Evaluacion Final - Escenario 8 - Practico - Tecnicas para El Aprendizaje Autonomo

14/5/2019 Evaluacion final - Escenario 8: PRIMER BLOQUE-TEORICO - PRACTICO/TECNICAS PARA EL APRENDIZAJE AUTONOMO-[GR…
Evaluacion final - Escenario 8
Fecha límite 14 de mayo en 23:55 Puntos 100 Preguntas 20

Disponible 11 de mayo en 0:00-14 de mayo en 23:55 4 días Tiempo límite 90 minutos
Intentos permitidos 2
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Intento Tiempo Puntaje

ÚLTIMO Intento 1 52 minutos 90 de 100
 Las respuestas correctas estarán disponibles del 15 de mayo en 0:00 al 15 de mayo en 23:55.
Calificación para este intento: 90 de 100

Presentado 14 de mayo en 22:39
Este intento tuvo una duración de 52 minutos.
Pregunta 1 5 / 5 ptos.
Los hábitos y técnicas de estudio son elementos importantes a

considerar durante el proceso de aprendizaje, los dos: hábitos y
técnicas, ayudan al estudiante a potencializar el proceso de
aprendizaje, lograr mejores resultados y alcanzar los propósitos
establecidos. Sin embargo, los hábitos de estudio hacen referencia a
las costumbres que las personas adquieren para estudiar y estos
tienen que ver con el lugar de estudio, los horarios etc. Mientras que
las técnicas son los procedimientos o recursos que se usan en el
momento de estudiar como: subrayar, leer en alto, memorizar entre
otras. Si María José quisiera usar un diagrama de Venn simple para
organizar esta información lo que tendría que ir en la intersección es:
Los hábitos de estudio hacen referencia las costumbres que cada

persona adquiere para desarrollar su proceso de aprendizaje
Las técnicas de estudio son las herramientas particulares que cada

persona usa para estudiar.
Las técnicas y hábitos de estudio son diferentes porque las primeras

son los procedimientos y recursos que se usan para estudiar y los
hábitos son las costumbres para estudiar.
Los hábitos y técnicas de estudio ayudan al estudiante a potencializar

su proceso de aprendizaje, mejorar sus resultados y alcanzar los
propósitos establecidos para el proceso de aprendizaje
Una de las situaciones más comunes y relacionadas con el proceso de

lectura, es que no todas las personas saben leer entre líneas. Sin
embargo, este es un proceso que sin duda requiere ir más allá de lo
que está escrito. De acuerdo con la anterior situación se puede inferir
que:
De nada sirve la lectura, pues de ella en ocasiones no se saca el

máximo de información.
Leer es un proceso que no exige generar significados y construir ideas
Leer no es algo tan simple como reconocer significados y juntar las

palabras plasmadas en el papel, es un proceso visual y mental más
complejo
La lectura es un acto mecánico.
Durante el proceso de aprendizaje, adquirimos grandes volúmenes de

información la cual se va convirtiendo en nuestro capital cultural. Sin
embargo, de nada sirve adquirir grandes volúmenes de información si
este conocimiento no va a ser aplicado, lo cual solo ocurre cuando la
información es apropiada completamente. Esto se puede lograr a
través del uso de diferentes herramientas como los mapas
conceptuales, las líneas de tiempo, y los diagramas de flujo entre otros

que ayudan a generar asociaciones diferentes para organizar la
información. De lo anterior puede deducirse que la importancia de los
organizadores gráficos radica en que estos nos permiten:
Aplicar la información aprendida
Adquirir grandes volúmenes de información
Recuperar, gestionar y apropiar la información de mejor manera
Organizar grandes volúmenes de información como parte de nuestro

capital cultural
Entre otras funciones, la web semántica mejora •ideas de proyectos a

aplicar o formular •las condiciones de trabajo de la comunidad
educativa. •formas de búsqueda y recuperación de información en
línea. •la publicación de información en forma más semántica. •el
trabajo en colaboración y en red. •el desempeño laboral de distintos
profesionales egresados de las universidades. •el análisis de
información. •la organización y visualización de información en forma
más semántica. •Para mejorar la generación de contenidos educativos
en línea. ¿de qué sirve una web semántica en lo educativo?
No nos ayuda con nada de lo que se mencionan en la pregunta
La web no tiene función educativa
La web profundiza en las relaciones sociales no educativas.
Nos ayuda con todo lo que se menciona en el contexto
¿Cuál es la importancia de las infografías? La infografía es una

