PLANIFICADOR SEMANAL DE TRABAJO DOCENTE A DISTANCIA

NIVEL SECUNDARIA
ÁREA: ARTE Y CULTURA
DOCENTE EMILIANO HERRERA SOTO SEMANA: 29 Del 19 al 23 de octubre
ACTIVIDAD LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Explorar la plataforma y revisar
REVISIÓN DE LOS RECURSOS Y la programación de la semana Acceso a la plataforma “Aprendo
LAS COMPETENCIAS
29, las competencias y en casa” para conocer la
PRIORIZADAS EN LA ESTRATEGIA
“WEB APRENDO EN CASA propósitos del área Arte y metodología y los momentos de
“(CONTEXTUALIZACIÓN) Cultura su desarrollo de las actividades.

ENVÍO DE MATERIAL DE TRABAJO Se envía mediante el WhatsApp

Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES materiales adicionales del tema.

Envío de ficha de seguimiento

ENVÍO REPORTE DIARIO de sesiones de “Aprendo en
casa” a la coordinadora
Se dará indicaciones para el
ACOMPAÑAMIENTO Y desarrollo de las actividades
MONITOREO A LOS
ESTUDIANTES asignadas al estudiante vía mensaje
de texto o llamada de celular.
Socializar permanentemente por
diferentes medios para que
participen los estudiantes
Contactar a estudiantes que no
envían sus evidencias vía
telefónica para involucrar en las
actividades de aprendizaje.

La retroalimentación brindada a los Mediante medios establecidos

estudiantes se dio por llamadas se orientó y se motivó para que
Se propició la retroalimentación a
RETROALIMENTACIÓN A LOS individuales y también de forma los estudiantes sigan
través de preguntas como: sirvió o
ESTUDIANTES escrita, individual a través del participando y mejorando en su
no mi retroalimentación
WhatsApp. aprendizaje.

PARTICIPACIÓN EN REUNIONES
Reunión de docente de 8:00 Reunión de docente de 5:00
DE TRABAJO COLEGIADO/
INSTITUCIONALES am a 10:00 am pm a 7:00 pm
Se realizó el recojo de, imágenes y Recojo y análisis de las
RECOJO DE EVIDENCIAS resúmenes para su revisión evidencias. Fortalezas y
oportuno necesidades de aprendizaje.
ACCIONES REALIZADAS CON LOS
PADRES DE FAMILIA
INDISTINTAMENTE CADA HORAS DE LAS MAÑANAS –Y EN LAS NOCHES CUANDO SEAN LO NECESARIO
SEMANA
 PLANIFICADOR DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ACTIVIDADES POR GRADO
SEMANA - 29
GRADO PRIMERO
SESIÓN Danza para la salud
Esta semana, analizarás de manera
crítica una manifestación artístico-
PROPÓSITO cultural que registra el disfrute de
la danza para inspirarte a escribir
un comentario sobre cómo la danza
aporta beneficios físicos y mentales
desde tu experiencia
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
COMPETENCIAS culturales
ACTIVIDADES Una danza con energía
DÍA 3: Para desarrollar esta
actividad, es necesario que
escucharas alguna zamacueca, para
que percibas el sonido, ritmo,
fuerza y cadencia sonora que sirven
EVIDENCIAS de marco a los movimientos que se
hacen al bailarla, reflejados en la
pintura (por ejemplo, puedes
buscar en la web o radio y escuchar
el sonido y ritmo de esta pieza
musical).
SEGUNDO
Danza para la salud
Esta semana, analizarás de manera
crítica una manifestación artístico-
cultural que registra el disfrute de la
danza para inspirarte a escribir un
comentario sobre cómo la danza
aporta beneficios físicos y mentales
desde tu experiencia.
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales
Una danza con energía
DÍA 3: Para desarrollar esta
actividad, es necesario que
escucharas alguna zamacueca, para
que percibas el sonido, ritmo,
fuerza y cadencia sonora que sirven
de marco a los movimientos que se
hacen al bailarla, reflejados en la
pintura (por ejemplo, puedes
buscar en la web o radio y escuchar
el sonido y ritmo de esta pieza
musical).
TERCERO
Danza para la salud
Esta semana, apreciarás
manifestaciones artístico-
culturales para analizarlas de
manera crítica con el propósito
de reflexionar desde tu
experiencia sobre cómo la
danza mejora la salud física y
mental, y comentar sobre ello a
través de un texto escrito.
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales
Danza, cuerpo y mente
DÍA 3: Para desarrollar esta
actividad, será importante
escuchar algún ritmo de la
danza de tijeras en la web y que
se te sugiere en la guía, para
que percibas el sonido, ritmo,
fuerza y cadencia sonora que
sirven de marco a los
movimientos de esta danza
(puedes buscar en la web, en la
radio o en tu celular);
CUARTO
Danza para la salud
Esta semana, apreciarás
manifestaciones artístico-
culturales para analizarlas de
manera crítica con el propósito
de reflexionar desde tu
experiencia sobre cómo la
danza mejora la salud física y
mental, y comentar sobre ello a
través de un texto escrito.
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales
Danza, cuerpo y mente
DÍA 3: Para desarrollar esta
actividad, será importante
escuchar algún ritmo de la
danza de tijeras en la web y que
se te sugiere en la guía, para
que percibas el sonido, ritmo,
fuerza y cadencia sonora que
sirven de marco a los
movimientos de esta danza
(puedes buscar en la web, en la
radio o en tu celular);
QUINTO
Danza para la salud
Esta semana, apreciarás
manifestaciones artístico-
culturales para analizarlas de
manera crítica con el propósito de
reflexionar desde tu experiencia
sobre cómo la danza mejora la
salud física y mental, y comentar
sobre ello a través de un texto
escrito.
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales
Danza, cuerpo y mente
DÍA 3: Para desarrollar esta
actividad, será importante
escuchar algún ritmo de la danza
de tijeras en la web y que se te
sugiere en la guía, para que
percibas el sonido, ritmo, fuerza y
cadencia sonora que sirven de
marco a los movimientos de esta
danza (puedes buscar en la web,
en la radio o en tu celular);