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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Curso: Ingeniería Económica
Código: 212067

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2


Fundamentos de Ingeniería Económica

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa


Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 110 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: martes, 30
miércoles, 17 de junio de 2020 de junio de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
El estudiante será capaz de reconocer los fundamentos, conceptos y
propósitos de la ingeniería económica para la comprensión del
comportamiento de los proyectos de inversión.

La actividad consiste en:


Individual
Actividad 1:
• Realizar la lectura detallada de los siguientes contenidos:
Del libro:
Alvarado, M. V. (2014). Ingeniería económica: nuevo enfoque. Unidad
1: Fundamentos de la Ingeniería Económica. Valor del dinero en el
tiempo (p.4-5). Tasa de interés (p.6-11). Flujo de caja (p.16) México,
D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria; disponible en el entorno de
aprendizaje en contenidos y referentes bibliográficos; Unidad 1:
Fundamentos de ingeniería económica
• Realizar un resumen de reconocimiento de los temas de la unidad
1: fundamentos de ingeniería económica, Valor del dinero en el
tiempo, tasas de interés y el Flujos de caja, incluir sus parámetros
y fórmulas.

Componente Colaborativo
• El estudiante selecciona en orden alfabético por apellido de
acuerdo con la siguiente tabla; los puntos relacionados en el taller
1
anexo tarea 1, ejercicios prácticos, disponible en el entorno
aprendizaje momento intermedio Unidad 1- Tarea 2- Fundamentos
de ingeniería económica.

Selección de problemas a desarrollar


Problema a
Integrante: desarrollar - Taller
anexo tarea 1
( Estudiante 1) Punto 1
( Estudiante 2) Punto 2
( Estudiante 3) Punto 3
( Estudiante 4) Punto 4
( Estudiante 5) Punto 5

• Una vez identificado el punto que le corresponde, el estudiante


ingresa al foro en el entorno de aprendizaje, en el foro de discusión
y lo publica a sus compañeros, evitando confusiones.
• El estudiante desarrolla el ejercicio, realiza un análisis sobre el
ejercicio donde interprete el tema aplicado y lo deja en el foro.
• El grupo entrega el desarrollo de los ejercicios y un ensayo de los
temas vistos, donde se evidencie el aporte de cada participante.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:


En el entorno de Información inicial debe:
• Revisar la agenda del curso y ajustar sus actividades para
realizar la entrega del producto final de acuerdo con la fecha
establecida.

En el entorno de Aprendizaje debe:


• Realizar la lectura de los conceptos, terminología y propósitos de
la ingeniería económica.
• Escoger el ejercicio propuesto a desarrollar
• Publicar los avances de la actividad, retroalimentar e interactuar
con el docente y compañeros del grupo colaborativo.

En el entorno de Evaluación debe:


• Realizar la entrega del documento final.

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Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
• Resumen con los temas estudiados
• Desarrollo del ejercicio propuesto

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:
Documento escrito con el siguiente contenido:
a. Portada
b. Introducción
d. Objetivos
e. Ensayo de los temas estudiados
f. Desarrollo de los ejercicios propuestos
g. Conclusiones
h. Referencias Bibliográficas/Cibergrafía

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias


a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las


siguientes orientaciones

Utilizar los siguientes contenidos como soporte para el desarrollo de


las actividades:
• Syllabus en la sección “contenidos del curso” OVI Unidad 1: Valor
presente. Ingeniería económica.
• Conferencia vía web, programada sobre este tema, en fecha y
horario que se publicara oportunamente en los diversos medios de
comunicación del curso.

Para evidencias elaboradas en grupo-Colaborativa, tenga en cuenta


las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará


de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

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3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los


integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o


grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo


99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las


siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo


Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 110 puntos
Primer criterio de Nivel alto: El informe individual presenta de forma
evaluación: organizada y bien redactada lo solicitado en la guía
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Forma: El informe entre 20 puntos y 40 puntos
individual presenta
de forma organizada Nivel Medio: El informe individual presenta de forma organizada
y bien redactada lo pero no está bien redactada según lo solicitado en la guía.
solicitado en la guía Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 20 puntos
Este criterio
representa 40 Nivel bajo: El estudiante no presenta documento de forma
puntos del total organizada o no está bien redactado y/o no demuestra
de 110 puntos de coherencia y claridad en las ideas
la actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 5 puntos
Segundo criterio
de evaluación:

Contenido: Nivel alto: El estudiante resuelve correctamente el ejercicio


Resuelve propuesto, utilizando las ecuaciones adecuadas.
correctamente Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
el ejercicio entre 20 puntos y 40 puntos
propuesto,
utilizando las Nivel Medio: El estudiante resuelve parcialmente el ejercicio
ecuaciones propuesto o no utiliza las ecuaciones adecuadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
adecuadas.
entre 6 puntos y 20 puntos

Este criterio Nivel bajo: El estudiante NO resuelve el ejercicio propuesto.


representa 40 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 1 puntos y 5 puntos
de 110 puntos de
la actividad

5
Tercer criterio de Nivel alto: El estudiante Participa de forma activa en la
evaluación: construcción del documento grupal
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 20 puntos
Participación:
Participa de forma Nivel Medio: Aunque el estudiante participa en el foro no lo
activa en la hace de forma activa, sus aportes no agregan valor significativo
construcción del a la construcción del documento grupal.
documento grupal Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 10 puntos
Este criterio Nivel bajo: El estudiante no participa en la construcción del
representa 20 documento grupal.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 110 puntos de entre 1 puntos y 5 puntos
la actividad
Cuarto criterio de
evaluación:
Nivel alto: El informe presenta de forma organizada y bien
Presentación: El redactada, los aportes de cada uno de los estudiantes y
informe presenta de consolida los ejercicios propuestos. Es entregado en el foro
forma organizada y correspondiente.
bien redactada, los Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
aportes de cada uno entre 5 puntos y 10 puntos
de los estudiantes y
consolida los Nivel Medio: El informe presenta parcialmente los aportes de
ejercicios cada uno de los estudiantes y consolida los ejercicios propuestos
propuestos. Es o NO es entregado en el foro correspondiente.
entregado en el foro Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
correspondiente. entre 3 puntos y 5 puntos

Este criterio Nivel bajo: El grupo no entrega el documento final


representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 1 puntos y 3 puntos
de 110 puntos de
la actividad

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