Proyecto:

Campus Virtual COBAEM 2020

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE

MICHOACÁN

DIRECCIÓN ACADÉMICA

DISEÑO INSTRUCCIONAL

ASIGNATURA: Matemáticas I

COMPONENTE: Básico

ELABORÓ: Norma Angelica Duarte Maldonado

Reviso:
Valido:

Julio 2020.

(Matemáticas 1)
 PRESENTACIÓN.

Título de la Asignatura: Matemáticas I

Introducción:

Todas iguales.

Propósito de la asignatura:

Promueve el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en el alumnado,

mediante el uso de aritmética, álgebra, probabilidad y estadística, permitiéndole
proponer alternativas de solución a problemas tomados de su vida cotidiana desde
diversos enfoques tales como el determinista o el aleatorio, teniendo en cuenta
que los conocimientos no son el fin de la educación, sino una herramienta para
que el estudiante desarrolle las competencias que definen el perfil de egreso de la
Educación Media Superior.

Bienvenida:

Hola queridos estudiantes, bienvenidos a este espacio digital en donde

encontraras materiales y herramientas que te ayuden a ir construyendo tus
conocimientos en el área de Matemáticas I.

Este espacio está diseñado especialmente para ti, buscando que puedas ver
desde una perspectiva diferente el aprendizaje de las Matemáticas, que aprendas
otra manera de estudiarlas y que te des cuenta lo interesante que pueden ser.

(Matemáticas 1)
Te invito a que participes activamente en cada una de las actividades que vas a ir
encontrando, que te permitas descubrir todo de lo que eres capaz.

Encuadre:

La asignatura de Matemáticas I, forma parte del componente básico del Colegio

de Bachilleres del Estado de Michoacán, contiene 7 bloques los cuales serán
estudiados de forma virtual a lo largo de 14 semanas de trabajo, en donde
realizaras 14 actividades con sus respectivas evidencias, la cuales se basan en
los aprendizajes esperados de la asignatura, conteniendo además una evaluación
por cada bloque.

En cada una de las actividades está determinado el porcentaje al cual equivale del
total del bloque, además de la rúbrica que te indica como debes realizarlo.

Evidencias de Aprendizaje:
Valor total de la
Evidencia Valor
Asignatura
BLOQUE I. Números y Operaciones Aritméticas

Ejercicio de complementación de ley de

los signos, exponentes, jerarquía de
40 puntos
operaciones, mínimo común múltiplo y
máximo común divisor
100 puntos
Solución y argumentación de una
situación de la vida cotidiana con el uso
60 puntos
de la aritmética.

BLOQUE II. Razones y proporciones

100 puntos
Ejemplos de razones y proporciones 40 puntos

(Matemáticas 1)
Ejercicios de razones y proporciones 60 puntos

BLOQUE III. Sucesiones y series

Ejercicios de sucesiones aritméticas y

50 puntos 100 puntos
algebraicas

Ejemplos resueltos de sucesiones y de

50 puntos
series
BLOQUE IV. Modelos de probabilidad y estadística

Determina la media, mediana, moda,

variación y varianza de una situación de 60 puntos
100 puntos
la vida real.

Analiza un fenómeno social usando la

80 puntos
probabilidad

BLOQUE V. Operaciones algebraicas

Representación de Lenguaje Algebraico 50 puntos 100 puntos

Ejercicios diversos de álgebra básica. 50 puntos

BLOQUE VI. Ecuaciones lineales

Uso de los distintos métodos para

50 puntos
resolver sistema de ecuaciones. 100 puntos

Solución de situaciones de la vida

50 puntos
cotidiana usando el álgebra

BLOQUE VII. Ecuaciones cuadráticas 100 puntos

(Matemáticas 1)
Elección de método para resolver la
50 puntos
ecuación según sus características.

Ejercicios de aplicación de las

ecuaciones cuadráticas en la vida 50 puntos
cotidiana

(Matemáticas 1)
 BLOQUE I. Números y operaciones aritméticas

Bloque I. Números y operaciones aritméticas

1. Resuelve y formula de manera colaborativa problemas

aritméticos eligiendo críticamente una alternativa de solución que
le permita afrontar retos en situaciones de su entorno.

2. Argumenta procedimientos para resolver problemas aritméticos

presentes en su contexto

Presentación.

