CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

PROGRAMA DE TRABAJO SOCIAL

PRÁCTICA PROFESIONAL

DIARIO DE CAMPO Nro. 1

Nombres y Apellidos del SOVIET VALENTINA ZAMBRANO RINCKOAR Fecha:10/02/2020 H.I. H.F.
practicante: 12/02/2020 7:00 12:00
13/02/2020
14/02/2020
Objetivo: Realizar valoraciones sociales a los estudiantes nuevos por grupos con el fin de evaluar el funcionamiento visomotor y la
percepción visual en niños

Efectuar acompañamiento en los diferentes procedimientos que se llevan a cabo en la institución educativa
Campo de Practica: Secretaria de Educación - Policarpa Salvarrieta
Nivel de Practica Nivel 2

Consideraciones interpretativas/Analíticas con

Descripción de actividades, relaciones y situaciones sociales cotidianas respecto al objetivo de la actividad

Se encontraron los estudiantes de Trabajo Social VII semestre jornada Diurna y

nocturna, en el cual se llevaron a cabo actividades individuales.
INTERPRETACION:
El día lunes 10 de Febrero del presente año se inicia la jornada de practica haciendo
acompañamiento a los procedimientos de organización de los formatos de observador y Martha Rodriguez el acompañamiento a los
lista de asistencia de la institución educativa procedimientos que llevan las instituciones educativas
es proceso el cual implica trabajar en equipo y
Seguidamente las practicantes se reunieron en la universidad junto a la profesora Otilia fortalecer conocimientos y experiencias, el cual resulta
Pulecio para hacer entrega del plan de trabajo y el diario de campo. propicio para las practicas pedagógicas que desarrollan
competencias
El día Miércoles 12 de febrero del presente año se inicia la jornada de practica con una
pequeña revisión de las carpetas junto al docente de apoyo de las carpetas de los niños
con necesidades educativas especiales.
Seguidamente las practicantes se dirigen a continuar con la organización de los
formatos de observador y de las listas de asistencia.
El día jueves 13 de febrero del presente año se inicia la jornada de practica haciendo
acompañamiento del proceso de entrega de los formatos de observador y las listas de
asistencia a las diferentes sedes de la institución educativa
El día viernes 14 de febrero del presente año se inicia la jornada de practica se llevo a
cabo las valoraciones sociales en la sede principal a los estudiantes nuevos iniciando
con los grados sextos donde el interés de los estudiantes fue poco y lo hacían solo
porque salían de clases.
El realizar valoraciones sociales en la educación es
explorar diferentes elementos relativos a la persona, la
familia y el entorno, a la vivencia individual y familiar
respecto a la situación de salud y a las características de
la provisión de cuidados efectivos y potenciales desde
los sistemas de apoyo formal e informal.
La aplicación del test de Bender en las valoraciones
sociales según Cesar Merino en una prueba de
habilidades académicas
 APORTES:
Ayudan al mejoramiento de la calidad de la educación
y a saber trabajar en equipo bajo principios comunes y
su repercusión en las competencias de los estudiantes.
Ayuda identificar el plan de intervención adecuado
para trabajar con los estudiantes y mejorar la calidad
educativa de ello con el propósito de producir efectos y
obtener resultados
QUE ME DEJA :
Que en todo escenario profesional es importante el
trabajo en quipo ya que se establece un intercambio de
conocimiento, Posibilita un cuestionamiento
permanente al quehacer profesional, lo que a su vez
 supone un perfeccionamiento constante.

ESTRATEGIAS  Motivación
PARA CADA  Acciones de seguimiento
ACTIVIDAD  Instrumento Test de Bender
 Trabajo en equipo
IMPACTO Durante la aplicación del test para la valoración social que se realizaban a los estudiantes nuevos fue positivo ya que se pudo identificar
RESULTADO DE la madurez visual, la integración visomotora, el estilo de respuesta de los estudiantes del grado 6
LA ACTIVIDAD
( LO QUE YO En el proceso de acompañamiento a los procedimientos de la institución educativa tuvo un impacto gratificante ya fortalecio las
LOGRE) competencia y destrezas que tenemos las practicantes a la hora de trabajar en equipo
 INSTRUCTIVO

El diario de campo es un instrumento de trabajo básico. Normalmente es un cuaderno donde se consignan los datos obtenidos en el desarrollo
de un trabajo práctico, el cual contiene el más de una descripción detallada del hecho a tratar, un análisis del mismo, de las experiencias vividas,
de los hechos observados y unas conclusiones enfocadas al planteamiento de metas. La extensión de las reseñas varía de acuerdo a la índole de
las experiencias, los objetivos que se persiguen y la modalidad del observador, en todos los casos conviene tener presente la necesidad de la
objetividad, síntesis, claridad y orden de todas las anotaciones que se vayan haciendo. En el diario de campo se anota solo lo más significativo de
la acción desarrollada en cuanto a contenidos, actitudes, vocablos populares, decisiones, alguna referencia al contexto, todo aquel material que
es relevante sobre la transformación y evaluación del proceso, de las personas intervinientes, del propio trabajador o trabajadora social y de las
técnicas y procedimientos aplicados. Constituye una herramienta metodológica para la acción, ya que la orienta y la ajusta en forma dinámica, e
involucra a todos los interesados en la labor que se realiza.

Objetivo: los objetivos en trabajo social son aspiraciones que orientan la acción profesional, son propuestas a alcanzar ligadas directamente a las
características del objeto de estudio y de sus exigencias. (Se formula a partir del QUÉ, el CÓMO y el PARA QUÉ).
Actividades que se registrarán:
• Programación de acciones.
• Reflexionar sobre las acciones realizadas que sirvan de base para la elaboración de posteriores documentos (supervisión, informes de
evaluación, memoria final de la práctica, sistematización de la experiencia).
Para la elaboración del diario de campo se tienen en cuenta los niveles Descriptivo, Interpretativo-Reflexivo e Intervención para nuevos planes de
acción y se estructura la información así:
Nivel descriptivo: Los registros, las notas de campo, los comentarios, observaciones.
En este nivel debe aparecer la fecha, el área, el tema, el objetivo, el desarrollo de la intervención profesional y la metodología.
Nivel interpretativo-reflexivo: Es un pequeño escrito que dé cuenta de lo significativo de la sesión y la teoría que lo apoya para confrontarlo y
discutirlo. Búsqueda del sentido, profundización de los momentos, causas y efectos de las situaciones, tematización, categorización.
Técnica: Es el arte o modo de recorrer el camino, son los instrumentos elementos prácticos, concretos y adaptados a un objetivo.
Estrategia: Conjunto coherente de decisiones que se propone tomar un agente que asume responsabilidades ante las diversas eventualidades
que ha de afrontar.
Impacto: Es el efecto positivo o negativo, parcial o total, progresivo o permanente.