SESION UTILIZAMOS NUESTROS SENTIDOS: EL OLFATO

INDAGA MEDIANTE Problematiza situaciones - Explora y observa objetos,

MÉTODOS CIENTÍFICOS para hacer indagación. seres vivos, hechos o
CA PARA CONSTRUIR SUS fenómenos de su entorno
CONOCIMIENTOS haciendo uso de sus sentidos

SECUENCIA
ACTIVIDADES DE PROCESOS DIDÁCTICOS RECURSOS
DIDÁCTICA
Rutinas Actividades Permanentes de Entrada:
- Acciones de rutina
Intención Pedagógica del Día:
- Experimenta con el sentido del olfato distintos olores de su entorno.
- Reconocen el funcionamiento de los pulmones.
Juego Libre Utilización Libre de los Sectores: Materiales
en Sectores - Acciones de Rutina

ACTIVIDADES O DESARROLLO DEL PROYECTO:

Secuencia ACTIVIDADES DE PROCESOS DIDÁCTICOS Recursos
Didáctica
Inicio Ejecución del Proyecto:
- Invitamos a los niños a sentarse y les decimos que una mamita nos
ha traído una sorpresa.
- Preguntamos ¿Qué creen que sea la sorpresa? ¿Qué se podrá hacer
con ella? ¿Quieren saber qué es?
- Presentamos la caja con que nos trajo la mamita del salón.
(Podemos utilizar otro recurso como pop corn)
- Preguntamos ¿Qué es? ¿Qué habrá dentro de ella? escuchamos sus POP
opiniones. CORNCaja
- Decimos que so sabemos que hay dentro porque no podemos ver y
que si la tocamos, tampoco, pus no podríamos agarrar lo que hay
dentro. Entonces escucharemos.
- Los niños se acercan ordenadamente a la caja y escuchan.
- Preguntamos ¿Escucharon algo? ¿Ya saben que hay? Platitos
- Decimos que ya escuchamos, miramos y tocamos, pero aún no
sabemos que hay.
- Preguntamos ¿Qué más podremos hacer? seguro los niños nos
dirán que oler. Se acercan en orden y huelen la caja.
- Preguntamos ¿A qué huele? escuchamos sus hipótesis.
- Invitamos a un niño a destapar la caja para ver si están en lo
correcto.
- Preguntamos ¿Qué había dentro de la caja? ¿Les gusta las tortas?
¿Cómo descubrieron que había POP CORN? ¿Con qué olieron?
¿Qué sentido utilizaron?
- la compartimos con los niños.
Desarrollo Problematización:
- Después de degustar la torta, abrimos el diálogo y preguntamos Lámina
 ¿Cómo se llama el sentido que puede oler? ¿Qué podemos hacer
con nuestro sentido del olfato? ¿Qué olores podemos descubrir con
él? ¿Cómo debemos cuidarlo? Video
Búsqueda de la Información: https://
- Presentamos una lámina del sentido del olfato y pedimos a los niños www.youtube
que la describan. .com/watch?
- Motivamos a los niños a ver un video sobre el sentido del olfato. v=Cv9UKLGk
- Preguntamos ¿Qué dice sobre el olfato? ¿Qué podemos hacer con 4k4
este sentido? ¿Qué órgano percibe los olores que están a nuestro
alrededor? ¿Qué clases de olores hay?
- Explicamos a los niños que este sentido es muy importante porque
puede salvar nuestra vida, por ejemplo en caso de un incendio.
- Preguntamos ¿Por qué? escuchamos sus respuestas y
complementamos diciendo que nuestro olfato nos avisaría pues
sentiría el olor a quemado.
- Decimos que su utilidad es muy importante, ya que gracias a él,
podemos sentir todos los olores. Nariz
- Realizamos la experiencia de taparse la nariz e intentar oler o
respirar. Preguntamos ¿Pueden hacer? ¿Qué pasaría si no Plantas
tuviéramos este sentido? los niños nos dan sus apreciaciones. Papel
- Proponemos a los niños experimentar con distintos olores: Fósforos
 Salen al jardín y huelen el aire, las plantas. Basura
 Quemamos papel. Ajos, etc.
 Destapamos un tacho de basura.
 Rociamos ambientador.
 Huelen ajo, cebolla, vísceras de pescado.
 Se echan perfume, crema. Papelotes
 Limpiamos las mesas con poett, etc. Plumones
- Mientras van realizando la experiencia nos irán comentando qué
olores están descubriendo, si son agradables o desagradables.
- Luego de la experiencia dialogamos y preguntamos ¿Qué olor fue el
que más les agradó? ¿Cuál fue muy desagradable? ¿Todos los
olores son iguales, por qué? Papelotes
- Se agrupan y en papelotes dibujan clasificando los olores agradables Tarjetas
y desagradables.

Plastilina

Fichas
 - Emparejan olores con tarjetas.

- Con plastilina modelan su sentido del olfato.

- Trabajan de manera individual las fichas de la sesión.
Acuerdo de Toma de Decisiones:
- Preguntamos ¿Para qué sirve el olfato? ¿Qué olores podemos
percibir con él? ¿Es importante este sentido, por qué? ¿Puede
salvarnos del peligro? ¿Puede avisarnos que la comida ya está lista?
- Los niños dan sus conclusiones sobre lo que aprendieron sobre el
sentido del olfato.
Cierre - Verbalizan las actividades que realizamos.
- Comentan cómo se sintieron durante ellas y qué aprendieron.
- Realizamos la metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo
que más te gusto? ¿En qué tuviste dificultad? ¿En qué puedes
mejorar? ¿Qué necesité? ¿Qué me fue más fácil?, ¿Qué me fue
difícil?
Rutinas Actividades de Aseo, Refrigerio y Recreo:
- Acciones de rutina.
AGRADABLE DESAGRADABLE