En este bloque identificarás la clasificación de los números, así como sus

propiedades, además de la ley de los signos, exponentes, jerarquía de
operaciones, el mínimo común múltiplo y el máximo común divisor, lo que te
servirá para resolver problemas sobre cuestiones cotidianas usando la aritmética,
elegir de manera crítica alternativas de solución.

Evidencias de aprendizaje del Bloque

Evidencia Valor Valor total del

Bloque I

40 puntos
Ejercicios de complementación de leyes de los

(Matemáticas 1)
 signos, leyes de los exponentes, jerarquía de
operaciones, mínimo común múltiplo y máximo
100 puntos
común divisor

Solución y argumentación de una situación de la vida 60 puntos

cotidiana con el uso de la aritmética.

Diagnóstico

Es importante conocer y reconocer los aprendizajes que has ido adquiriendo a lo

largo de tu vida en el área matemática, por esta razón deberás responder el
siguiente examen diagnóstico, el cual tiene una duración de 20 minutos, te pido
seas honesto contigo mismo y respondas de forma individual.

BLOQUES\EXAMEN DIAGNÓSTICO.docx

Aprendizajes Esperados de la actividad

(Matemáticas 1)
 • B.1.1 Resuelva y formula de manera colaborativa
problemas aritméticos eligiendo críticamente una
alternativa de solución que le permita afrontar retos en
situaciones de su entorno.

Las Matemáticas son consideradas una ciencia exacta que se encuentra presente
en todo lo que te rodea, desde las cosas más sencillas como tu edad, talla, el peso, hasta
otras como el porcentaje, probabilidades, células, etcétera.

Sabemos que al ser tan extenso el estudio de esta ciencia, se ha divido en

diferentes ramas, una de ellas es la aritmética, la cual se encarga del estudio de las
propiedades de los números, así como las operaciones con los mismos.

Para ver el video introductorio mantén presionada la tecla

CTRL y da click en el siguiente enlace

VIDEO

(Matemáticas 1)
Actividades de aprendizaje.

Actividad B.1.1 Ejercicios de complementación de leyes de los signos, leyes de

los exponentes, jerarquía de operaciones, mínimo común múltiplo y máximo
común divisor

Aprendizajes esperados:
Resuelve problemas aritméticos eligiendo críticamente una alternativa de solución.

● Si lo consideras necesario puedes revisar nuevamente el video de la

primera presentación.

● También es importante que revises la rúbrica para que conozcas los

aspectos a calificar y puedas obtener la máxima calificación por la
actividad.

Instrucciones de la actividad
● De acuerdo a lo que revisaste en la primera presentación complementa y
resuelve los siguientes ejercicios relacionándolos con los temas antes
expuestos.
● Una vez que hayas terminado tus ejercicios, toma una foto y súbela al área
de tareas con la siguiente nomenclatura M1_B1_01_apellidos
paterno_materno_nombre(s).

(Matemáticas 1)
Recursos para Actividad B.1.2.

Para esta actividad los recursos que necesitarás son los siguientes:

● La presentación inicial con sus respectivos enlaces.

● Puedes hacer investigación por tu cuenta.
● Documento ejercicios primer bloque o da clic BLOQUES\UNO\EJERCICIOS
PRIMER BLOQUE.pdf
● PDF: Rúbrica para resolver ejercicios”

Aprendizajes Esperados de la Actividad

B.1.2. Argumenta procedimientos para resolver problemas

aritméticos presentes en su contexto.

Cada día de tu vida aprendes cosas nuevas o mejoras las que ya conoces, lo más
importante es estar atento y darte cuenta lo que vas descubriendo con cada paso
que das, te sorprenderías de lo mucho que puedes encontrar si eres un poco más
observador (a).

(Matemáticas 1)
Actividades de aprendizaje.

Actividad B.1.2. Solución y argumentación de una situación de la vida cotidiana

con el uso de la aritmética.

Instrucciones de la actividad

● Redactaras una situación de la vida cotidiana que debes resolver usando

tus conocimientos aritméticos. (no copies, es personal)
● Elegirás el método que consideres más adecuado.
● Indicarás los temas que utilizaste para resolverlo.
● En un espacio al final de tu hoja explicarás la razón por la que decidiste
resolverlo de esa manera.
● Revisa la rúbrica del ejercicio para que puedas obtener la máxima
calificación de la actividad.
● Al terminar puedes tomar una foto y subirla al espacio de tareas con la
siguiente nomenclatura: M1_B1_02_apellido
paterno_materno_nombre(s)

Recursos para Actividad B.1.2.

