 SDA Criterio de evaluación:
herramientas ofimáticas aplicadas Escribe, edita,  ¿Qué Sabemos? CE. INFAPCDA.3.1. Comprensión
a tareas académicas concretas. corrige y publica ¿Qué sabemos de las y utilización funcional del tic en
Presenta situaciones de la “vida textos para herramientas ofimáticas el aprendizaje: Este
real” para aplicar esta herramienta diferentes orientadas a la conocimiento funcional del tic
tecnológica. asignaturas, educación? permite la identificación de
O.INFAPCDA.3.2. Conocer y utilizando características transversales
comprender de manera óptima las procesador de  ¿Qué deseamos como la alta velocidad de
funciones y procesos de las textos a nivel saber? cambio. Eso a su vez le permite
diferentes tecnologías y avanzado. al estudiante tener un manejo
 Preguntar:
comunicación actuales, y utilizar INFAPCDA.3.2 dinámico y actualizado de estas
Ofimática adecuadamente el computador Elabora ¿Por qué el uso de estas herramientas a partir de esta
avanzada como herramienta base para el presentaciones en herramientas son tan permite un aprendizaje
desarrollo de sus actividades las distintas importante para la permanente sobre ellas y con
diarias asignaturas educación? ellas.
interrelacionándos
e entre sí. Indicador de evaluación:
INFAPCDA.3.3 I. INFAPCDA.3.1. Comprensión y
Diseña y aplica los utilización de la ética de las tic en
cálculos para el aprendizaje: Se busca que el
realizar el proceso estudiante comprenda como las
de notas en varias tic afectan al otro en el proceso
hojas, utilizando las de aprendizaje y de qué forma
 funciones
adecuadas. Utiliza
cuadros
estadísticos
O.INFAPCDA.3.1 Conocer y comprender INFAPCDA.3.1
de manera óptima las funciones y procesos de Utilizar los blogs, y wiki,
las diferentes tecnologías y comunicación diferenciando el uso.
actuales, y utilizar adecuadamente el
computador como herramienta base para el
Bitácora desarrollo de sus actividades diarias
2 aprendizaje de acuerdo a un tema
electrón
ica
INFAPCDA.3.2 Crear
documentos
compartidos, maps y
presentaciones en slide,
como soporte de sus
proyectos
las puede utilizar para un
desarrollo académico y vital,
respetuoso y democrático
SDA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 ¿Qué Sabemos? CE. INFAPCDA.3.1
¿Qué sabemos las . Utilizar los wiki como trabajo corporativo
bitacoras orientadas a produciendo ideas y aprendizaje
la educación? Trabajo en equipo en la producción de
 ¿Qué deseamos relacionado con las otras áreas.
saber?
Trabajo en grupo, utilizando un sitio gratis,
el tema será relacionado con otras áreas
 Preguntar:
Listas de cotejo
¿Por qué el uso de estas Cuestionarios
herramientas son tan Trabajos individuales de avance
importante para la
educación? INDICADORES DE EVALUACIÓN
I. INFAPCDA.3.1 Utilizar los wiki como
trabajo corporativo produciendo ideas y
aprendizaje
Trabajo en equipo en la producción de
aprendizaje de acuerdo a un tema
relacionado con las otras áreas.
Trabajo en grupo, utilizando un sitio gratis,
el tema será reaccionado con otras áreas
Listas de cotejo
Cuestionarios
 Trabajos individuales de avance

O.INFAPCDA.3.1 Conocer y INFAPCDA.3.1 SDA CRITERIOS DE EVALUACIÓN

comprender de manera óptima las Redes semánticas  ¿Qué Sabemos? CE. INFAPCDA.3.1
funciones y procesos de las diferentes ¿Qué sabemos de las . Cuestionario para definir los tipos de redes
tecnologías y comunicación actuales, herramientas 2.0 semánticas y sus aplicaciones
y utilizar adecuadamente el orientadas a la Lista de cotejos, para conocer su
Herram computador como herramienta base educación? interpretación gráfica
3 para el desarrollo de sus actividades Trabajo grupal
ientas
2.0 para
diarias
INFAPCDA.3.2 Web  ¿Qué deseamos INDICADORES DE EVALUACIÓN
saber? I.INFAPCDA.3.1
2.0 organizar el
organiz conocimiento e
Cuestionario para definir los tipos de redes
semánticas y sus aplicaciones
ar el interactuar con sus  Preguntar:
conocim partes. Lista de cotejos, para conocer su
iento, ¿Por qué el uso de estas interpretación gráfica
herramientas son tan Trabajo grupal
Slides e
importante para la
hipervín educación?
culos
Galería de O.INFAPCDA.3.1 Conocer y INFAPCDA.3.1 SDA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
arte en comprender de manera óptima las Comprensión y uso de  ¿Qué Sabemos? CE. INFAPCDA.3.1
herramientas de
línea funciones y procesos de las diferentes
fotografía digital
¿Qué sabemos de las . Conoce el proceso de validación con la
tecnologías y comunicación actuales, herramientas ofimáticas aplicación de un test individual
Considera los parámetros de validación.
y utilizar adecuadamente el Aplicación a distintas orientadas a la
computador como herramienta base asignaturas educación?
para el desarrollo de sus actividades Conoce y aplica técnicas de búsqueda-
4 diarias  ¿Qué deseamos INDICADORES DE EVALUACIÓN
Capacidad de organizar saber? I.INFAPCDA.3.1
la información de Conoce el proceso de validación con la
acuerdo a objetivos aplicación de un test individual
específicos  Preguntar: Considera los parámetros de validación.

