INSTITUCIÓN EDUCATIVA PUEBLO REGAO

SEDE: Campo 14
ÁREA: Matemáticas GRADO: 2°
FECHA: 5 al 16 de Abril GUIA # 5
DOCENTE: Mariana Jaimes Mendoza
TEMA: Clases de Líneas y Figuras Planas
ESTUDIANTE:
Objetivo de aprendizaje:
- Descubrir, comparar y construir clases de líneas y figuras planas

INTRODUCCIÓN

En las actividades de esta Guía encontrarás una clara la explicación de nuevos aprendizajes,
para que los realices con mucho entusiasmo, tendrás la orientación de un adulto en casa, pero
el desarrollo de estos ejercicios deben ser hechos por ti como estudiante, aquí aprenderás
sobre como Descubrir y Utilizar estrategias para las clases de líneas y figuras planas.
Puedes llamarme o escribir al WhatsApp o al correo para aclarar dudas.

¿QUÉ VOY A APRENDER?

Observa la ilustracion luego pinta de rojo lineas abiertas, con café lineas rectas, con verde las
lineas curvas y de azul las lineas cerradas.

LO QUE ESTOY APRENDIENDO

CLASES DE LINEAS Y FIGURAS PLANAS

Practico lo que aprendí

PRACTICO LO QUE APRENDÍ.

Pinta de azul las figuras donde aparecen líneas rectas y amarillo las curvas.
¿QUÉ APRENDÍ?
Rellena de papel cometa color naranja las líneas curvas, de rojo las líneas cerradas y Verde las
líneas rectas.

AUTOEVALUACION
Marcar con una X la opción que señale mejor su trabajo.

SI NO ALGUNAS
VECES
Realizo las actividades completas que tiene la guía de aprendizaje
y la docente puede observar que es mi letra la registrada en ella.
Desarrollo las actividades de la guía de aprendizaje durante la
semana y las entrego a tiempo.
Aunque el tema a trabajar en la guía es un reto, hice un esfuerzo
por realizarlas lo mejor posible, teniendo en cuenta mi letra,
ortografía y tuve un aprendizaje.
Me intereso por el cuidado y autocuidado en tiempo de pandemia
Covid 19

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PUEBLO REGAO

 SEDE: Campo 14
ÁREA: Educación Física GRADO: 2°
FECHA: 5 al 16 de Abril GUIA # 5
DOCENTE: Mariana Jaimes Mendoza
TEMA: Coordinación Dinamica General
ESTUDIANTE:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
- Ejercitar el equilibrio en posición estática y en desplazamientos.

INTRODUCCIÓN

En las actividades de esta Guía encontrarás una clara explicación de nuevos aprendizajes, para
que los realices con mucho entusiasmo, tendrás la orientación de un adulto en casa, pero el
desarrollo de estos ejercicios deben ser hechos por el estudiante, aquí aprenderás sobre como
Ejercitar movimientos en posiciones dinámicos y estáticos utilizando estrategias para mejorar
el equilibrio de la coordinación dinámica general.

Puedes llamarme o escribirme al WhatsApp o al correo para aclarar dudas. 3014128510

¿QUÉ VOY A APRENDER?

Con ayuda de papitos responder y luego colorear a tu gusto.

¿QUÉ EJEMPLOS OBSERVAS EN LA ILUSTRACIÓN?

LO QUE ESTOY APRENDIENDO
COORDINACION DINAMICA GENERAL

“Es aquella que agrupa y exige la capacidad de sincronizar el sistema nervioso y

movimientos que requieren una acción conjunta de todas las partes del cuerpo
(musculatura gruesa de brazos, tronco y piernas) para lograr rapidez, armonía,
exactitud y economía del movimiento adaptada a diversas situaciones, con el menor
gasto de energía posible.
Además es fundamental para la mejora de los mandos nerviosos y el afinamiento de
las sensaciones y percepciones.

Conseguir una buena coordinación dinámica requiere además de una organización

neurológica correcta, dominio del tono muscular, control de la postura y equilibrio, y
sensación de seguridad. Por ejemplo, a la hora de dar un salto, el niño ha de
conseguir un grado de equilibrio que le permita mantenerse de pie, una capacidad de
impulso suficiente para levantar los dos pies del suelo y una auto seguridad en sí
mismo que le permita no necesitar ayuda externa para conseguirlo.

