Análisis filosófico educativo.

1. Completar si corresponde al término educare CA o educere CE

-Conducir remite a una acción inteligente de quien educa orientada por un fin. CA
-La educación no es tanto poner dentro sino más bien sacar fuera o sea extraer. CE
-Alimentar sugiere la existencia de un dinamismo propio. CA

2. Cuál es la concepción de conocimiento en la tradición racionalista. Marcar la

opción correcta.

-El conocimiento es análogo a la captación de verdades matemáticas.

-La única causa del conocimiento humano es la experiencia.
-El conocimiento es causa del orden y la regularidad en que ocurren nuestras prácticas
nos capacitan para hacer generalizaciones a gran escala acerca de los contenidos y
acontecimientos del mundo.

3. De qué hablamos cuando decimos que hay que transformó la escuela en

sentido filosófico seleccionar a los enunciados correctos.Seleccionar una

- los niños necesitan ser reconocidos como sujetos vacíos que necesitan ser
completados.
-Los vínculos entre las personas en el aula no son mas que meros contactos.
-los docentes debemos asumir la tarea como en la transmisión de conocimientos que
se presentan como verdades acabadas.
-La escuela tiene la necesidad de cultivar la capacidad de discernimiento para
reconocer los auténticos valores.

4. Analizando el formato escolar del conocimiento en relación a los

agrupamientos de los contenidos educativos con criterios disciplinares,
interdisciplinarios y transversales señalar a cual nos referimos en el siguiente
ejemplo “este formato escolar apunta a dar respuesta a la crítica sobre la
desvinculación de los conocimientos escolares en relación con los problemas
sociales relacionado con la separación de la esfera de la cultura” senale una:

-el formato escolar interdisciplinar

-el formato escolar disciplinar
-el formato transversal para el conocimiento.

5. El filósofo Carlos Cullen propone una revisión crítica de tres paradigmas

pedagógicos. Luego de leer el siguiente texto selecciona y cuál de los
paradigmas se está criticando. Éste modelo tuvo su origen en relación a la
función escolar de homogeneizar el sujeto cultural haciéndolo de todo
contenido previo al ingreso en el sistema educativo esta escuela ya no
responde a las demandas de las capacidades y conocimientos de nuestra era
haciendo que los saberes disciplinares desconectados unos de otros
incorporados en gran medida a través de la memorización representa un
 modelo pedagógico que ya es indiscutiblemente obsoleto Y reproductor de
desigualdades “.seleccione una

- el paradigma de la experiencia en la llamada escuela nueva

-el paradigma de los llamados modelos comunicacionales
-el paradigma moderno de la llamada educación tradicional.

6. Marcar cuál es la opción correcta respecto a la idea de escuela según las

filósofos del pragmatismo . seleccione una

- los pragmatistas defienden que la educación debe formar la mente y enfocar al

estudiante en los asuntos de valor duradero y la búsqueda de las verdaderas ideas
-los pragmatistas creen que la educación se debe basar en el conocimiento esencial
y práctico que existe independientemente del conocedor
-para los pragmatistas la escuela debe ser activa desarrollar el pensamiento
crítico en el educando este no debe ser un ente pasivo en el proceso de su
educación debe aprender a aprender.

7. Por qué se dice que la filosofía general está relacionada con la filosofía
educación por sus métodos que por sus propósitos,señale la opción correcta
seleccione una

- porque resuelven problemas metafísicos

-porque ambas dan una explicación comprensiva y racional de la naturaleza de la
realidad.
-Por que se analiza un modo general de cuestionamiento sobre conceptos y teorías.

8. según Freire puede entenderse a la educación como praxis Como una reacción
a la concepción de educación bancaria ya que en esta: seleccione una

-se asume el educador desde el rol activo en el proceso de aprendizaje seleccionando

para los alumnos lo que se cree conveniente.
- el educando es despojado de su capacidad de optar y consecuentemente de auto
determinar su conducta.
-Asume la educación como una actividad que está constituida por una serie y una
reflexión sobre ese azar que se encuentran dialécticamente relacionados.

