LA ESCUELA, NUESTRO

ESPACIO PARA MEJORAR

NUESTROS APRENDIZAJES

Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo

 NOCIONES BASICAS DE HISTORIA
PROPÓSITO DE LA
EXPERIENCIA
DE APRENDIZAJE N°2
EVIDENCIA DE LA EDA N°02
10/11/2021 CD -Secundaria
Analizar diversas fuentes
históricas con el propósito de
aplicar diversas técnicas y
estrategias de estudio que nos
ayuden analizar, identificar ,
describir y explicar la importancia
de nuestra historia
DIPTICO donde
planteamos diversos
hábitos y técnicas
de estudio que nos
ayuden a mejorar
nuestros logros de
aprendizaje.

Construye interpretaciones
Conociendo las nociones la
historia aplicando los
hábitos de estudio
COMPETENCIA
histórica
PROPÓSITO
Identificamos y analizando
conceptos de la historia poniendo
en practica los hábitos de estudio
que nos ayudan a mejorar
nuestros aprendizajes a través
de la elaboración de una lista de
recomendaciones .
 Evidencia
Criterios
Utilizar diversas Clasifica y explica •Compara la utilidad
fuentes para diversos tipos de de las fuentes
investigar sobre fuentes históricas para realizar
los diversos :primarias o argumentaciones a
hechos o secundarias través argumentación
procesos completando de preguntas
matriz propuesta propuestas.
históricos.
• .
 INTERPRETAMOS
LA FUENTE

ANALIZAMOS
LAS FUENTES
ESCRITAS
ELABORAMOS
EL RETO

OBSERVAMOS Y
REFLEXIONAMOS

10/11/2021 CD -Secundaria
 Pablo ve en su familia que existen diversas costumbre en su familia , recuerda sus
investigaciones realizadas para desarrollar sus evidencias y se ha dado cuanta que has
costumbres propias de la costa y de la selva , esto le ha creado muchas dudas sobre el origen
de su familia por ha decidido estudiar la historia de su familia ,pero se pregunta por donde
debe empezar .

1ra Actividad
Al pensar en la palabra historia lo primero que se nos viene a la mente es la idea de pensar en
efecto los historiadores investigan hechos del pasado pero no todos los datos acerca del
pasado son hechos históricos y son tratados como tales por el historiador.
Hay hechos más importantes que otros , aunque no siempre es fácil evaluar es importancia
generalmente el criterio qué se utiliza para decidir si un hecho es histórico no es su
LEEMOS trascendencia, es decir la importancia que tenga , o dicho de otra manera la cantidad y la
Y calidad de acontecimientos que derivan de él.
REFLEXIONAMOS Un ejemplo te ayudar a a entender esta idea. Hoy al levantarte te lavaste los dientes y la
cara para poder prepararte para tus clases . Este hecho es claramente un acontecimiento del
pasado pero ¿Es un acontecimiento histórico?. No , porque te hayas lavado los dientes en la
mañana no tiene ninguna trascendencia para la humanidad .
El 28 de julio de 1821 Don José de San Martín declaró la independencia del Perú este hecho
es un hecho histórico porque significo que el Perú logró su independencia, a partir de ahora
un país libre y surge como republica .

A partir del análisis de este texto analizamos cuando hablamos de historia , que acciones
o hechos son hechos históricos . Por eso contestamos a las siguientes preguntas :

1.¿Te has preguntado hechos importantes hay 2.¿Porque crees que es importante
en tu familia? conocer nuestro pasado?
 LA HISTORIA

2da Actividad esta constituida

por

El pasado El presente El futuro

que se refiere a que se refiere a que se refiere a

Lo que ya sucedió antes El momento actual que se El mañana que no ha

ANALIZAMOS de hoy. vive ahora. sucedido y vendrá después.

