DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Guía para la planificación de su sesión de clase (sincronica y asincronica)

Facultad Negocios - Ciencias de Salud - Derecho - Comunicaciones - Ciencias políticas Carrera Negocios - Ciencias de Salud - Derecho - Comunicaciones - Ciencias políticas

Curso Complementos de Matemática Duración de la sesión 4 horas pedagógicas

Tema APLICACIONES DE LA RECTA RELACIONADAS A SU ESPECIALIDAD. Semana 12

Docente Mg. Ada Aguilar Medico Fecha 07/06/2021 al 12/06/2021

Logro de la unidad Logro de la sesión

Al finalizar la unidad, el estudiante resuelve problemas vinculados a su entorno, haciendo uso de los Al finalizar la sesión, el estudiante resuelve problemas relacionados a su
especialidad, haciendo uso de las ecuaciones de la recta y su pendiente de forma
conceptos de álgebra lineal y de la geometría analítica, en forma individual y grupal. correcta.

MOMENTO ASINCRONICO (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.)

RECURSOS / MATERIAL FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL

¿Qué recursos / materiales publicaré en el Aula Virtual? ¿Cuál es la utilidad para el estudiante?

PPT (En formato PDF del video explicativo) El estudiante revisa el PPT en formato PDF del video grabado por el docente en BBC para repasar el tema presentado en el video asincrónico.

HOJAS DE TRABAJO TEORÍA Ejercicios relacionados a los temas de la sesión que se resolverán en el momento sincrónico.

Video grabado (Explicación de la PPT) Presentar el contenido del tema y lograr despertar el interés por el tema.El estudiante observa el video para conocer el tema a desarrollar en la sesión.

Anuncio Mensaje motivador en el que se les da la bienvenida a la sesión, se les comunica el logro de la sesión y la utilidad del aprendizaje del tema.

Actividad de aplicación Para esta semana, se llevará a cabo el examen T2

PLAN DE SESION DE CLASE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS/MATERIALES

MOMENTO DE LA SESION DE ACTIVIDAD FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD Detalle de las actividades que realiza el docente y el Detalle de recursos y materiales que utilizará TIEMPO
CLASE ¿Qué actividades voy a realizar? ¿Para qué lo voy hacer? estudiante la actividad Minutos de ejecución

Una empresa dedicada al servicio de perforación de

chimeneas para minas tiene un costo variable de $175 por
cada metro perforado y un costo fijo mensual de $15000. Si
por cada metro perforado la empresa cobra el precio de
Generar interés y despertar la curiosidad para el $300:Determina la ecuación lineal de ingreso.
Motivación aprendizaje. Determina la ecuación lineal de costo. PPT, imágenes 5'
Determina a ecuación lineal de utilidad.
Calcula el punto de equilibrio de la empresa e interprétalo
Representa gráficamente en un mismo plano las ecuaciones
lineales de ingreso y costo. Identifica la región de pérdida, la
región de ganancia y el punto de equilibrio

Se pregunta a los estudiantes en qué consiste la ley de oferta y

Recuperación de saberes previos a través de la Recuperar los saberes previos de los estudiantes en demanda, luego se les invita ver un video sobre el tema
lluvia de ideas relación con el tema presentado. PPT, pregunta, video 5'
(https://www.youtube.com/watch?v=aavcr8Kdxh0)

INICIO
Videoconferencia al inicio de la Generar en el estudiante una duda en base lo que Luego, mientras ven dos imágenes se pregunta a los
clase. Generación del conflicto cognitivo conoce y motivarlo para aprender el nuevo estudiantes: ¿Se podrían aplicar ecuaciones de la recta para PPT, preguntas, imágenes 5'
conocimiento. analizar situaciones de oferta y demanda?

Se hace mención del logro de la sesión: "Al finalizar la sesión,

Presentación del logro de la sesión y explicación El estudiante conoce el logro que se busca alcanzar en el estudiante resuelve problemas relacionados a su
de la utilidad del tema la sesión y sabe para qué le será útil conocer el tema especialidad, haciendo uso de las ecuaciones de la recta y su PPT 5'
que va a aprender. pendiente de forma correcta".

Afianzar en la comprensión de los conceptos, Los estudiantes establecen un diálogo con el docente sobre el
Profundización de conceptos relacionados con el tema, que se abordaron en el video tema “Aplicaciones de la recta relacionadas a su especialidad Blackboard/PPT 25'
explicativo grabado. ", en el video asincrónico para consolidar los conocimientos.