Para esta actividad los recursos que necesitaras son los siguientes:

Archivos

(Matemáticas 1)
● PDF: Rúbrica para ejemplos”

(Matemáticas 1)
 BLOQUE II. Razones y proporciones

Bloque II. Razones y proporciones

1. Resuelve problemas de razones y proporciones en situaciones

cotidianas que requieren de una toma de decisiones consciente e
informada.

Presentación.

En el transcurso de este segundo bloque identificaras lo que son las razones y las
proporciones, así como la relación que existe entre estos dos conceptos, además
de la utilidad que tienen en tu vida cotidiana, pues muchas veces las utilizamos sin
saber que lo son.

Evidencias de aprendizaje del bloque

Evidencia Valor Valor total del

Bloque I

Ejemplos de razones y proporciones 50

100 puntos

Ejercicios de razones y proporciones 50

(Matemáticas 1)
Aprendizajes Esperados de la Actividad

Resuelve problemas de razones y proporciones en

situaciones cotidianas que requieren de una toma de
decisiones consciente e informada.

Has escuchado muchas veces que las matemáticas se utilizan en todas las
actividades de tu vida cotidiana, escolar y que decirlo de la comercial, en lo que se
refiere a las razones y proporciones las usamos de distintas maneras y es
momento que vayas dándote cuenta de la forma en que lo haces.

Cuando somos conscientes de cómo se relacionan los temas que vas estudiando
con la utilidad que tienen en nuestro día a día, se vuelven más interesantes y al
mismo tiempo son más sencillos de aprender.

Te invito a que tengas tu mente abierta y puedas ir aprendiendo fácilmente cada

uno de los temas.

El siguiente PDF te brindará información general del tema para que conozcas
acerca de él.

Recuerda oprimir la tecla CTRL y dar clic en el enlace.

BLOQUES\DOS\RAZONES Y PROPORCIONES.pdf

(Matemáticas 1)
Actividades de aprendizaje.

Actividad B.2.1 Ejemplos de razones y proporciones

Aprendizajes esperados:
Identifica la relación y diferencia entre razones y proporciones.

Instrucciones de la actividad

● Analiza las actividades y situaciones que vives a diario o escuchas en tus

padres, en la televisión y realiza lo siguiente en tu cuaderno:

● Escribe tres situaciones que hablen de una razón y la represéntalas de

manera adecuada.

● Redacta tres situaciones de la vida cotidiana en donde encuentras

proporciones atendiendo a la variación directamente proporcional.

● Redacta tres situaciones de la vida cotidiana en donde encuentras

proporciones atendiendo a la variación inversamente proporcional.

● Al terminar tu ejercicio toma una foto y súbela al área de tareas de la

plataforma con la siguiente nomenclatura M1_B2_01_apellido
paterno_materno_nombre(s)

(Matemáticas 1)
 ● Recuerda revisar la rúbrica del ejercicio para que puedas obtener la mayor
calificación en tu actividad.

Recursos para Actividad B.2.1.

● Puedes revisar el pdf de razones y proporciones, las veces que consideres

necesario para realizar tu actividad.

● Rúbrica del ejercicio de ejemplos.

Actividades de aprendizaje.

Actividad B.2.2 Ejercicios de razones y proporciones

(Matemáticas 1)
 Aprendizajes esperados:
Resuelve problemas de razones y proporciones en situaciones
cotidianas que requieren de una toma de decisiones consciente e
informada.

Instrucciones de la actividad

● Lee cuidadosamente cada uno de los ejercicios planteados en el pdf

EJERCICIOS DE RAZONES Y PROPORCIONES y resuelve cada uno de
ellos atendiendo a tus conocimientos previos.

BLOQUES\DOS\EJERCICIOS DE RAZONES Y PROPORCIONES.pdf

● Al terminar tu ejercicio toma una foto y súbela al área de tareas de la

plataforma con la siguiente nomenclatura M1_B2_02_apellido
paterno_materno_nombre(s)

● Recuerda revisar la rúbrica del ejercicio para que puedas obtener la mayor
calificación en tu actividad.

Recursos para Actividad B.2.2.

● PDF ejercicios de razones y proporciones.

● Rúbrica del ejercicio.

(Matemáticas 1)
 BLOQUE III. Sucesiones y Series

Bloque III. Sucesiones y Series

1. Explica regularidades de sucesiones, siendo perseverantes en

la búsqueda de patrones que se encuentran en su entorno.

