PLAN DE MEJORAMIENTO ESTUDIANTIL - PME

GRADO: CUARTO A

ESTUDIANTE: Pinto Gómez Álvaro José

ASIGNATURA: Matemáticas
Resolver de forma correcta los algoritmos de las
RESULTADO DE APRENDIZAJE: sustracciones y las adiciones.
Escribir y leer cantidades hasta de nueve cifras.

DOCENTE: Mabel Cecilia Vega Meléndez

1. JUSTIFICACION:

De este niño, no sé qué decir, ya que nunca se ha presentado a la institución, la excusan que dan es que
los lentes se le dañaron y él no puede trabajar sin ello; pero, sin embargo, lo llevan a sus terapias debido a
su problema de aprendizaje y haya si trabaja sin lentes.

2. ACTIVIDADES:

Después de explicar los temas trabajados en el primer periodo, pasamos a trabajar las siguientes actividades y
Compromisos.
 Analizo y leo el siguiente problema y respondo la pregunta correspondiente.
 Escribo en letra las siguientes cantidades: 3,456.789, 4.567, 23.890, 7,345.680.
 Escribo en número las siguientes cantidades: dos millones novecientos cuarenta y tres mil quinientos
 Realizo la descomposición correcta de las siguientes cantidades: 32.875.234, 24.735.152, 2.542.63
 Resuelvo los siguientes problemas:
a. Si tiene un billete de 10.000 para pagar azúcar que vale 2993 y el pan 3251 ¿cuantas vueltas le deben
entregar?
b. Si Juan compra El café que le costó $ 1.454 y el azúcar & 1.677 ¿cuánto debe de pagar Juan en total?
 Los números naturales sirven para contar y tienen un número anterior y siguiente, teniendo esto en cuenta
podemos decir que:
 El número anterior y el siguiente del número 2345 es:
a. 2512 _ 4562.
b. 2344 _ 2346.
c. 2325 _ 2456.
d. 2321 _ 2325.

3. COMPROMISO:

Las anteriores actividades fueron las que trabajamos en la recuperación y la nivelación; pero el niño no
las realizo, por su inasistencia.
Conmigo, su madre, quien es su acudiente, nunca se comunicó; pero si lo hacía con la seño Alicia y la seño
Ana, ellas dos me comentaron, que siempre le decían a su acudiente, que pasara al colegio hablar
conmigo, para que me explicara el problema de aprendizaje del niño; pero nunca lo hizo.
De casualidad, el día de las firmas de la secretaria de educación, la vi y aproveché para hablar con ella,
me comento que el niño estaba recibiendo clases en la terapia y que tenía un cuaderno, donde
hacia actividades, le dije que me trajera los cuadernos, para así trabajarle una guía y tomarles sus evidencias
y desafortunadamente, nunca más la he visto, ni a ella ni al niño.

Estudiante Docente Coordinador Académico

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GRADO: CUARTO A

ESTUDIANTE: Pinto Gómez Álvaro José

ASIGNATURA: Castellano
Identificar las diferentes clases de sustantivos.
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Reconocer el género y el número de los sustantivos.
Identificar las partes de un cuento y un poema.

DOCENTE: Mabel Cecilia Vega Meléndez

1. JUSTIFICACION:

De este niño, no sé qué decir, ya que nunca se ha presentado a la institución, la excusan que dan es que
los lentes se le dañaron y él no puede trabajar sin ello; pero, sin embargo, lo llevan a sus terapias debido a
su problema de aprendizaje y haya si trabaja sin lentes.

2. ACTIVIDADES
Después de explicar los temas trabajados en el primer periodo, pasamos a trabajar las siguientes actividades y

Compromisos.
 Analizo y leo el siguiente cuento y subrayo con rojo el inicio, con azul el nudo y con verde el desenlace.
 Escribo al frente de cada palabra (f) si es femenino, (m) si es masculino, (s) si es singular (p) si es plural.
 Escribo 5 sustantivos comunes, colectivo, propio, individua, abstracto y concreto.
 Escribo el siguiente poema y respondo las siguientes preguntas. ¿cuántas estrofas tiene el poema?, ¿cuan-
¿Tos versos tiene el poema? Subraya con rojo las rimas del poema.

3. COMPROMISO:

Las anteriores actividades fueron las que trabajamos en la recuperación y la nivelación; pero el niño no
las realizo, por su inasistencia.
Conmigo, su madre, quien es su acudiente, nunca se comunicó; pero si lo hacía con la seño Alicia y la seño
Ana, ellas dos me comentaron, que siempre le decían a su acudiente, que pasara al colegio hablar
conmigo, para que me explicara el problema de aprendizaje del niño; pero nunca lo hizo.
De casualidad, el día de las firmas de la secretaria de educación, la vi y aproveché para hablar con ella,
me comento que el niño estaba recibiendo clases en la terapia y que tenía un cuaderno, donde
hacia actividades, le dije que me trajera los cuadernos, para así trabajarle una guía y tomarles sus evidencias
y desafortunadamente, nunca más la he visto, ni a ella ni al niño.

