Formato para elaborar Cronograma de Actividades

UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES

PROGRAMA ACADÉMICO: ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA
CROgNOGRAMA DE ACTIVIDADES
MÓDULO: MÓDULO: Incorporación de TIC en la Enseñanza y el Aprendizaje
VALOR
DURACIÓN DE Formato de Entrega FECHA
DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD EN % FECHA
CADA NOMBRE DE LA (por ejemplo: archivo FINALIZACIÓ
ACTIVIDAD No. ACTIVIDAD FRENTE A INICIO
ACTIVIDAD ACTIVIDAD en Excel, o word o N   DE
(Detalle) CALIFICACIÓN ACTIVIDAD
(semanas AAA) pdf, otro especificar) ACTIVIDAD
FINAL MÓDULO
1 1-3 Informe escrito: Lea detenidamente el  Nombre_Apellido_A 30% 21/julio  08/08
Descripción de la Capítulo III del LEM nalisisYPlaneacion.pdf.

problemática y “Pedagogía e
planeación de la incorporación de TIC
actividad. para la enseñanza” e
identifique un
conjunto de
aplicaciones o TIC que
le pueden ser útiles
en su propuesta.
Esta actividad se
realiza de forma
individual. Identifique
en su práctica
docente una materia
o área de
conocimiento y
seleccione un grado
en particular, por
ejemplo: Ciencias

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naturales de tercer
grado de educación
básica.
Dentro de esa
materia-grado,
seleccione una
competencia o tema
que presenta
inconvenientes para
el desarrollo del
aprendizaje por parte
de los estudiantes y
en la cual considere
que la incorporación
de TIC pueda apoyar
al logro de las metas
de aprendizaje.
Proporcione
respuesta a las
siguientes preguntas
orientadoras:
¿Cuál es la población
objetivo?
¿Cuáles son las metas
educativas, niveles de
conocimientos
previos, experiencias,
edades, intereses y
contexto cultural de
los aprendices?
¿Cuáles son los

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resultados de
aprendizaje
deseados, en
términos de
conocimientos,
habilidades, actitudes
y comportamientos,
etc?
¿Cuáles son las
estrategias de
aprendizaje que se
utilizan actualmente?
¿Estas estrategias son
adecuadas?
¿Se obtienen los
resultados
esperados?
¿Cuáles son las
opciones de TIC
disponibles?
Organice estos
aspectos en los
siguientes
componentes: Perfil
del aprendiz,
descripción del
problema educativo,
restricciones y
recursos del contexto
y solución propuesta,
en una sección de

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análisis del informe y
siguiendo el formato
Análisis de la
problemática.
Responda a las
preguntas
orientadoras:
¿Cuáles son las metas
de aprendizaje?
¿Cuáles son las
actividades que se
incluirán para el logro
de las metas de
aprendizaje?
¿Son actividades
individuales,
colaborativas,
interactivas con TIC?
¿Cuánto tiempo se
requiere para cada
actividad?
Estas respuestas le
permitirán organizar
la propuesta de
Actividad con
incorporación de TIC
que realizará.
Organice el capítulo
de Planeación que
incluirá dentro del
informe, de acuerdo

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con los lineamientos
proporcionados en el
Formato Planeación
de la Actividad.
Informe escrito:
Descripción de la
problemática y
Planeación de la
Actividad.
El documento debe
tener:
Un máximo de 3000
palabras.
Tamaño de papel
carta.
Letra de 12 puntos.
Interlineado 1.5.
Márgenes de 3 cm en
cada lado.
El informe debe
contener una portada
que presente
claramente el autor
del mismo.
Adicionalmente, se
debe realizar una
introducción donde
se contextualice la
institución en la cual
se realizará la
propuesta, además

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 de los capítulos
correspondientes al
análisis y planeación.
Asigne al documento
el nombre de acuerdo
con la siguiente
nomenclatura y
envíelo por el Tablero
de Anotaciones
Nombre_Apellido_An
alisisYPlaneacion.pdf.
2 4-8 Diseño de un Realice esta actividad Nombre_Apellido_Ma 40% 09/08  12/sept
producto digital de forma individual. nual_Instructivo.pdf. 
aplicado a la Corresponde a la
enseñanza y al implementación de
aprendizaje. las actividades de
aprendizaje
planeadas en la
actividad 1 de este
curso, donde se
diseña un producto
digital que incorpore
el uso de TIC, en el
proceso de enseñanza
aprendizaje.
Consulte las
siguientes fuentes
sobre creación de
actividades con
herramientas de
Google Sites y Google

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Classroom.
Google For Education.
(2020).
Entrenamiento en
Google
https://teachercenter
.withgoogle.com/trai
ning.
Google For Education.
(2020). Te damos la
bienvenida a tu
primer día de Google
Sites. Recuperado de
https://teachercenter
.withgoogle.com/first
-day-
trainings/welcome-
to-google-sites.
Google For Education.
(2020). Te damos la
bienvenida a tu
primer día de Google
Classroom.
Recuperado de
https://teachercenter
.withgoogle.com/first
-day-
trainings/welcome-
to-classroom.
Duve Alex. (2020).
Video: Cómo crear

