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Trabajo: Prevención de bullying y cyberbullying

INTRODUCCIÓN

En las siguientes páginas de este trabajo vamos a hablar de un tema muy actual y que
pasa tanto dentro como fuera de las aulas, sí, estamos hablando del bullying, o lo que es
lo mismo, acoso escolar. Estas conductas violentas pueden ir acompañadas de
agresiones físicas, verbales o de cualquier otro tipo. Es importante acudir a tiempo e
identificar claramente quien es la víctima y el agresor, por lo tanto nuestra intervención
se deberá centrar en ambos sujetos , y por supuesto deberán colaborar la familia y otros
agentes como psicopedagogos del centro. Hay que recordar siempre que debemos
educar desde la escuela – y siempre con la colaboración de las familias, claro está- con
valores y principios basados en la diversidad y la tolerancia.

ANÁLISIS DE LOS PROGRAMAS

● Programas JUEGO Se trata de una colección de 5 programas diferenciados por
franjas de edad. A través del juego cooperativo y dinámicas grupales se interviene para
prevenir casos de acoso escolar o bullying. Los objetivos a nivel general que
pretenden alcanzar tienen tres funciones básicas: Función preventiva, función de
desarrollo integral y función terapéutica. Si nos adentramos más en cada objetivo
podemos ver que el programa tiene varios objetivos más específicos relacionados
con tres funciones como son: Desarrollar habilidades sociales y de comunicación,
identificar emociones, desarrollar la memoria , la creatividad , etc. Dicho programa se
basa en las características de los juegos cooperativos-creativos que se fundamentan en
la participación, la comunicación, la cooperación, actividades basadas en la ficción y la
creación para así potenciar la creatividad de los alumnos, y por supuesto todas las
propuestas deben ser placenteras y lúdicas.

TEMA 7 – Actividades
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¿ Por qué he escogido este programa? He escogido este programa porque me

parece muy completo, dónde se abarcan muchas áreas y se puede trabajar con varias
edades. Podemos intervenir teniendo en cuenta varios aspectos y por supuesto la
propuesta de juego cooperativo es una buena herramienta para prevenir estas
conductas problemáticas.

● Programas KIDDIA
Este es un proyecto elaborado por la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la
Junta de Andalucía, que gracias a una guía formativa sobre las TIC padres y madres de
alumnos de 3 a 11 años podrán intervenir en materia preventiva desde el ámbito
familiar. El objetivo es permitir que los menores puedan acceder a consultar nueva
información a través de esta herramienta , y a utilizar de manera segura estos recursos.
De esta manera se fortalecen los lazos familiares y todos pueden beneficiarse de las
nuevas tecnologías.

En este programa podemos encontrar una guía práctica sobre cómo activar y
configurar el control parental de los sistemas operativos. Este es un recurso
que ofrece herramientas informáticas dirigidas a las familias que tengan a su cargo un
menor. Así, mediante la activación y configuración de estas herramientas pueden
controlar el acceso a Internet. El control parental nos ofrece : Limitar la restricción de
tiempo, bloquear palabras clave en páginas web y también el bloqueo de programas o
aplicaciones de mensajería instantánea, etc... Además ofrece el uso de navegadores
infantiles que únicamente dan acceso a páginas de contenido adecuado a esas edades.

¿ Por qué he escogido este programa? Me parece sumamente importante dar

formación e información sobre las TIC a las familias , para que así todos puedan
beneficiarse de las nuevas tecnologías de una manera segura. Además, de esta manera
padres e hijos puedan compartir momentos de ocio y establecer vínculos más fuertes.

PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN

A continuación vamos a exponer 4 actividades para trabajar con niños de 5 años con el
objetivo de prevenir el acoso escolar tanto dentro como fuera del aula.

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Actividad nº 1: Las normas de convivencia

Una de las maneras de prevenir el bullying es desarrollar habilidades sociales y

comunicativas, es decir saber convivir con otras personas y aceptar que todos somos
diferentes y que eso nos enriquece. Para eso, en el día de hoy, en el aula realizaremos
un mural en el que aparezcan junto con imágenes diferentes normas o consejos de lo
que debemos hacer para que en nuestro aula y en nuestra escuela haya buena armonía.
Vamos a decir algunos ejemplos de los cuales se mostrarán en el mural : escucho
cuando otros hablan, cuido el material propio y de los demás, ayudo a los demás
compañeros, etc. Después en la asamblea podemos comentar cada una de las normas
que se han añadido y por qué se cree que son importantes cumplirlas. Finalmente
colgaremos el mural en el aula.

Actividad nº 2 : ¿ Cómo te sentirías tú si... ?