Desarrollar destrezas de ¿Por qué el uso de estas

 análisis para la herramientas son tan Conoce y aplica técnicas de búsqueda-
evaluación y validación
de información
importante para la
educación?
O.INFAPCDA.3.1 Conocer y INFAPCDA.3.1 SDA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
comprender de manera óptima las Distinguir lo que un  ¿Qué Sabemos? CE. INFAPCDA.3.1
navegador y un
funciones y procesos de las diferentes
buscador,
¿Qué sabemos de las Distingue y utiliza los navegadores y
buscadores en una lista de cotego
tecnologías y comunicación actuales, herramientas ofimáticas
y utilizar adecuadamente el Utilizar criterios de orientadas a la
computador como herramienta base búsqueda educación?
Herramien para el desarrollo de sus actividades Utilizar las redes sociales en un trabajo
5 Identifica lo que son las corporativo.
tas y diarias redes sociales. Aplica el  ¿Qué deseamos
Recursos buen uso de las mismas saber?
Crea Emails enviando información en texto
Digitales Crear correos como archivos adjuntos a sus amigos en
electrónicos en los  Preguntar: grupos.
distintos buscadores .
identifica las partes de ¿Por qué el uso de estas INDICADORES DE EVALUACIÓN
Email herramientas son tan
I.INFAPCDA.3.1
importante para la Distingue y utiliza los navegadores y
educación? buscadores en una lista de cotego

Utilizar las redes sociales en un trabajo

corporativo.

Crea Emails enviando información en texto

como archivos adjuntos a sus amigos en
grupos.
 O.INFAPCDA.3.1 a) Aprovechar el INFAPCDA.3.1 SDA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
contenido de las Tablas de una Base de Microsoft Access es  ¿Qué Sabemos? CE. INFAPCDA.3.1
Datos mediante consultas que un sistema de ¿Qué sabemos de las . Distingue y utiliza los diferentes procesos
gestión de bases de de bases de datos
permitan elegir campos de
datos
herramientas
visualización, especificar criterios y relacionales para Access orientadas a
Introducci ordenar registros. los sistemas la educación?
6 O.INFAPCDA.3.2 b) Realizar cálculos operativos Microsoft Utilizar adecuadamente los reportes e
ón a
informes de bases de datos
Microsoft que afecten a uno o a varios registros Windows,  ¿Qué deseamos
desarrollado por
Access
de la Base de Datos.
Microsoft y orientado saber?
O.INFAPCDA.3.3 c) Crear consultas a ser usado en un INDICADORES DE EVALUACIÓN
para resumir datos a fin de facilitar su entorno personal o  Preguntar: I. INFAPCDA.3.1
lectura y comprensión. en pequeñas . Distingue y utiliza los diferentes procesos
O.INFAPCDA.3.4 d) Generar organizaciones. Es ¿Por qué el uso de estas de bases de datos
consultas que afecten a uno o a varios un componente de la herramientas son tan
suite
registros de la Base de Datos, ofimática Microsoft
importante para la
provocando su actualización o Office. Permite crear educación? Utilizar adecuadamente los reportes e
eliminación definitiva. ficheros de bases de informes de bases de datos
O.INFAPCDA.3.5 e) Crear informes datos
básicos mediante el Asistente para relacionales que
pueden ser
informes y la opción Informe. fácilmente
O.INFAPCDA.3.6 f) Personalizar el gestionadas por
diseño y el aspecto de un Informe una interfaz
originado por el Asistente, gráfica simple.
adaptándolo a sus necesidades. Además, estas
bases de datos
O.INFAPCDA.3.7 g) Imprimir pueden ser
Informes consultadas por
otros programas.
Este programa
permite manipular
los datos en forma
de tablas (formadas
por filas y
columnas), crear
relaciones entre
tablas, consultas,
formularios para
introducir datos e
informes para
presentar la
información
BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA
Evaluación de los Aprendizajes, Programa de Mejoramiento y Capacitación Docente. DINAMEP, 2005
Libro Informática aplicad 2BGU Educatemas
ELABORADO REVISADO CORDINADORA DE LA COMISIÓN APROVADO
TECNICO PEDAGOGICA
DOCENTE(S): NOMBRE: Ing. Víctor R. Cueva C. VICERRECTORA.
NOMBRE: Ing. Carlos Rafael Castillo Tapia : Lic. Betty Bermeo Jimbo Mgs.

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Fecha: 16-04-2020 Fecha: 16-04-2020 Fecha: