SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PUBLICA

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 35

10DST0035E
Ceballos, Durango.
CICLO ESCOLAR 2018-2019
Grado:
Profesor: M.E Claudia Fecha de aplicación: Asignatura:
Ileana Castro Arroyo Mayo de 2020 Matemáticas 2°

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Rasgo del Perfil de Egreso
Fortalece su pensamiento matemático
Propósito especifico de la unidad curricular
• Perfeccionar las técnicas para calcular valores faltantes en problemas de proporcionalidad y
cálculo de porcentajes
EJE
Número, álgebra y variación

Aprendizaje Esperado/ indicador de logro Tema

Resuelve problemas mediante la formulación Ecuaciones
y solución algebraica de sistemas de dos
ecuaciones lineales con dos incógnitas.
Competencias y/o Dimensión Socioemocional que
se atiende.

Empatía y Colaboración

Actividades de inicio
-Por medio de la plataforma de classroom, se les enviará la información sobre como resolver sistemas
de ecuaciones de 2x2.
-Realizarán un glosario de conceptos básicos, para hacer una retroalimentación de lo que saben del
tema, ya que se vio en primer grado.
-Procedimiento para resolver problemas de sistemas de ecuaciones con dos incógnitas:
El procedimiento para resolver problemas con dos incógnitas es el siguiente:
Identificar las incógnitas del problema: Debemos saber qué es lo que nos está preguntando el problema
Asignar una variable o letra a cada incógnita: A una de las incógnitas del problema le llamaremos «x» y
a la otra de llamaremos «y».
Plantear ecuaciones traduciendo el enunciado a lenguaje algebraico: Necesitaremos plantear dos
ecuaciones a partir del enunciado del problema
Resolver el sistema por el método más adecuado: Una vez tenemos nuestras dos ecuaciones con dos
incógnitas, debemos resolver el sistema por el método que resulte más sencillo de resolver, ya sea por
el de sustitución, por el de igualación o por el de reducción. (se explican más adelante)
Interpretar la solución: Una vez tenemos la solución del sistema, debemos interpretarla para darle un
sentido, obteniendo así la solución del problema.

Métodos de resolución

Vamos a exponer los 3 métodos básicos para resolver sistemas de ecuaciones lineales: sustitución,
reducción e
igualación. Para facilitar la comprensión de los métodos, sólo vamos a resolver sistemas de 2
ecuaciones con 2
incógnitas.
Cuando sepamos resolver un sistema, ya podemos resolver problemas de aplicación: Problemas de
sistemas.
Recordatorio:
El coeficiente de una incógnita es el número que la multiplica. Por ejemplo,
el coeficiente de 2x es 2,
el coeficiente de x es 1,
el coeficiente de -x es -1.
Explicaré los métodos con 4 pasos y mediante un ejemplo.
1. Método de Sustitución
El método de sustitución consiste en aislar en una ecuación una de las dos incógnitas para sustituirla en
la otra
ecuación. Este método es aconsejable cuando una de las incógnitas tiene coeficiente 1.
Ejemplo 1
Solución

1. Aislamos una incógnita

Vamos a aislar la x de la primera ecuación. Como su coeficiente es 1, sólo tenemos que pasar el 4
restando al
otro lado:

Ya tenemos aislada la incógnita x.

2. Sustituimos la incógnita en la otra ecuación

Como tenemos que la incógnita x es igual 2y-4, escribimos 2y-4 en lugar de la x en la segunda ecuación
(sustituimos la x):

Observa que hemos utilizado paréntesis porque el coeficiente 2 tiene que multiplicar a todos los
términos.
3. Resolvemos la ecuación obtenida:

Ya sabemos una incógnita: y=3.

4. Calculamos la otra incógnita sustituyendo:
Al despejar la incógnita x teníamos

Como conocemos y=3, sustituimos en la ecuación:

Por tanto, la otra incógnita es x=2.

La solución del sistema es

2.Método de Reducción
El método de reducción consiste en sumar (o restar) las ecuaciones del sistema para eliminar una de las
incógnitas. Este método es aconsejable cuando una misma incógnita tiene en ambas ecuaciones el
mismo
coeficiente (restamos las ecuaciones) o los coeficientes son iguales pero con signo opuesto (sumamos
las
ecuaciones).
Ejemplo

Solución

1. Comprobamos los coeficientes

Hay que asegurarse de que al sumar o restar las ecuaciones, alguna de las incógnitas desaparece:
• Escogemos una incógnita a eliminar: la y.
• Sus coeficientes son -1 (en la primera) y 1 (en la segunda).

• Como son iguales y de signo contrario, sumaremos las ecuaciones.