En la asamblea del día de hoy propondremos algunos casos con el objetivo no solo de
prevenir y actuar en casos de bullying, sino de reflexionar. Vamos a poner algunos
ejemplos:

 Ana está en el patio sola, nadie quiere jugar con ella

 En la clase de gimnasia nadie quiere hacer equipo con Marcos
 Dos niños le dicen “ fea y gorda” a Paula cada día en el cole.

Después de desarrollar cada una de las situaciones con detalle les pediremos a los niños
qué cómo se han sentido ellos y cómo creen que se han sentido los protagonistas de las
historias explicadas, por último entre todos pensaremos qué podríamos hacer para
cambiar cada una de esas situaciones. Con esta actividad pretendemos que los niños
desarrollen empatía con cada uno de los personajes y situaciones.

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Actividad nº 3 : Observamos los cuentos...

En el día de hoy iremos a la biblioteca de centro. Allí miraremos diferentes cuentos e
historias dónde pueden aparecer indicios de conductas violentas o situaciones no
adecuadas, y trataremos de adaptar la historia modificando la actitud de sus
personajes. Por ejemplo les preguntaremos a los niños qué piensan de la manera en
que trata la madrastra a la cenicienta, cómo podríamos cambiar la historia y cómo
podría defenderse Cenicienta ante las burlas de sus hermanastras.
En esta actividad no solo se busca actuar sobre el objetivo principal que es el acoso,
sino hacer reflexionar a los niños y que adopten una actitud crítica y asertiva.

Actividad nº 4 : Creando un mundo mejor

En esta actividad les diremos a los niños que piensen cómo sería para ellos un mundo
mejor. Qué habría y que no habría, qué pasaría, etc,.. finalmente les preguntaríamos
qué diferencias y similitudes tiene ese mundo que han creado con el que viven ahora.

Después de esta primera fase de reflexión se realizaría una segunda fase donde en una
cartulina grande pondríamos todas las ideas compartidas que se han ido diciendo. Por
ejemplo, si 3 niños han coincidido en que quieren que en su mundo haya paz y no
guerras lo apuntaremos en la cartulina. Es importante que durante todo el proceso de la
actividad justifiquen el porqué de sus ideas, de esta manera estaremos desarrollando
una actitud crítica y reflexiva.

Como podemos ver estas 4 actividades que hemos planteado tienen algo en común:
desarrollar una actitud crítica, asertiva y reflexiva. Solo de esta manera podemos hacer
frente ante casos de bullying escolar. Y es que lo más importante es enseñarles -
empezando en edades muy tempranas- a adoptar una actitud de respeto no solo para
los demás sino para ellos mismos.

Además de estas actividades o dinámicas en situaciones violentas como es el acoso

escolar, es conveniente adoptar unas medidas o estrategias como las siguientes:

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 El papel del mediador

 Controlar los espacios de la escuela como son los lavabos, recreo...
 Realizar tutorías en el aula donde se informe del tema
 Desarrollar programas específicos ante el cyberbullying
 Realizar actividades y dinámicas para trabajar valores y actitudes como la
empatía, la autoestima, la confianza...
 Realizar juegos cooperativos donde se fomente la relación entre iguales

CONCLUSIONES

Me ha parecido un tema muy interesante para trabajar, y sobre todo conocer qué
estrategias se pueden llevar a cabo en el aula y fuera de ella. Es indiscutible la necesidad
de aprender a desarrollar unas habilidades sociales y comunicativas, y es que como
hemos podido ver dependiendo de la actitud que adoptemos frente al problema la
resolución de la situación será más favorable o no. Por eso, nuestro papel como
docentes con nuestros alumnos será fundamental. Somos modelos y por eso debemos
transmitir confianza, seguridad... ya que ellos aprenderán de nosotros. Pero tan
importante es nuestro papel como el de las familias, así, una vez más la comunicación
con las mismas debe ser bidireccional.

Hay que decir además, que nuestra intervención será con la víctima y su familia pero
también debemos actuar con el niño que agrede , ya que detrás de toda conducta
inapropiada se esconden problemas y dificultades que debemos tratar.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

TEMA 7 – Actividades
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Solera, E, (s.f.). Tema 7: Maltrato entre iguales. Universidad Internacional de La Rioja.

Garaigordobil Landazabal, M. (s.f) Programas juego: Una propuesta para la paz y la

convivencia. Recuperado el 1 de abril 2017 de
http://www.sc.ehu.es/garaigordobil

Cabanillas, R. (2009) Kiddia. Huelva: Blog de recursos TIC en educación. Recuperado

el 1 de abril de 2017 de
http://rociocabanillas.blogspot.com.es/2009/01/kiddia.html

Garaigordobil, M. ( 2011). Bullying y ciberbulling: Programas y estrategias de

prevención e intervención desde el contexto escolar y familiar. Recuperado de
http://es.scribd.com/document/48026101/focad-hasta-final-marzo

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