SESIÓN DE APRENDIZAJE

TITULO DE LA SESION: “Conociendo las leyes del MRUV”

I.- DATOS INFORMATIVOS
1. I.E. :……………….
2. AREA : CTA - FISICA
3. ORGANIZADOR DEL AREA : MOVIMIENTO MECÁNICO
4. TEMA TRANSVERSAL : EDUCACACION PARA EL ÉXITO EN LA VIDA
5. GRADO Y SECCIÓN : ………….
6. FECHA : 04 / 03 / 2012
7. DURACION : 80 minutos
8. DOCENTE : ALIAGA TAQUIRI, ANDRÉS.

II.- PROPOSITO DE LA SESION. Utiliza las ecuaciones del MRUV para resolver ejercicios.

III.- ORGANIZACIONES DE LOS APRENDIZAJES

PROCESOS COGNITIVOS O
CONCEPTOS VALOR/ACTITUDES
MOTORES (Habilidades)

1).- PREVIOS RECEPCION DE LA INFORMACION. RESPONSABILIDAD

 Velocidad
 Rapidez
 Movimiento uniforme.
 Ejemplos de MRU en la
naturaleza
2).-NUEVOS
 Movimiento rectilíneo
Uniformemente variado.
 Leyes del MRUV
Diferencia la diferencia entre
velocidad y rapidez. (CM)
IDENTIFICACION DEL PROCESO,
PRINCIPIO O CONCEPTO QUE SE
APLICARA. Asume los valores
Identifica las características y leyes establecidos como medio
del MRUV (RD) de convivencia
democrática y
SECUENCIACION DE PROCESOS Y participativa.
ELECCION DE ESTRATEGIAS.
Argumenta la importancia de
conocer las leyes del MRUV. (CM)

EJECUCION DE LOS PROCESOS Y

ESTRATEGIAS.
Aplica las leyes del MRUV en la
resolución de los problemas
propuestos. (RP)
 III. SECUENCIA DIDACTICA:

Momento Procesos Pedagógicas y Recursos Criterios Indicadores Instrumentos

¿Cómo hacer? ¿con que?
tiempo
Estrategias Metodológicas Didácticos ¿Qué ¿Qué
¿Con que? evaluar? lograron?

5’ DFA Cumple las Ficha de

El docente se presenta y da indicaciones autoevaluación y
las pautas de cómo se coevaluación
trabajara en clase.
ORGANIZACIÓN

Como regla de trabajo se

informa:
Se pondrá un punto a favor
del alumno(a) que tenga Pizarra
buenas intervenciones y un
punto en contra al alumno(a) Tizas
que cause desorden, no
intervenga e incumpla las Plumones
normas de convivencia del
aula. Motas

El docente hace un sondeo de Material

saberes previos a través de impreso
preguntas. ¿Qué entienden
por velocidad?, ¿Es lo mismo
RECUPERACION
velocidad con rapidez?, ¿por
DE SABERES
qué?, ¿Cuáles son las Diferencia entre
PREVIOS
características del MRU?, velocidad y
¿Podrían dar un ejemplo de CM rapidez
un Movimiento Uniforme que
se da en la naturaleza?
10’
Se presenta en pizarra tres Identifica las
ACCION. situaciones donde se le pide a Material características y
los alumnos analizar respecto impreso RD leyes del MRUV
a la velocidad que muestran Discos de (RD)
cada móvil en cada grafico, colores
así como también el cambio
de dirección de la velocidad.
Y se pide lluvias de ideas para
ello se pide que en forma
individual o grupal los
alumnos resuelvan dicha
situación problemática.

¿El cambio de velocidad ya

sea en su dirección, en
modulo o en ambos que
Identifica las
produce?
características y
RD
CONFLICTO leyes del MRUV
COGNITIVO (RD)
10¡ Los alumnos discuten Identifica las Ficha de trabajo
respecto de su respuesta al características y
FORMULACIÓN problema RD leyes del MRUV

5’ Los alumnos argumentan las Tizas de

respuestas de su equipo en el colores
pleno y sale al frente un
representa del grupo par
argumentar su respuesta.
El docente le pegunta
VALIDACIÓN
respecto a sus respuestas:
¿Por qué crees que cambia de
velocidad?
¿En algo influye la trayectoria
del movimiento para el
análisis del problema?
30’ Teniendo en cuenta las Tizas de
respuestas de los grupos de colores
trabajo, se orienta y precisa
cual es el tema a desarrollar. Material
Se solicita a los alumnos que impreso Argumenta la
propongan el titulo de la importancia de
sesión de aprendizaje de hoy CM conocer las
“….......” leyes del MRUV.
El docente, a partir de las
INSTITUCIONA respuestas de los alumnos
LIZACIÓN precisa el movimiento
rectilíneo uniformemente
variado
El docente explica la
importancia del estudio del
MRUV.

15’ El docente indica a los Tizas de Ficha de trabajo

alumnos que deben resolver colores
los ejercicios propuestos en la Aplica las leyes
separata con el respectivo Material
TRANSFERENCIA del MRUV en la
asesoramiento del docente. impreso RP
resolución de
los problemas
propuestos

5’ Se le pedirá que respondan Material

las preguntas: impreso

PLANIFICACION (ANTES)
¿Qué hice para hallar la
aceleración?

PROCESO (DURANTE)
EVALUACION ¿Qué característica posee un
movimiento variado?

CONTROL (DESPUES)
¿Ha sido fácil emplear las
leyes del MRUV en la
resolución de los ejercicios?,
¿Por qué?

V. BIOGRAFÍA:

PARA EL DOCENTE.
 FISICA Vol. I ”MECANICA”: Alonso Finn
 FISICA GENERAL – Colección Schaum´s: Frederick Bueche
 FISICA I: Humberto Leyva

PARA EL ALUMNO.
 FISICA: J. Gómez
 Compendio Académico de Física: Ediciones Lumbreras