PRÁCTICA N°9

EQUILIBRIO QUÍMICO
I. OBJETIVOS:
 Observar en qué sentido avanzará una reacción cuando se perturba la situación
de equilibrio debido a un cambio en la concentración de los productos y los reactivos y
explicar este efecto aplicando el principio de Le Chatelier
II. FUNDAMENTO TEÓRICO:
El equilibrio químico es un estado de un sistema reaccionante en el que no se observan
cambios a medida que transcurre el tiempo, a pesar de que la reacción sigue. En la
mayoría de las reacciones químicas los reactivos no se consumen totalmente para
obtener los productos deseados, sino que, por el contrario, llega un momento en el
que parece que la reacción ha concluido. Podemos comprobar, analizando los
productos formados y los reactivos consumidos, que la concentración de ambos
permanece constante.
¿Significa esto que realmente la reacción se ha parado? Evidentemente no, una
reacción en equilibrio es un proceso dinámico en el que continuamente los reactivos se
están convirtiendo en productos y los productos se convierten en reactivos; cuando lo
hacen a la misma velocidad nos da la sensación de que la reacción se ha paralizado.
Esto, en términos de velocidad, se puede expresar según consta en la Figura 5.1. Así
pues, si tenemos una reacción:

Cuando ambas velocidades se igualan, se considera que el sistema está en equilibrio.

Se puede deducir que el sistema evolucionará cinéticamente, en uno u otro sentido,
con el fin de adaptarse a las condiciones energéticas más favorables. Cuando éstas se
consigan, diremos que se ha alcanzado el equilibrio, esto es, ∆ G=0
En un sistema en equilibrio se dice que el mismo se encuentra desplazado hacia la
derecha si hay más cantidad de productos (C y D) presentes en el mismo que de
reactivos (A y B), y se encontrará desplazado hacia la izquierda cuando ocurra lo
contrario. Se podrían tener, por tanto, las dos situaciones representadas en la
siguiente figura:

CONTANTE DE EQUILIBRIO:
Esto hace pensar que debe existir una relación entre ellas que permanezca constante,
siempre y cuando la temperatura no varíe. Fue así como Guldberg y Waage, en 1864,
encontraron, de una forma absolutamente experimental, la ley que relacionaba las
concentraciones de los reactivos y productos en el equilibrio con una magnitud, que se
denominó constante de equilibrio.
Así pues, si tenemos un equilibrio de la forma:

La velocidad de la reacción directa o hacia la derecha, si es un proceso elemental, será:

Mientras que, para la reacción inversa, vale:

En las expresiones anteriores, Kd y Ki son las constantes de velocidad específicas para

ambas reacciones, derecha e izquierda respectivamente. Como, por definición, ambas
velocidades son iguales en el equilibrio vd = vi, se cumple que:

Pasando ambas constantes al mismo lado, y las concentraciones al otro:

Como a la temperatura a la que se ha realizado el proceso Kd y Ki es constante, se

puede escribir que:

Esta constante, Kc, es la que se denomina constante de equilibrio.

 III. MATERIALES Y REACTIVOS:

1. MATERIALES Y EQUIPOS:
 2 probetas de 50 ml: La probeta es un instrumento volumétrico que consiste en
un cilindro graduado de vidrio común que permite contener líquidos y sirve para medir
volúmenes de forma exacta.

 Una varilla de vidrio: Es un instrumento utilizado en los laboratorios de

química, consiste en un fino cilindro macizo de vidrio que sirve para agitar
disoluciones, con la finalidad de mezclar productos químicos y líquidos.

 3 matraces Erlenmeyer: Es uno de los instrumentos de medición más utilizado

y comunes en los laboratorios químicos, pues fue elaborado para mezclar diferentes
sustancias sin ser derramadas, con un espacio interno bastante amplio para poder
agitar los componentes.

 Guantes de látex: Son unos cobertores de las manos fabricados de polímeros

elásticos, estos cumplen funciones de preservar las condiciones higiénicas y dar cierta
seguridad en trabajos de laboratorio.

 Una mascarilla: Sirve de protección contra partículas sólidas, líquidas y muy

tóxicas.

2. REACTIVOS:
 1 solución de cloruro Férrico, 0.1 molar: Es una prueba colorimétrica
tradicional para fenoles, que usa una disolución al 1% de cloruro de hierro (III) que ha
sido neutralizada con hidróxido de sodio hasta que se forme una pequeña
precipitación de FeO (OH). La mezcla se filtra antes de ser usada.