LAS
FUENTES por ejemplo por ejemplo por ejemplo

• El nacimiento de un miembro de En este momento se • Las próximas vacaciones.

la familia. utiliza este esquema para • El próximo cumpleaños.
• El ingreso al jardín escolar. organizar los aprendizajes
Observamos , • La Navidad pasada. y recordarlos mejor, es
•
•
La próxima Navidad.
Cuando los y las estudiantes
leemos y • El último paseo de vacaciones.
• Las costumbres pasadas de las
decir, lo que se realiza
actualmente.
obtengan el título de
profesionales.
analizamos la familias.
• Los hechos importantes o que
información han sido noticia.
 La historia busca el conocimiento verdadero del pasado y estudia solo
aquellos hechos que tienen cierta relevancia
La historia es la ciencia social que investiga los acontecimientos importantes y
verdaderos del pasado , establece un orden cronológico entre ellos trata de
conocer los de investigar sus causas y explicar su trascendencia.
2da Actividad La historia comienza con la aparición del hombre y la mujer sobre la tierra y los
sigue a través del tiempo , estudiando su origen y evolución de las sociedades
humanas en las diferentes regiones del planeta.
No debemos considerar a la historia como una simple narración de hechos
del pasado. Tiene la utilidad para la vida cotidiana pues la evolución de toda
ANALIZAMOS sociedad responde en parte a causas que tienen sus raíces en el pasado. Por lo
LAS FUENTES tanto se hace indispensable conocer la historia de una sociedad si se quiere
ESCRITAS entender su comportamiento y su mecanismo de funcionamiento.
 Se dice también que la historia es una ciencia por las siguientes razones:
• Es una disciplina que opera con orden y rigor
• Tiene un método : la utilización de fuentes que llevan al conocimiento de
la verdad
• Tiene un objeto de estudio : el conocimiento de la realidad entre los
2da Actividad elementos que integran una realidad histórica (la política ,las guerras las
instituciones, la cultura ,la sociedad ,la economía y la religiosidad)
El error más común entre los alumnos es pensar que la historia ya está
ANALIZAMOS escrita y que no admite revisión. Por el contrario la historia es dinámica puesto
LAS FUENTES que la verdad histórica no alcanza un nivel de certeza absoluta y porqué siendo
ESCRITAS una realidad histórica es inagotable.
A lo largo del curso te darás cuenta sobre algunos temas que pueden tener
diferentes interpretaciones y hay otros temas que faltan investigar

Debes leer , identificar las ideas importantes

y responder
3. ¿A que le podemos llamar historia?
4. ¿Porque decimos que la historia es una
ciencia dinámica? Dame un ejemplo con hechos
de tu vida
 Ciencias Auxiliares de la Historia
Las ciencias auxiliares de la historia son las disciplinas en las que esta ciencia se apoya
para establecer la veracidad de los hechos, y sus aportes contribuyen a ampliar los
conocimientos sobre un suceso o hecho histórico. Disciplinas como la geografía, la
2da Actividad antropología o la paleontología son ejemplos de ciencias auxiliares, aunque cada una de ellas
tenga carácter autónomo Por es importante recordar ,que una ciencia auxiliar es aquella
que presta colaboración para que otra ciencia pueda alcanzar sus objetivos. Por ejemplo, la
astronomía no podría brindarnos conocimiento sobre el universo sin el auxilio de la física, la
ANALIZAMOS química y la matemática..
LAS FUENTES
ESCRITAS

