“AÑO DEL BICENTENARIO: 200 AÑOS DE LA INDEPENDENCIA ”

I.E.S.P.P. “Fray Florencio Pascual Alegre González”

REQUENA

I.E.S.P.P. “Fray Florencio Pascual Alegre González”

Autorización de Funcionamiento D.S. 045-84-ED, 24-10-84
Calle San José – Barrio Tarapacá s/n – Requena – Loreto.
Telefax.: (065) 412322, e-mail: isppffpag@hotmail.com

PORTAFOLIO DE APRENDIZAJE
DEL ÁREA DE RESOLUCION DE
PROBLEMAS MATEMATICOS II
APELLIDOS: REATEGUI TAMANI

NOMBRE: KAREN CRISTINA.

PROGRAMA DE ESTUDIO: EDUCACIÓN INICIAL.

CURSO O MÓDULO: RESOLUCION DE PROBLEMAS
MATEMATICOS.
CICLO: II-2021
DOCENTE FORMADOR: JUAN TEODOMIRO REYES ACATE.
REQUENA LORETO PERÚ
2021
 PRESENTACIÓN

El portafolio de aprendizaje del área de RESOLUCION DE

PROBLEMAS MATEMATICOS, siendo un instrumento clave de
evaluar el proceso de aprendizaje del estudiante, donde se evidencian
mis logros y debilidades o desaciertos obtenidos, el cual me permitirá
hacer una autoevaluación de mi desempeño durante el desarrollo del
II semestre académico. El presente portafolio está elaborado con la
siguiente estructura o partes:

Parte Informativa: constituida por los datos generales de la institución

y del estudiante, con los principios y valores que guían la institución
(visión, misión, contenido transversal, valores, actitudes y principios)

La segunda parte constituida por las evidencias con sus respectivas

reflexiones meta cognitivas y la matriz de conexión con los criterios de
desempeño.

Finalmente, la tercera parte con la reflexión general, conclusiones,

sugerencias y/o recomendaciones.
 DEDICATORIA

Este trabajo está dedicado primeramente a Dios

y también a mi familia, mi profesor por sus conocimientos
muy básicos para este largo camino durante mi formación, este recorrido
que

no será fácil pero no imposible.

 INDICE

PORTADA…………………………………………………………………...…………….....
PRESENTACIÓN……………………………………………………...……………………

DECICATORIA……………………………………………………………………………
….
ÍNDICE………………………………………………………………………………............

DATOS INSTITUCIONALES…..………….……………………………………………

COMPROMISO DE HONOR….....………………………………………………………

PRINCIPIOS EDUCATIVOS INSTITUCIONALES……………………...………...

VALORES DE LA INSTITUCIÓN………………………………………………………

VISIÓN INSTITUCIONAL……………………………………………………...………..

MISIÓN INSTITUCIONAL……………………………………………………………….

EVIDENCIAS DEL HACER………………………………………………………………

EVIDENCIAS DEL SABER………………………………………………………...…….

EVIDENCIAS DE ACTITUD……………………………………………………………..

EVIDENCIAS DE PRODUCTO………………………………………………………….

MATRIZ DE CONEXIÓN……………………………………………………………...….

CONCLUSIÓN……………………………………………………………………………....

SUGERENCIA……………………………………………………………………………….
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE LA INDEPENDENCIA”

DATOS DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO

PÚBLICO.

“FRAY FLORENCIO PASCUAL ALEGRE GÓNZALEZ”

I.E.P : I.E.S.P.P. “FRAY FLORENCIO PASCUAL ALEGRE .G

AUTORIZACION DE FUNCIONAMIENTO : D.S. 045-84-ED, 24-10-84

UBICACIÓN : CALLE SAN JOSE- BARRIO TARAPACA S/N.

REGION : LORETO

PROVINCIA : REQUENA

DISTRITO : REQUENA

FETE FAX : (065) 412322

E. MAIL : isppffpaghotmail.com

DIRECTOR GENERAL : LIC. TULIO SEGUNDO RUCOBA CHUMBE.

JEFE DE AREA ACADEMIA : ARTURO ACUY RODRIGUEZ.