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una clase digital con
Google Classroom
2020. Recuperado de
https://youtube.com/
watch?
v=C1sN2iM1vuU.
Profundice
investigando en
diversas fuentes,
según sus
necesidades de
información para la
apropiación de las
herramientas TIC
propuestas.
Desarrolle la actividad
de acuerdo con la
secuencia definida en
su planeación
(actividad 1). Se
utilizarán
herramientas de
Google, por lo cual, es
necesario que
disponga de una
cuenta de correo
electrónico de Gmail,
para el acceso a
dichas herramientas.
Diseñe y configure las
actividades didácticas

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planeadas en Google
Classroom. Las
actividades deben
contener por lo
menos:
Descripción de
actividades.
Objetivos de
formación.
Contenidos y temas
de aprendizaje.
Material y recursos
de apoyo.
Herramientas TIC.
Instrucciones de
cómo realizar las
actividades.
Formas de entrega y
de envío de
evidencias.
Actividades
evaluativas de cierre.
Diseñe una página
web en Google Sites,
donde publique lo
siguiente:
Identificación clara
del autor del sitio
web.
El enlace de ingreso a
las actividades

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diseñadas en Google
Classroom.
El enlace a un video
de presentación de
las actividades
diseñadas en Google
Classroom. El video
(máximo 3 minutos)
debe brindar la
bienvenida a los
estudiantes a dichas
actividades y mostrar
el producto digital
diseñado. Enriquezca
el video con
explicaciones,
imágenes y textos. El
video puede
publicarse en canal de
Youtube o en el canal
de su preferencia.
Muestre con claridad
en la página web las
instrucciones de
cómo ingresar a las
actividades y cómo
acceder a los recursos
para su desarrollo.
Proporcione al
Profesor los permisos
suficientes para

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ingresar a revisar el
producto digital y sus
actividades.
Elabore un manual
instructivo sobre el
producto digital
desarrollado
anteriormente,
enriquecido con
capturas de pantalla y
el enlace web de
acceso. El instructivo
debe mostrar el paso
a paso para ingresar a
las actividades
diseñadas desde
Google Classroom y
Google Sites.
Entregue el
documento en el
tablero de
anotaciones.
Diseño de un
producto digital
aplicado a la
enseñanza y al
aprendizaje.
Envíe el manual
instructivo del
producto digital
desarrollado, al

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tablero de
anotaciones. Incluya
en el entregable, los
siguientes aspectos:

Portada.
Introducción.
Manual instructivo.
Conclusiones.
Bibliografía.
Tenga en cuenta:

Norma APA edición

actualizada, para las
citaciones y
referencias
bibliográficas.
Redacción con
lenguaje técnico,
revisión gramatical y
ortográfica.
Actividad de tipo
individual.
Documento en
formato pdf,
denominado con la
siguiente estructura:
Nombre_Apellido_Ma
nual_Instructivo.pdf.
El nombre del archivo
no debe contener

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 caracteres especiales
como tildes, ñ.
3 9 Foro de discusión- Lea detenidamente FORO  20%  13/sept 22/sept 
comunidad de los recursos
práctica: Aspectos proporcionados en la
clave para el diseño AAA, sobre buenas
y aplicación de TIC prácticas para el uso
en actividades de de TIC.
enseñanza. Esta actividad se
realiza de forma
individual y consiste
en el análisis de los
resultados obtenidos
en la implementación
de la actividad de
aprendizaje que
incorpora TIC.
Organice su
participación en el
foro, de manera que
proporcione
respuesta a las
siguientes preguntas
orientadoras:
¿Cuáles son los
aspectos claves a
considerar en la
aplicación de TIC en
actividades de
enseñanza?
¿Cuál es su

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 percepción sobre la
incorporación de TIC
en la enseñanza y el
aprendizaje de forma
virtual?
¿Cuál es la valoración
sobre las TIC
utilizadas, ventajas y
desventajas?.
¿Qué modificaciones
considera necesario
realizar en la
planeación de la
actividad?
4 10 Participación en la Identifique la  FORO 10% 23/sept  27/sept 
realimentación y estrategia planteada
cierre del curso. por su profesor para
la realimentación y el
cierre del módulo.
Revise
cuidadosamente las
calificaciones
proporcionadas por
su profesor. En caso
de encontrar
discrepancias, envíe
un mensaje por el
Tablero de
Anotaciones,
planteando al
profesor sus

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 inquietudes.
Esté atento a las
fechas establecidas
para el cierre del
curso
Plantee su opinión
con respecto a los
aspectos claves a
considerar en el
diseño y construcción
de recursos
educativos, a partir
de la experiencia en
el curso.
Realice su
intervención de
acuerdo con los
lineamientos de
participación
planteados por su
profesor.
Participación en la
realimentación y
cierre del curso.
Participe
oportunamente en el
encuentro sincrónico
de realimentación,
propuesto para el
cierre de este curso.
           

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DURACIÓN DEL MÓDULO
(SEMANAS) 10   
FECHA DE INICIO MÓDULO: 21/07/2020
FECHA DE FINALIZACIÓN MÓDULO: 29/09/2020   
NOTA MÍNIMA DE APROBACIÓN
MÓDULO: 3.5      

Nombre Profesor: Gloria Elisa Torres Rodríguez

Correo electrónico: gloria.torres@cvudes.edu.co

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