2. Resuelve colaborativamente e interpreta problemas reales o

hipotéticos que presentan relación con sucesiones y series para
modelar distintos fenómenos de su localidad.

Presentación.

En el estudio de este tercer bloque observaras y serás capaz de resolver modelos

aritméticos, buscar patrones que te permitan calcular valores de series aritméticas
y geométricas, deducir valores en sucesiones aritméticas y geométricas.

También es importante que relaciones los aprendizajes que vayas adquiriendo con
situaciones de la vida cotidiana, cosas con las que convives y que tratas de
resolver con otros métodos o en ocasiones las dejas sin solucionar.

(Matemáticas 1)
Evidencias de aprendizaje del bloque

Evidencia Valor Valor total del

Bloque I

Ejercicios de sucesiones aritméticas y algebraicas 50

100 puntos

Ejemplos resueltos de sucesiones y series 50

Aprendizaje Esperado de la Actividad

Explica regularidades de sucesiones, siendo

perseverantes en la búsqueda de patrones que se
encuentran en su entorno.

Para entrar de lleno al tema te invito a revisar el siguiente pdf en donde

encontrarás más información acerca de sucesiones.

BLOQUES\TRES\SUCESIONES ARITMETICAS Y GEOMETRICAS.pdf

(Matemáticas 1)
También puedes revisar los siguientes videos que te muestra ejemplos detallados
https://www.youtube.com/watch?v=VvOoYZj_OiE&t=143s
https://www.youtube.com/watch?v=U-hhp4x4JcE

Actividades de aprendizaje.

Actividad B.3.1 Ejercicios de sucesiones aritméticas y geométricas.

Instrucciones de la actividad

● Después de revisar los materiales necesarios respecto a sucesiones, es

momento de ponerlo en práctica.
● Revisarás el documento ejercicios de sucesiones
BLOQUES\TRES\EJERCICIOS DE SUCESIONES.pdf

● Sigue las instrucciones y resuelve los ejercicios, al terminar nombra tu

archivo M1_B3_01_apellido paterno_materno_nombre(s) si se te hace
más fácil toma una foto usando el nombre mencionado y envíalo a tu
profesor en el área de tareas.

Recursos para actividad B.3.1

● Apuntes del tema

● Videos sugeridos
● Rúbrica de ejercicios

(Matemáticas 1)
Aprendizaje Esperado de la Actividad

Resuelve e interpreta problemas reales o hipotéticos

que presentan relación con sucesiones y series.

Series y sumas parciales

Ahora que ya conoces las sucesiones, es importante aprender es sumarlas.
Cuando sumamos solo una parte de la sucesión decimos que hacemos
una suma parcial.
Pero una suma de una sucesión infinita se llama "serie" (parece como si
fuera otro nombre para las sucesiones, pero en realidad es una suma).
Ejemplo: Números impares
Sucesión: {1, 3, 5, 7, ...}
Serie: 1 + 3 + 5 + 7 + ...
Suma parcial de los primeros tres términos: 1 + 3 + 5
 https://www.disfrutalasmatematicas.com/algebra/sucesiones-series.html
Actividades de aprendizaje.

Actividad B.3.1 Ejemplos resueltos de series y sucesiones.

Instrucciones de la actividad

● En base a lo ya revisando respecto a los temas de series y sucesiones, es

momento que busques en tu contexto tres ejemplos donde se aplique y
utilicen.
● Debes plantearlos, explicarlos y resolverlos.
(Matemáticas 1)
 ● Describe brevemente tus conclusiones.
● Al terminar puedes enviar el documento o una foto del mismo con la
siguiente nomenclatura M1_B3_02_apellido paterno_materno_nombre(s)

Recursos para actividad B.3.2

Para la presente actividad requieres:

● Que quede claro todo lo revisado durante el bloque.

● Si gustas puedes revisar el siguiente video que pone ejemplos de
sucesiones en la vida cotidiana (no copies) https://www.youtube.com/watch?
v=bKC8YOZlVY4

(Matemáticas 1)
BLOQUE IV. Modelos de probabilidad y estadística

Bloque IV. Modelos de probabilidad y

estadística
1. Utiliza medidas de tendencia central y de dispersión
para interpretar de forma crítica y consciente un fenómeno
social o natural.