Los estudiantes comprenden los algoritmos y socializan

Descubrimiento dirigido los productos realizados en el momento de la Los estudiantes resuelven, junto con el docente, algunos Blackboard/PPT/Hoja de trabajo 25'
experiencia ejercicios relacionados con el tema a desarrollar.

DESARROLLO Los estudiantes resuelven individualmente el examen T2

Actividades sincronicas mediante la plataforma Blackboard. Blackboard/Examen T2
desarrolladas durante las Resolución de ejercicios Examen T2 90'
horas de clase programadas.

Los estudiantes, de forma individual comparten su resolución

Dar a conocer el aprendizaje alineado con el logro de la de diversos ejercicios propuestos en la actividad de
Presentación de la resolución de los ejercicios Descrubimiento dirigido. Se promueve la interacción entre los Blackboard, PPT, Hoja de trabajo 15'
sesión estudiantes. Al término de las presentaciones, el docente
realiza la retroalimentación oportuna .

CIERRE
Actividades de cierre de sesión
de clase. Los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje: ¿Qué
aprendiste en esta sesión?
¿Consideras que las ecuaciones económicas lineales son
aplicables en un contexto real?¿Por qué?
¿Consideras que las ecuaciones lineales de la demanda y
oferta son aplicables en un contexto real?¿Por qué?
¿En qué otras situaciones reales relacionadas a tu especialidad
El estudiante reflexiona sobre el aprendizaje del día y recomendarías utilizar ecuaciones de la recta?
Reflexión sobre lo aprendido Blackboard, PPT 5'
sobre la importancia de la participación activa
Además, se promueve la reflexión sobre la importancia de la
participación activa para el logro de la sesión. Se invita a los
estudiantes que no asistieron a clase a revisar los recursos
diversos (grabaciones, materiales y actividades) y conectarse
en la siguiente sesión.

EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO/HERRAMIENTA/ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE

¿Qué instrumentos y herramientas aplicá para la evaluación? ¿Cómo sé si mi estudiante aprendio?

Examen T2 Muestra precisión al resolver cada ejercicio y problema propuesto en el examen T2.
GLOSARIO

Duración de la sesión

Logro de la Unidad

Logro de la Sesión

Momento Asincrónico

Recursos / Materiales

Finalidad del Recurso /

Materiales

Plan de la sesión de clase

Momento de sesion de clase -

Inicio
Momento de sesion de clase
-Desarrollo
Momento de sesion de clase -
Cierre

Actividad

Finalidad de la actividad

Descripción de la actividad

Recursos / Materiales

Tiempo

Instrumento

Recursos
Estrategias

Evidencia del aprendizaje

Tiempo total que dura su sesión de clase en minutos, según
programación horaria.

Logro propuesto para cada unidad en el silabo del curso.

Indica que aprenderá el estudiante en esta sesión.

Sección en la que detalla los recursos que publicará en el aula virtual, una
semana antes de la sesión de clase.
Detalla los recursos (video de PPT, PDF, Recursos Adicionales o Foros) que
publicará en el Aula Virtual.

Indica la utilidad de cada recurso y/o material para el estudiante.

Sección en la que detalla las actividades que realizará durante toda su

sesión de clase sincrónica.

Sección donde señala las actividades sincronicas a realizar durante la

videoconferencia del inicio de clase.
Detalla las actividades sincronicas que realiza durante la sesión, después
de la videoconferencia de inicio.

Corresponde a las actividades que realiza para el cierre de sesión de clase.

Detalla las actividades a realiza por el docente en cada momento de la

sesión, utilizar una linea por cada actividad.
Señala para qué realiza cada actividad. Al desarrollo de que qué
competencia aporta esta actividad.
Describe las actividades que realiza el docente y el estudiante, señalando
el paso a paso.

Detalla los recursos o materiales que utilizará en cada actividad.

Indica los minutos de ejecución estimados para cada actividad.

Indica los instrumentos con los que puede verificar el nivel de

aprendizaje logrado: rúbrica, lista de cotejo, ficha, etc.

Indica los recursos con los que puede verificar el nivel de aprendizaje
logrado: kahoot, mentiementer, cuestionarios en línea, etc.
Indica las estrategias con los que puede verificar el nivel de aprendizaje
logrado: exposición, presentación de un producto, etc.

Criterio que evidencián el aprendizaje.