SESION N°

TITULO ALTO Y BAJO

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Matematica Resuelve problemas de Comunica su comprensión Expresa con diferentes
cantidad sobre los números y las representaciones y
operaciones. lenguaje el orden de las
personas y objetos

PROCESOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS

PEDAGOGICOS
DE LA SESION
INICIO Motivacion Papelografo
Se observa a los estudiantes y se muestra un ejemplo con dos de ellos, se fichas
muestra que uno es alto y el otro bajo.
Se les invita a formar una fila teniendo en cuenta el criterio de alto a bajo,
teniendo en cuenta el reloj, se formarán varias veces pero cambiando el orden,
Saberes previos
¿Qué es lo que ha realizado? ¿pudieron ubicarse rápidamente en una fila
teniendo en cuenta el tamaño?
Conflicto cognitivo
Se puede conocer la medida exacta de los objetos y personas?
Propósito de la sesión:
Hoy diferenciaremos los conceptos alto y bajo
Se presenta el aiguiente problema:
DESARROLLO

¿Qué hacen los niños? ¿Quién es el mas alto?

Se elige a dos alumnos del salón uno mas alto que el otro,simbolizando a los
personajes de la situación problemática, uno representara a Pedro y otro Luis.
Se pregunta a u nestudiante del salón ¿Quién es mas alto?
Se brinda ejemplos a los niños con diferentes materiales del salón de clases
ejemplo: una reglay un cuaderno ¿Cuál es mas alto?¿cual es mas bajo?; etc
Se resuelve la siguiente situacion problemática
 Carolina es más alta que Luis, Roberto
es más alto que carolina.

Con material concreto se resuelve el problema junto con los niños.

¿Qué es lo que aprendimos hoy? ¿para que nos sirve? Se les brinda una ficha
para el hogar.
CIERRE