El cuerpo humano está constituido por un conjunto de segmentos articulados que se

desplazan de forma discontinua y mediante una serie de apoyos de puntos del cuerpo
en contacto con el suelo (pasos, saltos, etcétera) que forman una especie de
divisiones dentro de un mismo movimiento.”

PRACTICO LO QUE APRENDÍ

Colocar un objeto entre la cabeza y espalda. Nosotros somos un avión y la pelota es el piloto. No debe
caerse. Ir con la cadera flexionada y los brazos abiertos.

Transportar objetos en equilibrio sobre la cabeza sin sujeción con las manos, con los brazos abiertos
o cerrados, siguiendo un trayecto prefijado.

Balancear el cuerpo mediante un movimiento pendular sin despejar los pies del piso y no dejarse caer.

Apoyar las manos en el suelo, colocándonos boca abajo, y levantar los pies pisando sobre la pared, manteniendo
el cuerpo lo más rígido posible.

¿QUÉ APRENDÍ?
Realiza con ayuda de un adulto responsable los siguientes ejercicios.
EJERCICIO DE EQUILIBRIO UTILIZANDO LA PARED.

Intentar transportar un palo de escoba de 30 cms de largo, sobre la palma de la mano, dos dedos y un dedo como lo
muestra la imagen

AUTOEVALUACION

Marcar con una X la opción que señale mejor su trabajo.

SI NO ALGUNAS
VECES
Realizo las actividades completas que tiene la guía de aprendizaje y
la docente puede observar que es mi letra la registrada en ella.

Desarrollo las actividades de la guía de aprendizaje durante la

semana y las entrego a tiempo.

Aunque el tema a trabajar en la guía es un reto, hice un esfuerzo

por realizarlas lo mejor posible, teniendo en cuenta mi letra,
ortografía y tuve un aprendizaje.
Me intereso por el cuidado y autocuidado en tiempo de pandemia
Covid 19

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PUEBLO REGAO

SEDE: Campo 14
 ÁREA: Español GRADO:2°
FECHA: 5 al 16 de Abril GUIA # 5
DOCENTE: Mariana Jaimes Mendoza
TEMA: Mitos y Leyendas
ESTUDIANTE:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
- Valorar los mitos y leyendas como relatos que buscan explicar el origen de la
vida y fenómenos de la naturaleza.

INTRODUCCIÓN

Esta Guía te va a orientar para que trabajes nuevos conocimientos, las actividades deben ser
desarrolladas por ti, la persona que te acompaña te ayudará con la lectura y orientación de las
mismas.

Puedes llamarme o escribirme al Whatsaap para aclarar dudas. No olvides que lo puedes hacer
en dicho horario establecido. 3014128510.

¿QUÉ VOY A APRENDER?

Con ayuda de un familiar que me acompaña, para que aprenda y conozca más, observo, leo y
resuelvo:

¿En qué piensas cuando escuchas la palabra “mito”?

¿Sabes que es ficción?

¿Qué es un hecho real?

¿Qué es un hecho imaginario?

¿Qué es un hecho extraordinario?

LO QUE ESTOY APRENDIENDO.

EL MITO Y LA LEYENDA
Un mito es una narración maravillosa protagonizada por dioses, héroes o personajes
fantásticos, ubicada fuera del tiempo histórico, que explica o da sentido a
determinados hechos o fenómenos.
Los mitos, en este sentido, forman parte del sistema de creencias de un pueblo o
cultura. Considerados en conjunto, los mitos conforman una mitología.