2. Organiza y representa información mediante metódos

gráficos, proponiendo formas innovadoras de solución a
diversas problematicas de su entorno.

3. Evalúa los posibles resultados de un fenómeno social

o natural a partir de la elección de un enfoque
determinista o aleatorio.

Presentación.
Es el momento de entrar a un espacio de las matemáticas llamado
PROBABILIDAD Y ESTADISTICA el cual como te darás cuenta conforme
avances el bloque te será de gran ayuda para la recopilación, ordenamiento,
análisis y proyección de datos.

Recuerda que en la actualidad una de las grandes herramientas (por cierto muy
poderosa) es la información, pero no debes confundir los datos con la información,
los primeros simplemente son como su nombre lo indica datos que por sí solos o
amontonados no tienen mucho sentido, pero cuando logramos ordenarlos,
analizarlos, interpretarlos se convierten en información.

Se ha preparado para ti un documento que te permitirá revisar los temas del

bloque, al cual puedes acceder desde el siguiente link.

(Matemáticas 1)
BLOQUES\CUATRO\ESTADISTICA.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=cyXenZEbGz4

BLOQUES\CUATRO\PROBABILIDAD.pdf

También puedes consultar el siguiente video que te ayudará a complementar la

información.

https://www.youtube.com/watch?v=LxWl53epP30
https://www.youtube.com/watch?v=JwsfkIy6B_o
https://www.youtube.com/watch?v=oZRaDwnpXkY

Evidencias de aprendizaje del bloque

Evidencia Valor Valor total del

Bloque I

Determina la media, mediana, moda, variación y 80

100 puntos
varianza de una situación de la vida real.

Analiza un fenómeno social usando la probabilidad 20

Aprendizaje Esperado de la Actividad

B.4.1. Utiliza medidas de tendencia central y de

dispersión para interpretar de forma crítica y consciente
un fenómeno social o natural.

(Matemáticas 1)
(Matemáticas 1)
Actividades de aprendizaje.

Actividad B.4.1 Determina la media, mediana, moda, variación y varianza de una

situación de la vida real..

Instrucciones de la actividad

● Elige uno de los siguientes temas: - Cambio climático

▪ - Uso de las redes sociales

▪ - Adolescencia

▪ - Ventajas y desventajas de la educación

a distancia.

● Después de haber elegido uno deberás elaborar cinco preguntas que

tendrás que hacerle a diez personas ¿Qué influencia tienen en mi vida?
¿Cuál es la diferencia entre hace 30 años y ahora? ¿Qué se espera para el
futuro?

● Tienes que elaborar tus tablas de frecuencia, sacar las medidas de

tendencia central y de dispersión.

● En una media cuartilla como mínimo debes explicar los resultados

guiándote con las preguntas planteadas.

● Cuando hayas terminado tu trabajo envíalo al profesor con la siguiente

nomenclatura M1_B4_01_apellido parterno_ materno_nombre (s)

Recursos para actividad B.4.1

(Matemáticas 1)
 ● Documento informativo BLOQUES\CUATRO\ESTADISTICA.pdf
● Video tablas de frecuencia https://www.youtube.com/watch?v=cyXenZEbGz4
● Cuestionario elaborado por el alumno
● Cuestionario resuelto por las personas que ellos elijan
● Rúbrica de ejercicios

Aprendizaje Esperado de la Actividad

B.4.2. Evalúa los posibles resultados de un fenómeno

social o natural a partir de sus conocimientos en
probabilidad.

Actividades de aprendizaje.

Actividad B.4.2. Analiza un fenómeno social usando la probabilidad

Instrucciones de la actividad

● Elige a diez amigos tuyos de la misma edad y pregunta su red social

favorita (solo deben elegir una).

(Matemáticas 1)
 ● Describe los resultados.
● En base a ellos determina la probabilidad de que elijan entre una y otra red
social.
● Elabora todo tu procedimiento en tu cuaderno, toma foto y envíala a tu
profesor con la siguiente nomenclatura M1_B4_02_apellido
paterno_materno_nombre(s).

Recursos para actividad B.4.1

● Documento informativo BLOQUES\CUATRO\PROBABILIDAD.pdf

● Video https://www.youtube.com/watch?v=6BlaRMzvh_E

BLOQUE V. Operaciones algebraicas

Bloque V. Operaciones algebraicas

1. Utiliza el lenguaje algebraico para representar

situaciones reales o hipóteticas siendo perseverante en la
búsqueda de soluciones.