presentación esquemática que resume datos a través de imágenes
explicativas acompañadas de textos breves, resumiendo datos, que le
permiten al autor comunicar de manera visual una información, para
que el lector la comprenda y la intérprete de manera instantánea. De la
anterior información se puede inferir que la función de la infografía es:
interpretar una información mediante textos esquemáticos.
comunicar información de manera visual para facilitar su interpretación
Presentar datos estadísticos que expliquen un texto.
resumir datos en imágenes.
La esencia de la educación en lo fundamental permanece, es decir,

entendiendo por educación la comunicación significativa de valores,
tradiciones, saberes de una generación a otra. La educación es el
espacio donde los seres humanos aprenden los procesos de
socialización. Del texto podemos deducir que la esencia del espíritu de
la educación, aplicada a la educación virtual:
Es la misma, sólo cambian los métodos, las didácticas, las maneras

particulares de cómo se enseña
No es igual porque la virtualidad no permite desarrollar procesos de

socialización
Es diferente porque la educación virtual está centrada en el uso de

nuevas tecnologías.
Comparten algunos aspectos en cuanto al desarrollo cognitivo, pero no

es el medio para hacer transformaciones significativas.
María encuentra un texto que le gustó mucho e hizo un resumen

usando citas, ella argumenta que lo hizo bien porque:
Redactó con sus palabras lo que leyó e hizo un diagrama.
Puso ideas sueltas de la lectura y no fue necesario citar al autor.
Extrajo algunas ideas principales de la lectura y redactó un párrafo,

citando al autor
Leyó el texto e hizo un mapa conceptual de las ideas principales.
“El bookmarking es la selección de enlaces de interés organizados por

categoría y etiquetados con palabras clave. Son muy útiles para
proyectos de investigación o para guardar información vital que se
encuentra en la red y puede retomarse”. De acuerdo con el texto la
mejor definición de bookmarking es:
Temas de interés que son consultados por la red de trabajo en línea

que se usa comúnmente.
Una base de datos académica que puede ser consultada por los
contactos de las redes sociales a las que pertenezca.
Una biblioteca virtual personalizada
Una herramienta que me permite señalar en los textos aquellos

apartados de mi interés.
La aparición de las nuevas tecnologías tiene un protagonismo

profundo en nuestra sociedad. La información está disponible, al
alcance de todos. Estas herramientas integradas en los procesos de
enseñanza- aprendizaje facilitan el estudio y la participación en los
entornos educativos. La aparición de las nuevas tecnologías tiene un
protagonismo profundo en nuestra sociedad. La información está
disponible, al alcance de todos. Estas herramientas integradas en los
procesos de enseñanza- aprendizaje facilitan el estudio y la
participación en los entornos educativos. El anterior enunciado la
palabra HERRAMIENTAS se puede reemplazar por:
Tecnologías de la información y la comunicación
Técnicas de aprendizaje Autónomo
Tecnologías de operación
Herramientas de trabajo autónomo
Se han estudiado diferentes métodos de estudio, uno de ellos es

llamado IPLER porque esta sigla indica los procesos que adelanta este
método de estudio. La sigla IPLER, correspondiente al método de

lectura elaborado por Robinson en 1940, significa:
Inquietar, Predecir, Leer, Expresar, Revisar
Indagar, Parar, Leer, Exteriorizar, Retener
Inspeccionar, Preguntar, Leer, Exteriorizar, Retener
Inspeccionar, Preguntar, Leer, Expresar, Revisar
La lectura es un proceso de interpretación de signos que se presenta

en dos niveles, explícito o espontáneo, e implícito o metódico. La
lectura es un proceso de interpretación de signos que se presenta en
dos niveles, explícito o espontáneo, e implícito o metódico. El nivel
implícito o metódico es aquel que:
Involucra aquellas formas o situaciones de lectura en las que el sujeto

actúa y relaciona la lectura con sus conocimientos previos o con sus
realidades para conseguir del texto ciertas metas
Corresponde a aquellas formas y situaciones de lectura en las cuales

las condiciones externas limitan al lector. El lector no es objetivo
durante su lectura.
En este nivel se construye un significado del texto a partir de

conocimientos previos que permiten organizar la información según su
importancia
Es en este nivel es en el que percibimos los símbolos gráficos y

tipográficos, las palabras y las relaciones entre ellas con ayuda de los
signos auxiliares
Se nos pide que hagamos un trabajo para uno de nuestros módulos y