Ejemplo de un mito:

EL NACIMIENTO DE PANDORA

Un día, Zeus ordenó a Hefesto, el dios de los herreros, que

construyera a una mujer hermosa de la tierra y del agua. A la
hermosa diosa del amor, Afrodita, se le pidió que posara como
modelo, solo para asegurarse de que la mujer fuera perfecta.
La primera mujer mortal en la tierra debía ser dotada de un encanto
y de una belleza incomparables, pues su misión sería la de traer desgracias a la raza
humana. Zeus pidió entonces al resto de dioses que le otorgaran algún regalo a la
nueva mujer: Afrodita regaló belleza, gracia y deseo; Hermes, el dios mensajero,
astucia y
audacia; Apolo le enseñó a cantar dulcemente y
a tocar la lira…Por su parte, Zeus le otorgó la
inocencia y la ociosidad. Finalmente, los dioses
la llamaron Pandora, que significa “El regalo de
todos”.
Antes de enviarla a la tierra, los dioses
celebraron un gran banquete y Hermes, el dios
mensajero, le regaló a Pandora una caja hecha
a mano adornada con imágenes maravillosas,
advirtiéndola de que nunca debía abrirla.
También le dieron ropas plateadas y un velo, y
en su cabello colocaron brillantes guirnaldas de flores frescas y una maravillosa
corona de oro. Hermes la tomó entonces de la mano y la acompañó a la tierra,
guiándola con seguridad por la ladera del Monte Olimpo.

La leyenda es una narración breve que se transmite de forma oral, cuyo propósito o
intención es explicar los hechos, tradiciones y costumbres de un pueblo de forma
sobrenatural o fantástica.

Este tipo de relato se caracteriza por formar parte del folclor y tradiciones de un pueblo
determinado.

La leyenda, a diferencia del mito, parte de situaciones históricamente verdaderas, se

relaciona con una época y un lugar determinado (posteriores a la creación) y relata la
historia de personajes reales.

A pesar de estas diferencias, la leyenda, al igual que el mito, incorpora elementos de

ficción, propios de la tradición oral de un pueblo y el narrador, es decir, el relato ha
quedado desvirtuado por el correr del tiempo.

Las leyendas son generalmente anónimas, es decir que no se sabe quién las creó. El
narrador de la leyenda es cercano y a veces para dar mayor credibilidad a lo que cuenta,
finge haber estado presente, ser un casi un testigo del hecho narrado.

Como en toda narración, se pueden reconocer en ellas tres momentos: introducción,

desarrollo y desenlace.

EJEMPLO DE UNA LEYENDA:

LAS MANCHAS DEL SAPO

Cuenta la leyenda que una vez todas las aves participaron

de una gran fiesta en el cielo.

El sapo, quien había oído de aquella fiesta, comenzó a

sentir curiosidad y pronto resolvió que lo mejor sería asistir
a aquella fiesta.

Pero ¿Cómo lo haría? Se le ocurrió que podría ponerse

unas alas grandes para simular que él también podía ser un pájaro… Pero sus
intentos fueron vanos: al intentar volar con aquellas “falsas alas”, su cuerpo cayó como
piedra al suelo.

Entonces continuó pensando y pensando hasta que, finalmente, se le ocurrió una

brillante idea: esconderse dentro de la guitarra que el pájaro cantor llevaría a la fiesta.
Así lo hizo… Se escondió dentro de la guitarra horas antes de que el pájaro partiera
para el cielo.

Llegó la hora de la fiesta y pronto comenzaron a llegar los invitados. Habían asistido
aves de todas partes del mundo y, pronto, comenzó el gran baile.

Luego de unos pocos minutos de llegar, el sapo salió de la guitarra y comenzó a

dialogar con todas las aves allí presentes… Éstas sorprendidas por saber cómo había
logrado llegar sin alas hasta el cielo, lo aceptaron rápidamente y la fiesta se convirtió
en un evento agradable para cada uno de los allí presentes.

Pero se acercaba la hora de la partida. Pronto las aves comenzaron a emigrar de la

fiesta y el sapo debería volver dentro de la guitarra.

Todos observaban aquel momento en que el sapo entraría dentro de la guitarra. Una
urraca, a quien no le agradaba que el sapo haya asistido a la fiesta, se percató de su
plan y giró la guitarra hacia abajo.

Cuando el pájaro cantor y su guitarra partieron del cielo de regreso a la tierra la

guitarra (invertida) dejó caer al sapo que se encontraba dentro de esta.

El sapo cayó y cayó del cielo suplicando por su vida… Algunas aves quisieron
ayudarlo, pero fue en vano pues pronto cayó lastimado sobre las piedras al costado de
un río…

Desde ese momento el sapo tiene en todo su cuerpo repleto de manchas como
tatuajes para no olvidar nunca aquella caída desde el cielo.