REQUENA - LORETO - PERÚ

2021
 COMPROMISO
DE HONOR

Yo, KAREN CRISTINA REATEGUI TAMANI identificado

con DNI Nº 60660186, me comprometo a dar lo mejor de mí
en esta última etapa de mi vida profesional en este prestigioso
instituto, ya que es el lugar en donde paso muchas
experiencias positivas y negativas que me permiten crecer
como persona, además conocer a maestros que sin ningún
impedimento me brindan sus conocimientos para mejorar en
el nivel profesional.
Además me comprometo a seguir esforzándome en el día a día
y tratar de cumplir todo lo presentado en los diferentes
aspectos de mi vida, para así ser una alumna, buena joven,
hija, amiga, etc. En quien se pueda confiar y de esta manera el
círculo en donde me encuentro sea armónico para el bienestar
de todos en conjunto.
Para finalizar me comprometo a resaltar el nombre de la casa
de estudios en donde estoy en proceso de mi carrera, con mis
acciones dentro y fuera de la institución o en el lugar en
 PRINCIPIOS EDUCATIVOS
INSTITUCIONALES

I. CALIDAD EDUCATIVA
II. PERTINENCIA
III. FLEXIBILIDAD
IV. INCLUSIÓN SOCIAL
V. TRANSPARENCIA
VI. EQUIDAD
VII. MÉRITO
VIII. INTERCULTURALIDAD
IX. EDUCACION HUMANISTA Y
CRISTIANA
X. EDUCACION PARA LA FORMACION
DE UNA CONCIENCIA ECOLOGICA
 VALORES
INSTITUCIONALES

 RESPETO.
 HONESTIDAD.
 PUNTUALIDAD.
 TOLERANCIA.
 RESPONSABILIDAD.
 JUSTICIA.
 PAZ.
 VISION

Al 2022 ya me veo una docente de inicial muy

competente para enfrentarme a esta nueva sociedad una
Formación Docente Inicial acreditada formando docentes
de calidad para un eficiente servicio profesional en el
ámbito amazónico, nacional y mundial, competente con
capacidades para ejercer liderazgo, trabajo en equipo,
iniciativa, creatividad, sensibilidad humana y compromiso
social.

Impulsaremos innovación pedagógica, participaremos en

la preservación y conservación del medio ambiente
amazónico y contribuiremos con la consolidación de una
sociedad democrática regida por principios y valores
éticos, morales y cristianos, en un marco educativo y de
interculturalidad, con apertura a las nuevas tecnologías.
 MISION

La misión que yo debo cumplir durante este año

académico es esforzarme mucho para así poder
lograr todas mis metas cumpliendo con cada uno
de los trabajos asignados durante todo el
semestre. Y asumiendo cada uno de ellos con
responsabilidad y dedicatoria para así poder
obtener cada uno de mis objetivos que es ser
una buena alumna y en un futuro una profesora
de inicial competente para la sociedad.
 CONTENIDOS
TRANSVERSALES

conservación del medio ambiente

educación para el desarrollo vocacional y la ética docente
educación preventiva en el consumo de estupefacientes
 educación para el buen uso de las tecnologías
de la información y comunicación
EVIDENCIAS
DEL
SABER
REFLEXION METACOGNITIVA

1. ¿Qué aprendí?
El examen, no fue lo esperaba ya que no
obtuve los resultados que quería llegar, pero
aprendí a poner más empeño para los
próximos exámenes.
.
2. ¿En qué me equivoqué?, ¿Por qué?
No tuve dificultades sinceramente ya que
analice y estudie pero no obtuve los resultados
propuestos.
3. ¿Cómo hice este trabajo?
Siguiendo las pautas necesarias que envió el docente
para así poder guiarnos y resolver las preguntas
asignadas.
REFLEXION METACOGNITIVA

1. ¿Qué aprendí?
Me sirvió mucho el examen, pues aprendí que
debo prestar más atención en las formulas
planteados por el docente.
.
2. ¿En qué me equivoqué?, ¿Por qué?
Sinceramente si, ya que no analice como
quise por motivos del tiempo del examen.
3. ¿Cómo hice este trabajo?
Siguiendo las pautas necesarias que envió el docente
para así poder guiarnos y resolver las preguntas
asignadas.
EVIDENCIAS
DEL
HACER
 REFLEXION METACOGNITIVA

1. ¿Qué aprendí?
En esta ocasión aprendí a analizar de forma concreta y critica pues este
tema es muy extenso para hablar y delicado ya que pueden durar toda la
vida debido a no conocer las formulas y de no razonar matemáticamente.
2. ¿En qué me equivoqué?, ¿Por qué?

si tuvimos equivocaciones en esa oportunidad pues el nos faltó analizar

más.

3. ¿Cómo hice este trabajo?