2. Propone procesos de solución identificando posibles

errores.

3. Aplica el álgebra en su vida cotidiana favoreciendo su

pensamiento crítico.

Presentación.

(Matemáticas 1)
El álgebra es una rama de las matemáticas que se encarga del uso de variables o
incógnitas en las distintas operaciones.

En muchas ocasiones cuando llegamos a este tema en la escuela lo primero que

tomamos como pretexto para no darle la suficiente importancia es creer que no la
utilizamos en nuestra vida cotidiana, pero en el trascurso de este bloque te darás
cuenta que ya la has usado más de una vez y como te facilita las cosas si
hacemos buen uso de ella.

Para conocer un poco más te invito a revisar el siguiente documento informativo

que te introducirá al tema.
BLOQUES\CINCO\ÁLGEBRA.pdf

Evidencias de aprendizaje del bloque

Evidencia Valor Valor total del

Bloque I

Documento de lenguaje algebraico 40

100 puntos

Solución de ejercicios aplicando el álgebra 60

Aprendizajes Esperados

• B.5.1 Utiliza el lenguaje algebraico para representar

distintas situaciones

(Matemáticas 1)
Actividades de aprendizaje.

Actividad B.5.1
Lenguaje
algebraico.

Instrucciones de la actividad
● En base a lo que revisaste del documento informativo de álgebra,
específicamente el apartado de lenguaje algebraico resuelve lo que se te
pide en el siguiente ejercicio:
● Después de completar el ejercicio puedes enviar el documento o una foto a
tu profesor con la siguiente nomenclatura M1_B5_01_apellido
paterno_materno_nombre(s)

Recursos para actividad B.5.1

● Documento informativo BLOQUES\CINCO\ÁLGEBRA.pdf

● Documento de ejercicios BLOQUES\CINCO\EJERCICIOS DE LENGUAJE
ALGEBRAICO.pdf

Aprendizajes Esperados

• B.5.2 Aplica el álgebra en su vida cotidiana

favoreciendo su pensamiento crítico.
(Matemáticas 1)
Actividades de aprendizaje.

Actividad
B.5.2
Solución
de ejercicios aplicando el álgebra

Instrucciones de la actividad

● Analiza tu contexto y elige tres situaciones de tu vida cotidiana donde se

utiliza el álgebra.
● Descríbelas en mínimo media cuartilla cada ejemplo.

(Matemáticas 1)
 BLOQUE VI. Ecuaciones Lineales

Bloque VI. Ecuaciones Lineales

1. Resuelve problemas de forma colaborativa, mediante el uso de

métodos gráficos y/o analiticos para ecuaciones lineales, siendo
perseverante y reflexivo en la generación de alternativas de
solución.

2. Desarrolla estrategias de manera crítica para el planteamiento

y la solución de problemas de su contexto.

Presentación.
Las ecuaciones de primer grado, llamadas lineales tienen dos grandes
características que las distinguen de las demás:
1. Su grado (mayor exponente) es uno.
2. Su grafica es una línea recta.

Además dentro de las ecuaciones lineales las hay con una o más incógnitas lo
cual cambia un poco la dinámica de solución.

En el siguiente enlace encontrarás la información para este sexto bloque, léela con
atención y las veces que consideres necesario:

BLOQUES\SEIS\ECUACIONES LINEALES.pdf

(Matemáticas 1)
Evidencias de aprendizaje del bloque

Evidencia Valor Valor total del

Bloque I

Ejercicios de ecuaciones lineales usando distintos 50

100 puntos
métodos

Ejercicios contextuales usando las ecuaciones 50

lineales

Aprendizajes Esperados

• B.6.1 Resuelve problemas mediante el uso de los

distintos métodos para resolver ecuaciones lineales.

Actividades de aprendizaje.

Actividad B.6.1
Ejercicios de
ecuaciones
lineales.

(Matemáticas 1)
Instrucciones de la actividad
● Después de haber recordado los elementos básicos y no tan básicos de
álgebra es momento de ponerlos en práctica.
● Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones utilizando por lo menos tres
métodos de los revisados:

10x + 3y = 29
2x + 2y = 10

● Recuerda realizar el proceso ordenadamente para que se te facilite más y

tu profesor pueda calificarte con mayor claridad.
● Después de terminarlos en un documento manda todas las fotos de tu
solución con la siguiente nomenclatura M1_B6_01_apellido
parterno_materno_nombre(s).

