PRÁCTICA N°7

PREPARACIÓN DE SOLUCIONES
I. OBJETIVOS:
• Preparar una solución y determinar su concentración expresados en unidades físicas
y químicas.
• Identificar las primeras formas de expresar la concentración de las soluciones.
• Preparar soluciones de concentración definida.

II. FUNDAMENTO TEÓRICO:

1. Solubilidad:
Es la medida de la capacidad de disolver un soluto (menor proporción) en un
solvente (mayor proporción), es decir, una máxima cantidad de soluto disuelto
en una cantidad precisa de solvente. Puede expresarse en moles por litro,
gramos por litro y también en porcentaje por soluto.

2. Factores que afectan la solubilidad:

a) Interacciones: Soluto – Disolvente: Los gases son siempre solubles entre sí
mientras que los sólidos entre sí se mezclan con dificultad y se disuelven
mejor finamente divididos y pulverizados.
b) Efectos de temperatura: Corrientemente la solubilidad aumenta con la
temperatura ya que aumenta la movilidad de los iones o las moléculas que
forman tanto al soluto como al disolvente y favorecen la mezcla (como
forma de agitación). Esto es distinto cuando el soluto es un gas, ya que la
solubilidad disminuye al aumentar la temperatura.
c) Efecto de presión: Es apreciable en disoluciones que tienen un soluto en
estado gaseoso, en las que aumenta la solubilidad del soluto
proporcionalmente incremento de la presión aplicada.
- Ley de Henry: La solubilidad de un gas en un líquido es proporcional a la
presión del gas sobre la disolución.
- Unidades de concentración: El estudio cuantitativo de una disolución
requiere que se conozca su concentración, es decir, la cantidad de
soluto presente en determinada cantidad de una disolución. Los
químicos utilizan varias unidades de concentración diferentes; cada una
de ellas tiene ciertas ventajas, así como algunas limitaciones. Las cuatro
unidades de concentración más comunes: porcentaje en masa, fracción
molar, molaridad y molalidad.
 d) Transformación de unidades: La concentración de una disolución se puede
representar de distintas maneras, sabiendo una unidad de concentración se
puede conocer la misma en otra unidad. Por ejemplo, si la tenemos en
molaridad (M) la podemos obtener en normalidad (N) también usando esta
relación.

III. MATERIALES Y REACTIVOS:

MATERIALES:
-Balanza: Es un instrumento de laboratorio que mide la masa de un cuerpo o sustancia
química, utilizando como medio de comparación la fuerza de la gravedad que actúa
sobre el cuerpo.
-Espátula: Es una herramienta que consiste en una lámina plana de metal con
agarradera o mango similar a un cuchillo con punta redondeada.
-Papel Aluminio: Es una lámina muy fina de aluminio con un grosor inferior a 0,2 mm;
las hay por debajo de los 0,006 mm. 1 Así, la hoja de metal es sumamente flexible y
puede doblarse o cubrir objetos con mucha facilidad.
-Matraz de 100 ml: Es un frasco de vidrio ampliamente utilizado en laboratorios de
química y física. Se utiliza para medir cantidades de líquidos, para hacer titulaciones o
para hacer reaccionar sustancias que necesitan un largo calentamiento.
-Vaso de Precipitado: Para facilitar el uso están elaborados para diferentes
capacidades, hay que tener en cuenta para su uso los vasos de precipitado están
graduados más no calibrados. Es por eso que los vasos de precipitado son uno de los
elementos que no puede faltar en un laboratorio, por todo lo que se puede realizar en
ellos.
-Varilla de vidrio: Es un instrumento utilizado en los laboratorios de química, consiste
en un fino cilindro macizo de vidrio que sirve para agitar disoluciones, con la finalidad
de mezclar productos químicos y líquidos.
-Piseta con agua: Es un recipiente cilíndrico sellado con tapa rosca, el cual posee un
pequeño tubo con una abertura capaz de entregar agua o cualquier líquido que se
encuentre contenido en su interior, en pequeñas cantidades.
-Embudo: Es un instrumento empleado para canalizar líquidos y materiales sólidos
granulares en recipientes con bocas angostas y calentar muestras.
-Pera de succión: Es un aparato que se utiliza en los laboratorios con el fin de
succionar un líquido. Se suele utilizar para las pipetas y para los cuentagotas.
-Vidrio Reloj: Es una lámina de vidrio, de forma circular cóncava-convexa, que se utiliza
en química, física o biología para medir la masa o el peso de productos sólidos en
cantidad, evaporar pequeñas cantidades de líquidos en muestras sólidas.
-Balón aforado: Es un contenedor o recipiente que por lo general es utilizado en los
laboratorios de química y física para medir de forma precisa el volumen específico de
los líquidos, destilar sustancias, precipitar o disolver compuestos, enfriar o calentar
líquidos y para preparar soluciones.
-Pipeta de vidrio graduada de 10 ml: Es un instrumento de laboratorio que se utiliza
para medir o transvasar pequeñas cantidades de líquido. Suelen ser de vidrio. Está
formado por un tubo transparente que termina en una de sus puntas de forma cónica,
y tiene una graduación indicando distintos volúmenes.

