DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Guía para la planificación de su sesión de clase (sincronica y asincronica)

Facultad Ingeniería Carrera Ingeniería CIV,MECAT, ELE, MIN; IND

Curso Cálculo 3 Duración de la sesión 4H & 6H

Tema APLICACIÓN DE LAS INTEGRALES DOBLES EN EL CÁLCULO DE VOLÚMENES Semana 9

Docente Mg. Julio César Agustín Sangay Fecha

Al finalizar la unidad el estudiante resuelve ejercicios sobre áreas, volúmenes y problemas aplicados a la física
Logro de la unidad Logro de la sesión Al finalizar la sesión, el estudiante resuelve problemas de volúmenes vinculados a
usando los conceptos, propiedades y teoremas de integrales dobles y triples, demostrando dominio en su
gestión e ingeniería utilizando las integrales dobles, de forma coherente.
aplicación.

MOMENTO ASINCRONICO (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.)

RECURSOS / MATERIAL FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL

¿Qué recursos / materiales publicaré en el Aula Virtual? ¿Cuál es la utilidad para el estudiante?

PPT (En formato PDF del video explicativo) El estudiante revisa el PPT en formato PDF del video grabado por el docente en BBC para repasar el tema presentado en el video asincrónico.
HOJAS DE TRABAJO TEORÍA Ejercicios relacionados a los temas de la sesión que se resolverán en el momento sincrónico.
Video grabado (Explicación del PPT) Presentar el contenido del tema y lograr despertar el interés por el tema. El estudiante observa el video para conocer el tema a desarrollar en la sesión.
Anuncio Mensaje motivador en el que se les da la bienvenida a la sesión, se les comunica el logro de la sesión y la utilidad del aprendizaje del tema.
Videos de Youtube Presentar uno o varios links de YouTube sobre videos relacionados con el tema, de modo que el estudiante fortalezca su aprendizaje.
Autoevaluación Ejercicios adicionales relacionados a los temas, que los estudiantes resolverán después del momento sincrónico.

PLAN DE SESION DE CLASE

TIEMPO
MOMENTO DE LA SESION DE ACTIVIDAD FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS / MATERIAL
Minutos de
CLASE ¿Qué actividades voy a realizar? ¿Para qué lo voy hacer? Detalle de las actividades que realiza el docente y el estudiante ¿Qué recursos o materiales utilizaré?
ejecución
Los estudiantes visualizan una imagen relacionada al volumen bajo una carpa domo y sobre un dominio
Generar interés y despertar la curiosidad para el rectangular mediante la suma de volúmenes de paralelepípedos.
Motivación PPT, imágenes 5
aprendizaje.

Se formulan preguntas como realacionadas a:

- El cálculo del volumen de un sólido de revolución.
PPT, preguntas, imágenes
Recuperación de saberes previos a través de la Recuperar los saberes previos de los estudiantes en - El cálculo del volumen de un sólido usando el método del disco y arandelas
(Se puede usar herramientas digitales como Desmos, 5
lluvia de ideas relación con el tema presentado. - El cálculo del volumen de un sólido usando el método de los casquetes cilindricos
Geogebra o SONDEO del BBC para recoger sus ideas)

INICIO Se presenta una situación problemática relacionada al cálculo del volumen del sólido Q limitado por las
Videoconferencia al inicio de Conflictuar al estudiante y motivarlo para aprender el nuevo superficies z =1 − x^2, y x + y = 1 en el primer octante.
Generación del conflicto cognitivo PPT, preguntas 5
la clase conocimiento.

El estudiante conoce el logro que se busca alcanzar en la Se hace mención del logro de la sesión y se explica la utilidad del tema.
Presentación del logro de la sesión y explicación
sesión y sabe para qué le será útil conocer el tema que va a PPT 2
de la utilidad del tema
aprender.
Afianzar en la comprensión de los conceptos, relacionados Los estudiantes establecen un diálogo con el docente sobre el tema “aplicación de las integrales dobles
Profundización de conceptos con el tema, que se abordaron en el video explicativo en el cálculo de volúmenes" presentado en el video asincrónico para consolidar los conocimientos. Blackboard/PPT 8
grabado.
Los estudiantes resuelven, junto con el docente, algunos ejercicios relacionados con el tema a
Los estudiantes comprenden los algoritmos y socializan los
Descubrimiento dirigido desarrollar. Blackboard/PPT 60
productos realizados en el momento de la experiencia
Los estudiantes se organizan en grupos de 4, luego el docente utlizando la plataforma Blackboard lo
DESARROLLO Blackboard/ hoja de trabajo
distribuye en grupos de trabajo, les entrega ejercicios sobre el tema para que puedan resolverlos.
Actividades sincronicas Comprueba que los estudiantes hayan interiorizado los (Se sugiere crear salas en Blackboard para que los grupos
Resolución de ejercicios Se pide que, en cada equipo, se seleccione a un coordinador que será el responsable de presentar la 45
desarrolladas durante las conociminetos nuevos. trabajen en equipo, mientras que el docente realiza en
resolución de los ejercicios.
horas de clase programadas. acompañamiento en cada sala)

Dar a conocer el aprendizaje alineado con el logro de la
Presentación de la resolución de los ejercicios
sesión
Los estudiantes, responsables de cada equipo, presentan la resolución de los ejercicios propuestos,
enfatizando en los pasos que siguieron para resolverlos. Se promueve la interacción entre los
estudiantes.
Al término de las presentaciones, el docente realiza la retroalimentación oportuna de los procesos que Blackboard, hoja de trabajo, PPT 40
se han seguido en la resolución de los ejercicios, para lo cual utiliza el instrumento de evaluación,
alineado con el logro de la sesión.

CIERRE Los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje:

Actividades de cierre de ¿Qué hemos aprendido en esta sesión?
sesión de clase. ¿Qué dificultades se presentaron en la resolución de ejercicios?
¿cómo se absolvieron las dificultades encontradas?
El estudiante reflexiona sobre el aprendizaje del día y sobre ¿Qué tipo de problemas cotidianos se podrían resolver en la aplicación de las integrales dobles en el
Reflexión sobre lo aprendido Blackboard 10
la importancia de la participación activa cálculo de volúmenes?
Además, se promueve la reflexión sobre la importancia de la participación activa para el logro de la
sesión. Se invita a los estudiantes que no asistieron a clase a revisar los recursos diversos y
conectarse en la siguiente sesión.

EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO/HERRAMIENTA/ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE

¿Qué instrumentos y herramientas aplicá para la evaluación? ¿Cómo sé si mi estudiante aprendio?

Calcula integrales dobles sobre regiones rectangulares y generales utilizando los métodos de integración de forma coherente.
Calcula el volumen de un sólido limitado por dos o mas superficies, aplicando las integrales dobles, representando las regiones de integración de forma coherente.
Lista de cotejo, Rúbrica, escala de valoración u otro. Muestra claridad y precisión al explicar la solución de cada ejercicio propuesto.