INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

“SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS” – CHICLAYO.

EVALUACIÓN POR JUICIO DE EXPERTOS.

Respetado juez: Usted ha sido seleccionado para evaluar el cuestionario de “Comprensión y expresión oral del idioma inglés”.
La evaluación del instrumento es de gran relevancia para lograr que sea válido, y que los resultados obtenidos a partir de ésta, sean utilizados
eficientemente, aportando al área de investigación en Educación, Idiomas – Inglés. Agradezco su valiosa colaboración.

1. DATOS GENERALES DEL JUEZ:

Nombre del juez: JOSÉ DAVID BAUTISTA CAMPOS

Grado profesional: Maestría (X ) Doctor ( )
Área de Formación académica: Educativa ( X) Social ( ) Organizacional ( )
Educación superior universitaria.
Áreas de experiencia profesional: Educación superior no universitaria. (Institutos)
Educación básica regular.
ISEP “Sagrado Corazón De Jesús”
Institución donde labora:
Universidad Católica “Los Ángeles de Chimbote” - Chimbote
Tiempo de experiencia profesional en 2 a 4 años ( )
el área: Más de 5 años ( X )
Asesor de tesis de investigación, Docente en áreas de la especialidad idiomas (inglés), docente de aula en
Experiencia en Investigación,
educación básica regular.
Educación, Idiomas:

Escala de valoración: Muy Alto, Alto, Medio, Bajo, Muy Bajo.

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2. PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN:
a. Validar lingüísticamente el instrumento “cuestionario de comprensión y expresión oral del idioma inglés”.
b. Juzgar la pertinencia de los ítems de acuerdo a sus dimensiones.

3. DATOS DEL CUESTIONARIO DE “COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL DEL IDIOMA INGLÉS”.

Nombre de la Cuestionario sobre comprensión y expresión oral del idioma inglés.

prueba:
Autor: Zahoor Vásquez, Abdull Krishna.
Procedencia Chiclayo - Perú
Administración: Individual
Tiempo de 15 - 20 minutos
aplicación:
Ámbito de Adolescentes de educación secundaria.
aplicación:
Significación: Mide la comprensión y expresión oral del idioma inglés.
Escala de Escala de Likert
respuestas

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4. SOPORTE TEÓRICO
Áreas del cuestionario de cuestionario de comprensión y expresión oral del idioma inglés.

VARIABLES DE ESTUDIO DEFINICIÓN CONCEPTUAL

Capacidad para identificar y comprender lo que dicen las personas a una velocidad (Fluides)normal. Para ello es
necesario entender el acento y la pronunciación, la gramática, el vocabulario y el significado del mensaje que el
Comprensión oral:
hablante quiere transmitir.

Destreza lingüística relacionada con la producción del discurso oral. Capacidad comunicativa que abarca no sólo un
Expresión oral: dominio de la pronunciación, del léxico y la gramática de la lengua meta, sino también unos conocimientos
socioculturales y pragmáticos.

DEFINICIÓN OPERACIONAL
Articulación correcta, pronunciación de los sonidos clara.
DIMENSIONESEntonación adecuada a la naturaleza del
INDICADORES
discurso. ESCALA DE MEDICIÓN
Expresión con voz audible para todos los oyentes.
Fluidez en la presentación de las ideas.
Tipo Escala Likert
Adecuado uso de los gestos y la mímica.
Participación pertinente y oportuna
Práctica
Capacidad de gramática
de persuasión. Escala Likert
Práctica
Expresión clara dede
laspronunciación
ideas.
Repetición
Frecuencia Escuchar Escala Likert
3
Hablar
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5. PRESENTACIÓN DE INSTRUCCIONES PARA EL JUEZ:

Respetado juez:
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A continuación, le presento el cuestionario de “comprensión y expresión oral del idioma inglés”, por lo que le solicito tenga a bien realizar la calificación de
acuerdo con los siguientes indicadores:

CATEGORÍA CALIFICACIÓN INDICADOR

CLARIDAD: 1. No cumple con el criterio El ítem no es claro.
El ítem se comprende El ítem requiere bastantes modificaciones o una modificación muy grande en el uso de
2. Bajo Nivel
fácilmente, es decir, su las palabras de acuerdo con su significado o por la ordenación de las mismas.
sintáctica y semántica son 3. Moderado nivel Se requiere una modificación muy específica de algunos de los términos del ítem.
adecuadas. 4. Alto nivel El ítem es claro, tiene semántica y sintaxis adecuada.
COHERENCIA: 1. Totalmente en desacuerdo El ítem no tiene relación lógica con la dimensión.
(No cumple con el criterio)
El ítem tiene relación 2. Desacuerdo El ítem tiene una relación tangencial /lejana con la dimensión.
lógica con la dimensión o (Bajo nivel de acuerdo)
indicador que está 3. Acuerdo El ítem tiene una relación moderada con la dimensión que se está midiendo.
midiendo. (Moderado nivel)
4. Totalmente de Acuerdo El ítem se encuentra está relacionado con la dimensión que está midiendo.
(Alto nivel)
RELEVANCIA: 1. No cumple con el criterio El ítem puede ser eliminado sin que se vea afectada la medición de la dimensión.
El ítem es esencial o 2. Bajo Nivel El ítem tiene alguna relevancia, pero otro ítem puede estar incluyendo lo que mide éste.
importante, es decir debe 3. Moderado nivel El ítem es relativamente importante.
ser incluido. 4. Alto nivel El ítem es muy relevante y debe ser incluido.

Se le ruega leer con detenimiento los ítems y calificar en una escala de 1 a 4 su valoración, así como solicitamos brinde sus observaciones que considere
pertinente:

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- Muy Alto (X)

- Alto
- Medio
- Bajo
- Muy Bajo

Conclusión: Después de haber leído y analizado las preguntas elaboradas en el cuestionario adjunto se recomienda ubicar las preguntas de comprensión
en el siguiente orden 1,2,3,5,4; a fin de lograr un orden congruente sobre la capacidad a evaluar. __________________________________

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Mg. José David Bautista Campos.
DNI 17441723
Código ORCID: 0000-0002-7220-2061