REACTIVOS:
-Colorante Vegetal: Un colorante es una sustancia que es capaz de teñir las fibras
vegetales y animales. Los colorantes se han usado desde los tiempos más remotos,
empleándose para ello diversas materias procedentes de vegetales (cúrcuma, índigo
natural, etc.) y de animales (cochinilla, moluscos, etc.) así como distintos minerales.
-Cloruro de Sodio: El cloruro de sodio, sal común o sal de mesa, denominada en su
forma mineral como halita, es un compuesto químico con la fórmula Na Cl. El cloruro
de sodio es una de las sales responsable de la salinidad del océano y del fluido
extracelular de muchos organismos.
-Ácido Clorhídrico: Es una disolución acuosa del gas cloruro de hidrógeno (HCl). Es muy
corrosivo y ácido. Se emplea comúnmente como reactivo químico y se trata de un
ácido fuerte que se disocia completamente en disolución acuosa.
-Agua Destilada: Es aquella sustancia cuya composición se basa en la unidad de
moléculas de H 2 O y ha sido purificada o limpiada mediante destilación.
-Hidróxido de Sodio: El hidróxido de sodio (NaOH), también conocido como soda
cáustica o lejía, es una sustancia altamente versátil que se utiliza en una variedad de
procesos de fabricación.
-Ácido Sulfúrico: Es un compuesto químico extremadamente corrosivo y cuya fórmula
es H2SO4. Generalmente se obtiene a partir de dióxido de azufre, por oxidación con
óxidos de nitrógeno en disolución acuosa. Normalmente después se llevan a cabo
procesos para conseguir una mayor concentración del ácido.
-Etanol: Es conocido sencillamente con el nombre de alcohol. Su fórmula química es
CH 3 -CH 2 -OH, principal producto de las bebidas alcohólicas.

IV. PROCEDIMIENTO:
4.1 Preparar 100 ml de una solución de colorante vegetal rojo al 10% p/v
• Calcular la masa requerida de colorante vegetal y de agua para preparar la
solución.
• Colocar la masa de colorante rojo calculado en vaso de PP. De 100 ml y agregar un
volumen de agua inferior al volumen final que vamos a preparar.
• Verter a la fiola (matraz aforado) y posteriormente enrasar con agua

4.2 Preparar 50 ml de una solución de etanol que contenga 5%v/v

• Calculamos el volumen de etanol y de agua para realizar la solución determinada.
• Colocamos el volumen plantado de etanol en el matraz de 50 ml.
• Se echa agua con ayuda del embudo hasta igualar con el matraz.

4.3 Preparación de una solución 1.5 M de NaCl

• Pesar 4.38 g de cloruro de sodio en un vaso de precipitado y verter agua destilada.
• Echamos la solución al matraz y llenamos de agua hasta 50 ml
• Agitamos para que el agua esté completamente integrada en la solución.

4.4 Preparación de una solución 1M de HCl.

Se partirá de una solución concentrada: HCl, densidad 1.2 g/ml, 35.7% p/p
• Se succiona con la pipeta la cantidad que calculamos de HCl concentrado
• Luego se echa en el vaso de precipitado con un volumen de agua inferior al final.
• Se echa en el matraz y con ayuda de la Piceta se iguala.

4.5 preparación de 100 ml de una solución 0.5 N de H2SO4 y 100 ml de

una solución 0.2 N de NaOH.
Se partirá de H2SO4 concentrado; considerar que la densidad es 1.84 g/ml y la pureza
de este reactivo que se encuentra en laboratorio es de 98%.
• Con ayuda de la pipeta tomamos la cantidad de ácido sulfúrico.
• Lo echamos en el matraz que tiene un poco de agua para evitar alguna reacción.
• Llenamos el matraz con la Piceta con agua.