PRACTICO LO QUE APRENDÍ

Con ayuda de un familiar que me acompaña, para que aprenda y conozca más, observo, leo y
resuelvo.

¿QUÉ APRENDÍ?
Con ayuda de un familiar que me acompaña, para que aprenda y conozca más, observo, leo y
resuelvo.

Escribo un mito de mi región, para eso le pregunto a mis padres o abuelos.

Hago un dibujo sobre el mito que me contaron mis familiares.
¿Cuál es la diferencia entre un mito y una fábula?

¿Qué significa la palabra generación?

¿Qué es cultura?

¿Qué diferencia hay entre mito y leyenda?

¿Qué es leyenda?

AUTOEVALUACION

Marcar con una X la opción que señale mejor su trabajo.

SI NO ALGUNAS VECES

Realizo las actividades completas que tiene la guía de aprendizaje

y la docente puede observar que es mi letra la registrada en ella.

Desarrollo las actividades de la guía de aprendizaje durante la

semana y las entrego a tiempo.

Aunque el tema a trabajar en la guía es un reto, hice un esfuerzo

por realizarlas lo mejor posible, teniendo en cuenta mi letra,
ortografía y tuve un aprendizaje.

Me intereso por el cuidado y autocuidado en tiempo de pandemia

Covid 19
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PUEBLO REGAO
SEDE: Campo 14
ÁREA: Tecnología GRADO: 2°
FECHA: 5 al 16 de Abril GUIA # 5
DOCENTE: Mariana Jaimes Mendoza
TEMA: Saludos, Expresiones Sencillas, Colores y Algunos Objetos del Salón de Clase.
ESTUDIANTE:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
- Aprender en inglés saludos, expresiones, colores y algunos objetos de clase.

INTRODUCCIÓN
Esta Guía te va a orientar para que trabajes nuevos conocimientos, las actividades deben ser desarrolladas por ti,
la persona que te acompaña te ayudará con la lectura y orientación de las mismas.
Puedes llamarme o escribirme al Whatsap, para aclarar dudas. Y recuerda:

¿QUÉ VOY A APRENDER?

Con ayuda de un familiar que me acompaña, para que aprenda y conozca más, observo, leo y escribo el
nombre de las siguientes imágenes
LO QUE ESTOY APRENDIENDO

SALUDOS, EXPRESIONES, COLORES Y OBJETOS SALON DE CLASE

Saludos en Español Greetings Ingles Pronunciación

Expressions in the classroom

SILENCE PLEASE
PONTE DE PIE SIENTATE SILENCIO POR FAVOR

Congratulations
ABRE TU LIBRO CIERRA TU LIBRO FELICITACIONES

Look at the board

MIRA EL TABLERO ESCUCHA VEN AQUÍ

LEVANTEN LA MANO BAJEN LA MANO

VUELVE A TU ASIENTO
Colors
 Objects in the classroom

PRACTICO LO QUE APRENDÍ

Read, look, and match.

Une las palabras con su respectiva imagen.

De acuerdo lo aprendido respondo a español.

 Sit down Stand up Open yuor book Listen
Sitdaun Standap Open your buk lisen

Colorea de acuerdo al globo

Pon las palabras en el objeto correcto

¿QUÉ APRENDÍ?
Responda la acción de las imágenes en inglés y luego pinta a tu gusto:
1 ,2 ,3 ,4 ,5

2-Sentado 3-Me llamo Ana

4-Levanten la mano

5-cansada

1-Verde

AUTOEVALUACION

Marcar con una X la opción que señale mejor su trabajo.

SI NO ALGUNAS VECES

Realizo las actividades completas que tiene la guía de aprendizaje

y la docente puede observar que es mi letra la registrada en ella.
Desarrollo las actividades de la guía de aprendizaje durante la
semana y las entrego a tiempo.
Aunque el tema a trabajar en la guía es un reto, hice un esfuerzo
por realizarlas lo mejor posible, teniendo en cuenta mi letra,
ortografía y tuve un aprendizaje.
Me intereso por el cuidado y autocuidado en tiempo de pandemia
Covid 19