I.E. Nº 1231.

”JOSÉ LUIS BUSTAMANTE Y RIBERO

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 08
Título de la sesión: RESOLVIENDO LAS FICHAS DE CUADERNO DE TRABAJO, DEL MOVIMIENTO
I.DATOS GENERALES.
IE UNIDAD Duración DOCENTE FECHA Grado
José Luis Bustamante y 5 120 Yeser Lopez Ramos 10-09-19 2DO
Ribero minutos
II. PRÓPOSITO DEL APRENDIZAJE: Analizar y resolver las preguntas de la ficha de trabajo de
movimiento y aceleración
COMPETENCIAS CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS
CAPACIDADES PRECISADOS APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Explica el mundo físico basándose en Analiza datos e
conocimientos sobre los seres vivos, materia y información Describir el movimiento Ficha del cuaderno Lista de cotejo
energía, biodiversidad, Tierra y universo. evalúa y cualitativo y cuantitativamente de trabajo de
Comprende y usa conocimientos sobre los seres comunica el (movimiento constante movimiento y
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y proceso y Registro auxiliar
acelerado) relacionando la aceleración
universo: resultado de su distancia, el tiempo y la
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer investigación velocidad.
científico y tecnológico:

III. ENFOQUE TRANSVERSALES.

Enfoque Ambiental. Emite opinión de sus acciones y actividades que impactan al ambiente y su actuar en beneficio
de las personas.
Enfoque de
derechos Escucha y opina respecto al derecho individual y colectivo de recibir servicios básicos.

IV. DESARROLLO DE LAS FASES O SITUACIONES DE APRENDIZAJE

SECUENCIA SECUENCIA DIDACTICA Y ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS Y

DIDACTICA MATERIALES
El docente invita a los estudiantes recordar los acuerdos de convivencia, organiza grupos
de trabajo, luego se les entrega un par de ejercicios para aplicar las fórmulas de
movimiento y recordarse de palabras claves del tema movimiento aceleración rapidez
velocidad, tiempo . los estudiantes coordinaran sus ideas y finalizaran los ejercicios PLUMONES
entregados. LIMPIATIPO
SABERES PREVIOS

PAPELOGRAFO
MOTIVACIÓN

COGNITIVO
CONFLICTO

Finalizado ello se pide a los grupos que se dirijan a la pizarra para verificar su
20
INICIO

aprendizaje.
a continuación se les presenta las siguientes interrogantes ¿para
ubicarnos de un lugar a otro que acción realizamos? Entonces se les
pregunta el tema a tratar ,se coloca el titulo :RESOLVIENDO LAS
FICHAS DE TRABAJO DEL MOVMIENTO. Se presenta el propósito:
Analizar y resolver las preguntas de la ficha de trabajo de movimiento y
aceleración.

Se les entrega a cada integrante las fichas del cuaderno de trabajo, 60 ´ COPIAS DE LA
APLICACIÓN DEL
APRENDIZAJE.
INFORMACION

pag 17-22 las cuales se desarrollará monitoreado constantemente por el FICHA DE

DESARROLLO
PROCESO DE

docente. TRABAJO
Se sersioran y verifican en algunas preguntas sobre la identificación de PAPELOTES
hipótesis y variables del movimiento y aceleración de los cuerpos PLUMONES
Analizar datos
Formular preguntas

Se evalúa el grupo de trabajo de manera formativa dar a conocer los

METACOGNICION

resultados de trabajo con el apoyo de cada grupo.

EVALUACION
CIERRE

LAPICERO
Luego se cierra la actividad con el proceso de metacognición PLUMONES
20
qué aprendí?; ¿Qué dificultades tuve para aprender? ¿Qué fue lo más
sencillo? ¿Qué capacidades puse en juego y desarrollé?

MARTHA CUEVA FRANCO LOPEZ RAMOS YESER

COORDINADOR PEDAGOGICO DOCENTE
 I.E. Nº 1231.”JOSÉ LUIS BUSTAMANTE Y RIBERO

CRITERIOS LOGRADO EN EN
PROCESO INICIO

Textualiza de acuerdo con el propósito

presentado en su plan de escritura

Organiza los párrafos y su contenido en relación

a la estructura del manual.

Desarrolla las ideas manteniéndose dentro del

tema, añadiendo nueva información sin cometer
digresiones, repeticiones o vacíos de información
a lo largo de todo el texto.

Relaciona las ideas con los conectores

adecuados.

Aplica el uso correcto de los recursos

ortográficos de puntuación y acentuación en su
texto.

Utiliza vocabulario variado, preciso y apropiado

con el tema del manual.

CRITERIOS LOGRADO EN EN
PROCESO INICIO

Textualiza de acuerdo con el propósito

presentado en su plan de escritura

Organiza los párrafos y su contenido en relación

a la estructura del manual.

Desarrolla las ideas manteniéndose dentro del

tema, añadiendo nueva información sin cometer
digresiones, repeticiones o vacíos de información
a lo largo de todo el texto.

Relaciona las ideas con los conectores

adecuados.

Aplica el uso correcto de los recursos

ortográficos de puntuación y acentuación en su
texto.

Utiliza vocabulario variado, preciso y apropiado

con el tema del manual.
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LISTA DE COTEJO DE ANÁLISIS DE LA EVALUACION DE LA SESION

Trabajo en ANALIZA LAS

Apellidos y nombres equipo, PREGUNTAS DE LA COORDINA Y Logro el Reflexiona Nota
respetando FICHA DE TRABAJO PROPONE Y propósito sobre el tema final
las normas RESUELVE trabajado
de
convivencia.
GRUPO 1

GRUPO 2

GRUPO 3

GRUPO 4

GRUPO 5

GRUPO 6
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RECORDANDO SOBRE MOVIMIENTO.

1. Una se mueve a una velocidad uniforme de 2cm /s. ¿Qué distancia recorrerá en
20 segundos? 

2. Piero Juega con una pelota que se mueve uniformemente sobre el piso a una
velocidad de 5 m/s. Calcula el tiempo que la pelota tardará en recorrer 60 m.

3. Una ciclista lleva su velocidad de 3 m/s a 9 m/s, si su promedio de aceleración es

de 0.8 m/s². ¿Cuánto tiempo le llevo?

4. Si un avión cambia su velocidad uniformemente de 150 m/s a 60 m/s en 15 s.

Calcula su aceleración.