nos exigen que hagamos la búsqueda utilizando Bases de datos. La
solicitud obedece a que las Bases de datos:
Nos arrojan información relacionada con el tema
Proveen información confiable y verificable
Nos permite refinar la información.
Permiten que la información se encuentre más rápido
La decisión acerca de cuál tipo de organizador gráfico es más

conveniente usar para el estudio de un texto, se toma teniendo en
cuenta:
La cantidad de información a estudiar, las relaciones que se desee

establecer entre los conceptos y la capacidad de análisis del lector
Las habilidades del lector para desarrollar uno u otro y la cantidad de

información a estudiar
El propósito que se tenga con la información, el nivel de análisis que se

desee alcanzar y la disposición del lector para generarlos
La cantidad de información, el nivel de dificultad del texto y la

disposición del lector a usar organizadores gráficos.
¿Qué información representa una línea de tiempo? Una línea de

tiempo se ejecuta a través de una secuencia de eventos de carácter
histórico, evidenciando eventos cronológicos, intervalos de tiempo y
acontecimientos relevantes, enriquecidos con gráficos, fotografías,
mapas que ubican al lector temporal y espacialmente, tiene un punto
de inicio y uno final, en el que la información está organizada de forma
evolutiva y evidencian la información más relevante. Del anterior texto
se puede afirmar que las líneas de tiempo se realizan a partir de un
orden:
cronológico
sencillo
gráfico
jerárquico
Lea la siguiente situación. Tenga en cuenta el número al final de cada

párrafo para que pueda contestar la pregunta. Leonardo es un
abanderado de los proyectos sociales, le gusta aportar a la comunidad
y tiene facilidad para enseñar a otros. En su búsqueda de carrera
decidió que ser docente es una oportunidad para crecer. (1) Leonardo
deseaba estudiar, pero también trabajar, entonces necesitaba
encontrar una opción en la que pudiera manejar su tiempo para
trabajar y estudiar. Buscó las ofertas que más le convenían y decidió
que la opción de la licenciatura virtual era su mejor opción. Por ello
determinó que su objetivo era realizar su carrera profesional en El

POLI. (2) Leonardo está feliz con su carrera, de hecho, ya está en
quinto semestre. Ha tenido que modificar algunos de sus hábitos para
cumplir tanto con su trabajo, como sus estudios y poder seguir
ayudando a los demás. Siente que ha tenido algunos momentos
difíciles, pero cuando recuerda cuál es su objetivo, se recarga y sigue
porque sabe que lo va a conseguir. (3) Teniendo en cuenta las tres
dimensiones esenciales de la motivación ¿cuál de las 3 dimensiones
se ejemplifica en el párrafo 3?
Persistente
Directiva
Activadora
Reacciones afectivo emocionales
Al iniciar el estudio del módulo de técnicas de aprendizaje autónomo,

los estudiantes tienen la oportunidad de hacer la revisión de una línea
de tiempo que expone los desarrollos de diferentes autores en
momentos específicos sobre el concepto de aprendizaje autónomo. En
cada momento de la línea de tiempo se da una explicación breve del
acontecimiento y hay una foto del autor. Según esta descripción, la
línea de tiempo del módulo de aprendizaje autónomo es un
organizador gráfico:
Conceptual
Grafico lineal
Jerárquico
Secuencial
Incorrecto Pregunta 17 0 / 5 ptos.
No importa la herramienta sino los conectores o conductos. Esto

puede aumentar la posibilidad de hacer conexiones entre personas y
entre artefactos a través de diversos medios y formas. La elección
personal al hacer conexiones es de suma importancia para mantener
la motivación y el espíritu de investigación. Dado que suponemos que
el conocimiento debe estar situado en redes y conexiones, las
conexiones son profundas y de confianza entre los individuos”
(Siemens, 2006, p13). La definición que da Siemens podemos
relacionarla con los Entornos de Aprendizaje Personalizado en cuanto
que estos hacen referencia a:
un conocimiento que es cada vez más individualizado y autónomo
Un ecosistema
unas herramientas tecnológicas que no aporta al conocimiento
un conjunto de herramientas tecnológicas por las que se busca

aprovechar el conocimiento personal y colectivo
Incorrecto Pregunta 18 0 / 5 ptos.
A un grupo de ejecutivos se les pide lanzar una nueva estrategia de