Nota: si ninguna de las incógnitas tiene el mismo coeficiente, podemos multiplicar cada ecuación por el
número
distinto de 0 que sea necesario para conseguirlo.
2. Sumamos o restamos las ecuaciones
Sumamos las ecuaciones para eliminar la y:

3. Resolvemos la ecuación obtenida

4. Calculamos la otra incógnita sustituyendo

Sustituimos la incógnita x por 7 en alguna de las ecuaciones y la resolvemos:

La solución del sistema es

3. Método de Igualación
El método de igualación consiste en aislar una incógnita en las dos ecuaciones para igualarlas.
Este método es aconsejable cuando una misma incógnita es fácil de aislar en ambas ecuaciones.
Ejemplo 3

Ejemplo
1. Aislamos una incógnita en las dos ecuaciones
Escogemos aislar la incógnita x:

2. Igualamos las expresiones

Como x=x, podemos igualar las expresiones obtenidas:

3. Resolvemos la ecuación
Resolvemos la ecuación de primer grado obtenida:

4. Calculamos la otra incógnita sustituyendo

Sustituimos el valor de la incógnita y en alguna de las expresiones calculadas anteriormente (la primera,
por
ejemplo):

La solución del sistema es

EJEMPLOS.

Los siguientes problemas son ejemplos de cómo se plantean ecuaciones de 2x2 (es porque son DOS
ecuaciones con DOS incógnitas) cuando ya se plantea la ecuación, se elige uno de los métodos
mecionados
anteriormente y se dispone a encontrar el valor de las dos incógnitas.
1. Se buscan dos números cuya suma sea 24 y cuya resta sea 2. ¿Qué números son?
Llamaremos x e y a cada uno de los números.
Su suma es 24:
x+y=24
Su resta es 2:
x−y=2
2. Manuel tiene 6 años más que su hermana y sus edades suman 38. ¿Qué edad tiene cada hermano?
Llamaremos x a la edad de Manuel e y a la de su hermana.
Como Manuel tiene 6 años más que su hermana, su edad es la edad de su hermana más 6:
x=y+6.
La suma de las edades de los hermanos es 38:
x+y=38

Ejercicios:
 • Leer el documento “métodos de solución” copiar en su cuaderno los 3 métodos y sus ejemplos,
NO MPRIMIR Y PEGAR, es para mayor entendimiento.
• Realiza los siguientes ejercicios, primero plantea el sistema de ecuaciones, serán en su
cuaderno, subir fotos de su trabajo, que se vea clara la respuesta.
• Claro está que es procedimiento COMPLETO.
1. Hallar dos números cuya suma sea 21 y su resta sea 9.
2. El perímetro de un rectángulo es 18cm y su altura mide el doble que su base. ¿Cuánto mide
su altura?
3. Encontrar un número de dos cifras sabiendo que sus cifras suman 12 y la primera cifra es el
doble de la segunda.
4. Manuel compra un total de 36 chicles. El número de chicles de limón es el doble que el de chicles
de fresa y la suma del número de chicles de fresa y de chicles de limón es igual al número de chicles
de menta. ¿Cuántos chicles de cada sabor tiene Manuel?
Actividades de desarrollo

Plantea las ecuaciones correspondientes a las siguientes situaciones. y resolver con el método de
sustitución.
Hay que tener en cuenta que para plantear un sistema de ecuaciones 2x2, deben ser DOS
INCOGNITAS y DOS ECUACIONES.
Para realizar estos ejercicios se les enviará un documento con la explicación paso a paso de cada
método.
Pueden consultar en las siguientes ligas información:
https://www.ecuacionesresueltas.com/sistemas/nivel-1/sistemas-ecuaciones-metodo-sustitucion-
explicado-ejemplos-problemas.html

Ejercicios del método de sustitución:

El procedimiento será igual al de tabla anterior, así van a ponerlo en su cuaderno.
1. La edad de Laura es el triple que la de su hija y sus edades suman 68. ¿Qué edad tiene
Laura?
2. Hallar 2 números cuya suma sea 12 y diferencia 2
3. Hallar dos números cuya suma sea 15 y su producto sea 56.
4. Hallar dos números cuya resta es 22 y su suma 38.
5. Hallar dos números su cociente es 8 y su producto es 288.
Ejercicios de método de igualación:
1. Hallar dos números cuya suma sea 23 y cuya resta sea 1.
2. La suma de las dos cifras de un número es 8 y la segunda cifra es el triple de la primera.
¿Qué número es?
3. 4x +y=-3
-3x+y=11

Ejercicios de método de redución:

.
Actividades de cierre
(dos sesiones)
Durante la última semana de mayo se estarán recibiendo dudas por medio de google classroom, para
hacer un repaso de los métodos de solucion de ecuaciones de 2x2.
Finalmente se enviará un examen
EVALUACIÓN
Evaluación formativa:
• Valorar la participación de los alumnos durante las sesiones, con la etrega en tiempo’ y forma y
sobre los comentarios que se hagan en la plataforma.
• Verificar si los alumnos:
o Comunican información matemática.
o Validen procedimientos y resultados.
o Manejen técnicas de resolución en forma eficiente.

Observaciones

Vo. Bo

Coordinador
Porfirio Chávez González