Estudiante Docente Coordinador Académico

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GRADO: CUARTO A

ESTUDIANTE: Pinto Gómez Álvaro José

ASIGNATURA: Naturales
Identificar las partes de la célula.
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Reconocer la diferencia entre la célula eucariota y
procariota.
Identificar, donde se encuentra El ADN de una célula
procariota.
Reconocer e identificar las características de los diferentes
reinos de la naturaleza.

DOCENTE: Mabel Cecilia Vega Meléndez

1. JUSTIFICACION:

De este niño, no sé qué decir, ya que nunca se ha presentado a la institución, la excusan que dan es que
los lentes se le dañaron y él no puede trabajar sin ello; pero, sin embargo, lo llevan a sus terapias debido a
su problema de aprendizaje y haya si trabaja sin lentes.

2. ACTIVIDADES
Después de explicar los temas trabajados en el primer periodo, pasamos a trabajar las siguientes actividades y
Compromisos.
 Después de escuchar y analizar la siguiente lectura respondo las siguientes preguntas...
 Construyo, con materiales reciclable la célula animal y la vegetal y señalo sus partes.
 Dibujo cinco animales vertebrados, invertebrados, carnívoros, omnívoros, ovíparos, vivíparos.
 Después de leer las características de cada reino de la naturaleza, respondo las siguientes preguntas:
a. ¿el champiñón, setas, moho de pan y de fruta, penicilium, etc. ¿Pertenecen al reino?
b. ¿Cuántas células tienen los organismos unicelulares?
c. ¿La neumonía, la tuberculosis o el cólera son enfermedades producidas por?

4. COMPROMISO:

Las anteriores actividades fueron las que trabajamos en la recuperación y la nivelación; pero el niño no
las realizo, por su inasistencia.
Conmigo, su madre, quien es su acudiente, nunca se comunicó; pero si lo hacía con la seño Alicia y la seño
Ana, ellas dos me comentaron, que siempre le decían a su acudiente, que pasara al colegio hablar
conmigo, para que me explicara el problema de aprendizaje del niño; pero nunca lo hizo.
De casualidad, el día de las firmas de la secretaria de educación, la vi y aproveché para hablar con ella,
me comento que el niño estaba recibiendo clases en la terapia y que tenía un cuaderno, donde
hacia actividades, le dije que me trajera los cuadernos, para así trabajarle una guía y tomarles sus evidencias
y desafortunadamente, nunca más la he visto, ni a ella ni al niño.

Estudiante Docente Coordinador Académico

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GRADO: CUARTO A

ESTUDIANTE: Pinto Gómez Álvaro José

ASIGNATURA: Sociales
Identificar las diferentes partes de la tierra.
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Reconocer el hemisferio y el paralelo más importante.
Identificar los planetas del sistema solar.
Reconocer, cual es la galaxia, satélite y qué lugar ocupa
nuestro planeta tierra.

DOCENTE: Mabel Cecilia Vega Meléndez

1. JUSTIFICACION:

De este niño, no sé qué decir, ya que nunca se ha presentado a la institución, la excusan que dan es que
los lentes se le dañaron y él no puede trabajar sin ello; pero, sin embargo, lo llevan a sus terapias debido a
su problema de aprendizaje y haya si trabaja sin lentes.

2. ACTIVIDADES:

Después de explicar los temas trabajados en el primer periodo, pasamos a trabajar las siguientes actividades y
Compromisos.
 Construyo una maqueta del sistema solar.
 Leo la siguiente lectura de la tierra y respondo las siguientes preguntas.
 Identifico las características del movimiento de traslación y el movimiento de rotación de la tierra.
 Escribo las características de las cuatro estaciones.
 Señalo en el siguiente gráfico, cuales son los paralelos y los meridianos.

3. COMPROMISO:

Las anteriores actividades fueron las que trabajamos en la recuperación y la nivelación; pero el niño no
las realizo, por su inasistencia.
Conmigo, su madre, quien es su acudiente, nunca se comunicó; pero si lo hacía con la seño Alicia y la seño
Ana, ellas dos me comentaron, que siempre le decían a su acudiente, que pasara al colegio hablar
conmigo, para que me explicara el problema de aprendizaje del niño; pero nunca lo hizo.
De casualidad, el día de las firmas de la secretaria de educación, la vi y aproveché para hablar con ella,
me comento que el niño estaba recibiendo clases en la terapia y que tenía un cuaderno, donde
hacia actividades, le dije que me trajera los cuadernos, para así trabajarle una guía y tomarles sus evidencias
y desafortunadamente, nunca más la he visto, ni a ella ni al niño.

Estudiante Docente Coordinador Académico