mercadeo. Todos están reunidos en la sala de juntas de la compañía.
Cada uno de ellos va escribiendo sus ideas o las va plasmando de una
manera como cada uno ha interpretado la estrategia. Luego de 2 horas
de creación ellos deben reunir todas sus ideas, ordenarlas y mostrar
una estructura superior que sea la base para la estrategia requerida.
De acuerdo a la naturaleza del ejercicio el esquema que les puede
ayudar a los ejecutivos a presentar sus ideas en una macro estructura
es:
Una supernota
Una lluvia de ideas.
Un mapa conceptual.
Un resumen.
Carolina va a realizar un ejercicio para la Universidad y utiliza la

pirámide. Una pirámide se utiliza sobre todo cuando:
Se busca señalar las ideas más importantes
Analizar la lectura, jerarquizar, definir los conceptos.
Se quiere identificar una relación jerárquica entre los conceptos
Se utiliza para sintetizar la lectura, hacer lista de conceptos, ordenar de

manera horizontal
Para el módulo de TAA, me piden hacer una síntesis de la lectura

fundamental de la semana 5. La mejor técnica para para realizar la
síntesis es:
Cada quien elige su método de síntesis, dependiendo de sus recursos

y cualidades.
Un mapa conceptual.
Subrayar las ideas principales y complementarias, y posteriormente

parafrasear la información en un resumen.
Un mapa mental.
Calificación de la evaluación: 90 de 100

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Los hábitos y técnicas de estudio son elementos importantes a

Los hábitos de estudio hacen referencia las costumbres que cada

Las técnicas de estudio son las herramientas particulares que cada

Las técnicas y hábitos de estudio son diferentes porque las primeras

Los hábitos y técnicas de estudio ayudan al estudiante a potencializar

Una de las situaciones más comunes y relacionadas con el proceso de

De nada sirve la lectura, pues de ella en ocasiones no se saca el

Leer es un proceso que no exige generar significados y construir ideas

Leer no es algo tan simple como reconocer significados y juntar las

La lectura es un acto mecánico.

Durante el proceso de aprendizaje, adquirimos grandes volúmenes de

conceptuales, las líneas de tiempo, y los diagramas de flujo entre otros

Aplicar la información aprendida

Adquirir grandes volúmenes de información

Recuperar, gestionar y apropiar la información de mejor manera

Organizar grandes volúmenes de información como parte de nuestro

Entre otras funciones, la web semántica mejora •ideas de proyectos a

No nos ayuda con nada de lo que se mencionan en la pregunta

La web no tiene función educativa

La web profundiza en las relaciones sociales no educativas.

Nos ayuda con todo lo que se menciona en el contexto

¿Cuál es la importancia de las infografías? La infografía es una

interpretar una información mediante textos esquemáticos.

comunicar información de manera visual para facilitar su interpretación

Presentar datos estadísticos que expliquen un texto.

resumir datos en imágenes.

La esencia de la educación en lo fundamental permanece, es decir,

Es la misma, sólo cambian los métodos, las didácticas, las maneras

No es igual porque la virtualidad no permite desarrollar procesos de

Es diferente porque la educación virtual está centrada en el uso de

Comparten algunos aspectos en cuanto al desarrollo cognitivo, pero no

María encuentra un texto que le gustó mucho e hizo un resumen

Redactó con sus palabras lo que leyó e hizo un diagrama.

Puso ideas sueltas de la lectura y no fue necesario citar al autor.

Extrajo algunas ideas principales de la lectura y redactó un párrafo,

Leyó el texto e hizo un mapa conceptual de las ideas principales.

“El bookmarking es la selección de enlaces de interés organizados por

Temas de interés que son consultados por la red de trabajo en línea

Una biblioteca virtual personalizada

Una herramienta que me permite señalar en los textos aquellos

La aparición de las nuevas tecnologías tiene un protagonismo

Tecnologías de la información y la comunicación

Técnicas de aprendizaje Autónomo

Herramientas de trabajo autónomo

Se han estudiado diferentes métodos de estudio, uno de ellos es

método de estudio. La sigla IPLER, correspondiente al método de

Inquietar, Predecir, Leer, Expresar, Revisar

Indagar, Parar, Leer, Exteriorizar, Retener

Inspeccionar, Preguntar, Leer, Exteriorizar, Retener

Inspeccionar, Preguntar, Leer, Expresar, Revisar

La lectura es un proceso de interpretación de signos que se presenta

Involucra aquellas formas o situaciones de lectura en las que el sujeto

Corresponde a aquellas formas y situaciones de lectura en las cuales

En este nivel se construye un significado del texto a partir de

Es en este nivel es en el que percibimos los símbolos gráficos y

Se nos pide que hagamos un trabajo para uno de nuestros módulos y

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