 Una solución de Tiocianato de Amonio, 0.1 molar: Los tiocianatos de potasio y

de amonio son delicuescentes. Estas sales se descomponen cuando se intentan
desecarlas a temperatura elevada. Por este motivo se prepara una solución
 IV. PROCEDIMIENTO:
 Tomamos la primera probeta de 50 ml y en ella introducimos 10 ml de la
solución de Cloruro Férrico y en la otra probeta introducimos 10 ml de Tiocianato de
Amonio.
 Luego vertemos 10 ml de la solución Cloruro Férrico al Matraz Erlenmeyer
contenida de 250 ml de agua asimismo vertemos 10 ml de tiocianato de Amonio al
mismo matraz.
 Con una varilla de vidrio disolvemos la nueva solución, esto producirá un
cambio de color a naranja intenso.
 Seguidamente tomamos dos matraces Erlenmeyer y dividimos esta ultima
solución en tres partes aproximadamente iguales en los tres vasos de
aproximadamente 90 ml. Adicionamos al primer matraz 20 ml de la solución de
Cloruro Férrico y al segundo matraz 20 ml de tiocianato de Amonio y los disolvemos
con la varilla de vidrio. El tercer vaso nos sirve de referencia y observamos que las dos
soluciones toman nuevamente el color naranja intenso resaltando mas el segundo
matraz.
 El equilibrio se desplaza mas hacia el lado de los reactantes por lo cual algún
complejo de tiocianato de hierro tiene que descomponerse nuevamente en cationes
del complejo hexápodo de hierro y aniones de tiocianato, el color naranja pálido de la
solución resultante se origina en el complejo hexapo de hierro.
V. RESULTADOS Y OBSERVACIONES:
 OBSERVACIONES:
Tabla: Datos equilibrio tiocianato de amonio / cloruro férrico
MATRACEZ CANTIDAD COLOR INICIAL CAMBIO DE OBSERVACIONES
COLOR
1º MATRAZ 1 Amarillo claro Amarillo opaco Se toma como
referencia
2º MATRAZ 10 ml de FeCl3 Rojo claro Vino tinto Reacción rápida

3º MATRAZ 10 ml de Rojo claro Anaranjado Color más

NH 4 SCN intenso que el
inicial

 RESULTADOS:
c d
[C ] [D ]
K c= a b
[ A ] [ B]
- Cualitativamente cambios del calor
- Químicos reversibles
- Modificación de reactivos
- Principios de Le chatelier
 −3
Fe + NH 4 SCN =[ Fe ( NH 4 SCN ) ]
+3

Dexatis (Tiocianato Ferrato III)

Fe Cl3 +3 SCN ↓ 3 NH 4 OH → Fe (OH ) +3 CL+3 NH 4 SCN

Color Rojo oscuro

VI. DISCUSIONES:
La experimentación hecha en esta práctica fue en parte exitosa, ya que se pudo
identificar lo planteo por medio de los datos teóricos, lo que no se llega entender
algunas partes del video por lo que tuve que poner subtítulos para poder entender un
poquito algunas palabras.

VII. CONCLUSIONES:
 Se pudo evidenciar que al aumentar en cantidad uno de los reactantes ya sea
reactivo inicial o productos, si la variación de adición es significativa la reacción. Para
comparar resultados siempre tenemos una visión de referencia para saber a dónde
tiende la reacción reversible ya que se evidencia para donde tiende la reacción usando
los colores de la mezcla como una referencia.
 Los cambios de color ayudan a predecir hacía que lado se desplaza el equilibrio.
 Las reacciones se desplazan en sentido de compensar los cambios de
concentración o reactivos.

VIII. BIBLIOGRAFIA:
Equilibrio químico—EcuRed. (s. f.). Recuperado 22 de enero de 2022, de
https://www.ecured.cu/Equilibrio_qu%C3%ADmico

Unidad 3: Equilibrio químico | Química general. (s. f.). Recuperado 22 de enero de 2022, de
http://corinto.pucp.edu.pe/quimicageneral/unidades-q2/unidad-3-equilibrio-quimico.html

Equilibrio químico. Formulario. Galilei. (s. f.). Recuperado 22 de enero de 2022, de

http://www.acienciasgalilei.com/qui/formularios/form-equilibrio-qui.htm