5.¿ Crees que la ciencias

auxiliares te ayudaran a
investigar la historia de tu
familia?.
6. Investiga que otras
ciencias ayudan a la historia
en sus investigaciones
10/11/2021 CD -Secundaria
 LAS FUENTES DE LA HISTORIA
Hemos mencionado que la historia investiga hechos del pasado .Para realizar esta tarea el
historiador debe recurrir a fuentes .Se conoce con el nombre de fuente histórica todo aquello
que nos da a conocer el pasado. Podemos deducir de esto que la diversidad de testimonios
históricos es casi infinita : todo cuánto el hombre dice o escribe ,todo cuando el hombre fabrica,
2da Actividad cuánto toca ,puede y debe informarnos acerca de él.
Así una fuente histórica puede ser por lo tanto la declaración de independencia del Perú , una
fotografía de la Plaza de Armas de Piura en 1890 , una moneda de la época de la guerra con chile,
un ejemplar del diario el tiempo , un cuadro virreinal ,una inscripción en una tumba , una carta
ANALIZAMOS entre un soldado y su novia , cómo ves las posibilidades que tiene un historiador en el trabajo con
LAS FUENTES las fuentes son infinitas.
ESCRITAS Si el historiador reconstruye el pasado valiéndose de las fuentes su conocimiento es
necesariamente indirecto pues se alcanza a través de intermediarios. Es un conocimiento de
huellas , un documento es lo mismo que una huella es decir una marca que ha dejado un fenómeno
y que nuestros sentidos pueden percibir
 LAS FUENTES DE LA HISTORIA
Recuerda que los historiadores, a diferencia de otros científicos, no pueden analizar recrear el pasado en
un laboratorio. En consecuencia, es fundamental para ellos examinar cualquier vestigio o testimonio dejado
por las sociedades antiguas. A estos testimonios se les llama fuentes
La validación de las fuentes , no todos los rastros del pasado son confiables. Hay fuentes que por
2da Actividad proceder de un periodo lejano al hecho que se desea documentar probablemente no recreen los
acontecimientos de manera confiable. Otras, al haber sido producidas sin la rigurosidad necesaria, brindan
una imagen distorsionada del pasado. Por eso, los historiadores deben comprobar la validez de las
fuentes comparando varias de ellas a fin de determinar si son confiables. Así, después de analizar
ANALIZAMOS distintos puntos de vista de un mismo hecho, pueden reconstruir lo sucedido de manera más fiel a la
LAS FUENTES realidad. Un aspecto importante de este trabajo es que se evita alterar las fuentes o dejar de lado
algunas en favor de otras para alcanzar un alto grado de fidelidad y objetividad.
ESCRITAS

7. Ahora
elabora un
organizador
grafico de las
fuentes de la
historia

CD -Secundaria
 Luego de leer las fuentes dadas completamos la
siguiente matriz
3ra Actividad

La información para reconstruir el pasado se obtiene de fuentes es decir de

todo aquel indicio que registra las acciones humanas. Escribe 4 fuentes que te
ayuden a investigar la historia de tu familia , luego identifica el tipo de
INTERPRETAMOS fuente histórica a la que pertenece cada una
FUENTES

Como te ayudaría en la
Nombre de la fuente Tipo de la fuente
investigación

Me ayudaría a saber el año que

Partida de nacimiento Fuente escrita-Secundaria nacieron mis ancestros , ver su
lugar de origen y sus ocupaciones
 3ra Actividad
Ahora lee los siguientes conceptos y escribe la
ciencia auxiliar correcta

INTERPRETAMOS
FUENTES

Ahora que ya
hemos leído y
analizado
identificamos a las
ciencias auxiliares
con su respectivo
concepto
 3ra Actividad
Ahora identificamos y clasificamos algunas fuentes

INTERPRETAMOS Fuente Tipo

FUENTES
El Complejo arqueológico de Narihuala

La marinera y el tondero

Una fotografía de la Plaza de armas

de Piura en 1890
El relato de un sobreviviente de la
guerra del Cenepa

Tu partida de nacimiento

Un ceramio de la cultura Vicus

La leyenda del médano blanco

 4ta Actividad
Reto
LISTA DE HÁBITOS DE ESTUDIOS QUE NOS
AYUDARON A CUMPLIR CON NUESTRA ACTIVIDADES
DE LA SEMANA

………………………………………………………………………………………………
ELABORAMOS ………………………………………………………………………………………………
el reto de la ……………………………………………………………………………………………
semana
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

10/11/2021 CD -Secundaria
 Nos autoevaluamos
Estoy en ¿Qué puedo hacer
Criterios de evaluación Lo logré proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Utilizar diversas fuentes para investigar
sobre los diversos hechos o procesos
históricos.
Clasifica y explica diversos tipos de
fuentes :primarias o secundarias
completando matriz propuesta

Compara la utilidad de las fuentes

históricas para realizar argumentaciones
a través argumentación de preguntas
propuestas.
Reflexioné sobre los hábitos de estudio
que me ayudaran a mejorar en mis
estudios y desarrollar las evidencia .
 Reflexionamos sobre lo aprendido
¿Qué aprendí el día de hoy?

¿Qué dificultades tuve?

¿Para qué me sirve lo aprendido?