Para poder desarrollar este trabajo solo había la necesidad de entender y
leer completamente la información para poder tener un concepto básico de
la forma correcta de como poder desarrollar dicha actividad.
 REFLEXION METACOGNITIVA

1. ¿Qué aprendí?
Aprendí ya que este tema es muy extenso para hablar e razonar .

2. ¿En qué me equivoqué?, ¿Por qué?

No presente muchas equivocaciones en esa oportunidad pues el texto

estaba adecuadamente organizado.

3. ¿Cómo hice este trabajo?

Para poder desarrollar este trabajo solo había la necesidad de como poder
desarrollar dicha actividad siguiendo las pautas del maestro.
 REFLEXION METACOGNITIVA

1. ¿Qué aprendí?
Aprendí que este tema es muy extenso ya que es usado para bienes
educativos u empleados en distintas situaciones.
2. ¿En qué me equivoqué?, ¿Por qué?

No presente equivocaciones porque entendí las situaciones

problemáticas.
3. ¿Cómo hice este trabajo?
Este trabajo solo había la necesidad de entender de forma correcta de
como poder desarrollar dicha actividad
EVIDENCIAS
DE
ACTITUD
 REFLEXIÓN
Aprendi mucho al realizer esta autoevaluacion ya que fui muy
Consiente en todo momento teniendo en cuenta de que
la educacion es un medio para alcanzar la libertad
del ser humano.
EVIDENCIAS
DEL
PRODUCTO
REFLEXION METACOGNITIVA

¿Qué nuevas conocimientos y habilidades aprendí?

Aprendí a conocer más el tema mejor, en esta nueva
metodología de enseñanza nos reunimos con el grupo para
la desarrollar los problemas planteados..

¿Estos nuevos conocimientos, en que me beneficia en mi formación

profesional?

R: En mucho porque podre desenvolverme y a enriquecerme de nuevos

conocimientos muy necesarios para mi formación docente y enseñar a mis
futuros alumnos la importancia de aprender los números naturales..
 MATRIZ DE
CONEXIÓN

Dimensión Profesional Dimensión Socio

Dimensión Personal
Producto Y/O
Evidencia
CRITERIOS DE
COMPETENCIA
Conoce y comprende las
características de todos sus
estudiantes y sus contextos, los
contenidos disciplinares que
enseña, los enfoques y procesos
Resolución de pedagógicos, con el propósito
situaciones de promover capacidades de
problemáticas. alto nivel y su formación
integral.
Pedagógica Comunitario
CRITERIOS DE CRITERIOS DE
COMPETENCIA COMPETENCIA
Gestiona los entornos
digitales y los aprovecha
para su desarrollo
profesional y práctica
Reflexiona sobre su práctica y pedagógica, respondiendo
experiencia institucional y a las necesidades e
desarrolla procesos de intereses de aprendizaje
aprendizaje continuo de modo de los estudiantes y los
individual y colectivo, para contextos socioculturales,
construir y afirmar su identidad permitiendo el desarrollo
y responsabilidad profesional de la ciudadanía,
creatividad y
emprendimiento digital en
la comunidad educativa.
 COMENTARIO REFLEXIVO
MATRIZ DE CONEXIÓN
💥

DIMENSION PERSONAL
1. En esta dimensión tome mucha responsabilidad para realizar el producto final de
resolución de problemas MATEMÁTICOS ll, , con el propósito de promover capacidades
de alto nivel y su formación integral.

💥DIMENSION PROFESIONAL PEDAGOGICA.

2. En este contenido investigue y contextualice con pertinencia en su tarea docente, dando
sustento teórico al ejercicio profesional.

💥DIMENSION SOCIO – COMUNITARIA

3. Interactúa con otros factores educativos de manera armónica, constructiva, crítica y reflexiva
generando acciones que impulsen el desarrollo social.

CONCLUSION
 CONCLUSIONES

En conclusión, este trabajo de elaboración del portafolio me ha

servido de gran ayuda, ya que me permitió identificar el gran
avance académico que obtuve durante el proceso de
formación pedagógica.
Cabe destacar, que la elaboración de este portafolio no es tan
fácil de realizar si uno no se tiene noción de su elaboración; en
la cual resalto que pude identificar mis fortalezas, debilidades
y avances en mi desempeño académico.
SUGERENCIAS
 SUGERENCIAS

 Sugiero, al docente que nos siga

brindando sus conocimientos que nos
pueda asignar más trabajos para así
ir recopilando información necesaria
para nuestro aprendizaje.