Recursos para actividad B.6.1

● Documento informativo BLOQUES\SEIS\ECUACIONES LINEALES.pdf en

el tema de sistema de ecuaciones.
● Rúbrica de ejercicios.

Aprendizajes Esperados

(Matemáticas 1)
 • B.6.2 Desarrolla estrategias de manera crítica para el
planteamiento y la solución de problemas de su
contexto.

Actividades de aprendizaje.

Actividad B.6.2 Ejercicios contextuales usando ecuaciones lineales.

Instrucciones de la actividad
● Dentro del documento informativo de ecuaciones lineales se plantean
algunos ejemplos para relacionar las ecuaciones lineales con situaciones
de la vida cotidiana.
● Plantea un ejemplo de la vida cotidiana donde se use una ecuación lineal
con una incógnita y otro más donde intervenga un sistema de ecuaciones
de 2x2.
● Elige el método para solucionarlos.
● Resuélvelos.
● Explica los resultados.
● Cuando hayas terminado envíalos a tu profesor con la siguiente
nomenclatura M1_B6_02_apellido paterno_materno_nombre(s).

Recursos para actividad B.6.2

(Matemáticas 1)
● Documento informativo BLOQUES\SEIS\ECUACIONES LINEALES.pdf en
el tema de sistema de ecuaciones.
● Rúbrica de ejemplos planteados.

(Matemáticas 1)
 BLOQUE VII. Ecuaciones Cuadráticas

Bloque VII. Ecuaciones Cuadráticas

1. Propone soluciones de manera colaborativa a ecuaciones

cuadráticas, interpretando el resultado en el contexto del
problema.

2. Explica la solución de ecuaciones cuadráticas para la toma

de decisiones, valorando su uso en las problemáticas del
entorno.

Presentación.

En las ecuaciones cuadráticas encontramos que su grado es 2, es decir, su

exponente mayor es un cuadrado, las cuales tienen una estructura específica,
aunque también tiene sus variantes y por ende hay diversos métodos que nos
permiten resolverlas.

En el siguiente enlace encontraras un documento informativo que te hablará

ampliamente del tema.
BLOQUES\SIETE\ECUACIONES CUADRATICAS.pdf

(Matemáticas 1)
Evidencias de aprendizaje del bloque

Evidencia Valor Valor total del

Bloque I

Elección de método para resolver la ecuación según 50

100 puntos
sus características.

Ejercicios de aplicación de las ecuaciones 50

cuadráticas

Aprendizajes Esperados

• B.7.1 Propone soluciones a ecuaciones cuadráticas

Actividades de aprendizaje.

Actividad B.6.1 Elección de método para resolver la ecuación según sus

características.

(Matemáticas 1)
Instrucciones de la actividad
● En el documento de información de ecuaciones cuadráticas encontraste
información valiosa que te ayudará a resolver los siguientes ejercicios.
● BLOQUES\SIETE\EJERCICIOS DE ECUACIONES CUADRÁTICAS.pdf

● Después de terminarlos manda tu documento o imagen con la siguiente

nomenclatura M1_B7_01_apellido parterno_materno_nombre(s).

Recursos para actividad B.7.1

● Documento informativo BLOQUES\SIETE\ECUACIONES

CUADRATICAS.pdf.
● Rúbrica de ejercicios.

Aprendizajes Esperados

• B.7.2 Explica la solución de ecuaciones cuadráticas

valorando su uso en problemáticas del entorno.

Actividades de aprendizaje.

(Matemáticas 1)
Actividad B.7.2 Ejercicios de aplicación de las ecuaciones cuadráticas.

Instrucciones de la actividad
● En el documento BLOQUES\SIETE\EJERCICIOS CONTEXTUALES DE
ECUACIONES CUADRÁTICAS.pdf, encontrarás cinco ejercicios que
deberás analizar y resolver.
● Elige el método para solucionarlos.
● Resuélvelos.
● Explica los resultados.
● Cuando hayas terminado envíalos a tu profesor con la siguiente
nomenclatura M1_B7_02_apellido paterno_materno_nombre(s).

Recursos para actividad B.7.2

● Documento de ejercicios BLOQUES\SIETE\EJERCICIOS

CONTEXTUALES DE ECUACIONES CUADRÁTICAS.pdf
● Rúbrica de ejercicios

(Matemáticas 1)