V. RESULTADOS (CALCULOS) Y OBERVACIONES:

4.1 Primer calculo:

4.2 Segundo calculo:

4.3 Tercer calculo:

4.4 Cuarto calculo:

VI. DISCUSIONES:
Al realizar los respectivos
experimentos para el cuadro
8.1 (experimentos
relacionados con
solubilidad), se pueden
comparar los valores con los
teóricos mostrados en clase,
a una temperatura de 20 C°,
se obtuvo un
valor de 38g/100gH2O
diferente al valor teórico
de 36g/100gH2O; al
realizar el mismo
experimento a una
temperatura de 50 C°, se
obtuvo
que la solubilidad del NaCl
era de 40g/100gH2O, que a
comparación con
el valor teórico de
37g/100gH2O. En ambas
situaciones se puede ver que
surge un error
experimental, al trabajar
con 20 C° se obtuvo un
error
experimental del 5,5%,
después se trabajó con una
temperatura de 50
C°, debido a lo anterior
mencionado, se puede decir
que el trabajo con
una temperatura elevada
trae consigo una mayor
dificultad de ser
preciso, puesto que es difícil
mantener una temperatura
constante para
los nuevos practicantes de
laboratorio, por ello podrían
ocurrir errores al
momento de realizar el
experimento.
Al realizar los respectivos
experimentos para el cuadro
8.1 (experimentos
relacionados con
solubilidad), se pueden
comparar los valores con los
teóricos mostrados en clase,
a una temperatura de 20 C°,
se obtuvo un
valor de 38g/100gH2O
diferente al valor teórico
de 36g/100gH2O; al
realizar el mismo
experimento a una
temperatura de 50 C°, se
obtuvo
que la solubilidad del NaCl
era de 40g/100gH2O, que a
comparación con
el valor teórico de
37g/100gH2O. En ambas
situaciones se puede ver que
surge un error
experimental, al trabajar
con 20 C° se obtuvo un
error
experimental del 5,5%,
después se trabajó con una
temperatura de 50
C°, debido a lo anterior
mencionado, se puede decir
que el trabajo con
una temperatura elevada
trae consigo una mayor
dificultad de ser
preciso, puesto que es difícil
mantener una temperatura
constante para
los nuevos practicantes de
laboratorio, por ello podrían
ocurrir errores al
momento de realizar el
experimento.
En todos los ejercicios hallamos la solución, esto lo podemos ver en resultados donde tuvimos
que analizarlos y resolverlos. Se puede decir que el trabajo con una temperatura elevada trae
consigo una mayor dificultad de ser preciso.

Al realizar los respectivos

experimentos para el cuadro
8.1 (experimentos
relacionados con
solubilidad), se pueden
comparar los valores con los
teóricos mostrados en clase,
a una temperatura de 20 C°,
se obtuvo un
valor de 38g/100gH2O
diferente al valor teórico
de 36g/100gH2O; al
realizar el mismo
experimento a una
temperatura de 50 C°, se
obtuvo
que la solubilidad del NaCl
era de 40g/100gH2O, que a
comparación con
el valor teórico de
37g/100gH2O. En ambas
situaciones se puede ver que
surge un error
experimental, al trabajar
con 20 C° se obtuvo un
error
experimental del 5,5%,
después se trabajó con una
temperatura de 50
C°, debido a lo anterior
mencionado, se puede decir
que el trabajo con
una temperatura elevada
trae consigo una mayor
dificultad de ser
preciso, puesto que es difícil
mantener una temperatura
constante para
los nuevos practicantes de
laboratorio, por ello podrían
ocurrir errores al
momento de realizar el
experimento.
VII. CONCLUSIONES:

Durante esta práctica

observamos la importancia
de realizar mediciones
exactas para cada
solución. Así que
concluimos que lo más
importante en la realización
de soluciones es la
exactitud y habilidad en la
medición.
 Durante esta practica observamos la importancia de realizar mediciones exactas para
cada solución.
  Como podemos ver, existen varias formas de poder calcular la concentración de una
solución.

IX. BIBLIOGRAFIA:
Preparación de soluciones. (s. f.). Recuperado 4 de enero de 2022, de
https://www.monografias.com/trabajos73/preparacion-soluciones/preparacion-
soluciones
Cómo preparar soluciones químicas. (s. f.). wikiHow. Recuperado 4 de enero de 2022,
de https://es.wikihow.com/preparar-soluciones-qu%C3%ADmicas
Química/Cálculos de concentración y preparación de soluciones—Wikilibros. (s. f.).
Recuperado 4 de enero de 2022, de https://es.m.wikibooks.org/wiki/Qu
%C3%ADmica/C%C3%A1lculos_de_concentraci%C3%B3n_y_preparaci
%C3%B3n_de_soluciones
Formulas utilizadas en la preparación de soluciones químicas—YouTube. (s. f.).
Recuperado 4 de enero de 2022, de https://www.youtube.com/watch?v=ulSxwKbMxlo