9. Según los distintos supuestos acerca del conocimiento en las teorías del
curriculum marcar a cual se refiere el siguiente texto el objeto de la educación
es introducir a los niños en lo que han llegado hacer una tradición pública o
conocimiento compartido .seleccione una

-currículum utilitarista
-currículum de la herencia
-currículum para la racionalidad.
 10. Teniendo en cuenta las diferentes cláusulas de la definición de educación como
acción humana realizada por Santo Tomás de Aquino marcar cuál de ellas
corresponde con la siguiente definición: la educación es el proceso por el que
unas cosas latentes salen a la luz y se hacen conscientes y claras a partir de la
intervención intencional de quien educa. Seleccione una

- de la prole
-al estado perfecto del hombre en cuanto hombre
-conducción y promoción
-que es el estado de virtud.

11. En el módulo se desarrolla las ideas de Freire de los pares de conceptos que
nos ayudan a reflexionar en torno a las condiciones necesarias para crear
espacios de autonomía en los establecimientos educativos a partir de la
observación de la siguiente imagen seleccione al par de conceptos con el cual
se relaciona. Seleccione una

-utilizar la polémica o dialogar

-integrarse o acomodarse
-conciencia ingenua o conciencia crítica
- permanecer pasivo o utilizar la capacidad creadora e
-star en o con el mundo
-ser asistido o dialogar.

12. . A partir de una definición descriptiva de educación, completar con el número

que corresponda a cual noción esencial nos referimos en el siguiente texto “el
ejercicio continuo y constante de las acciones potencia en el perfeccionamiento
personal no se trata de meras costumbres rutinarias que permiten hacer las
mismas cosas del mismo modo sino de acciones que posibilitan afrontar nuevos
quehaceres desde la solidez de una conducta estable”. Seleccione una

- la educación es una acción

- la educación es una acción recíproca
-la educación es una acción recíproca de ayuda
-el perfeccionamiento humano
-la educación es ayuda al perfeccionamiento humano
-la educación es formación de hábitos

13. Supuestos filosóficos de la educación. realizar lectura de los siguientes

enunciados y colocar según corresponda epistemológico EP antropológico AN
axiológico AX teleológico TE

-cuestiona acerca del para que se educa el ser humano y los criterios éticos y Morales
que deben orientar el proceso de la formación humana en la escuela AX
-el abordaje del tipo de ser humano que se desea formar noción importante por
cuanto si la educación tiene por propósito la transformación del individuo a través del
conocimiento una filosofía de la educación debe partir del ser humano. AN
-Define el fin esencial del proceso de formación humana Y la perspectiva científica y
socio cultural sobre la cual proyectar el proceso de formación TE
- la filosofía de la educación aborda problemáticas en relación con la naturaleza del
conocimiento la forma como conoce el ser humano EP

14. Por qué si porque el idealismo se considera que está desvirtuadoseleccione una

-porque niega la parte espiritual intangible del conocimiento

-porque para el hombre de hoy lo que rige es ver para creer ver para entender
-porque el idealismo admite que sólo lo que puede verse puede ser comprendido -
porque el idealismo es un medio concreto de conocimiento y verdad
-porque es la vida de conocimiento que satisface las expectativas y búsquedas del
hombre actual.

15. Marcar con una X cuáles son las dos características que corresponden al
realismo. seleccione una o más de una

-el mundo de las cosas y personas que percibimos a través de los sentidos es la única
realidad
-pretende identificar lo real con lo racional
- manifiesta como fundamento sólido las ideas artificiales o elaboradas por nosotros
mismos por medio de la imaginación
-pretende reducir el mundo a una actividad el espíritu identificar lo real con lo racional
del objeto con el sujeto o conciencia
-procura mostrar una reproducción fiel y exacta de la realidad

16. Según la relación de la pedagogía con otras ciencias complete según

corresponda pedagogía PE sociología SO política PO antropología AN

- al tener por estudio un sistema complejo de la sociedad y que por su dinamismo se

tiene gran dificultad para marcar límites o fronteras entre los sistemas internos del
gran sistema sociedad que entonces se le tiene a asimilar con la filosofía y
precisamente por el sentido del obrar humano SO
- la relación entre ambas es muy cercana por la reflexión sobre la enseñanza y el
aprendizaje en el ser usando argumentos filosóficos PE
-la filosofía ayuda aumentar a fundamentar la capacidad humana y los actos humanos
que procuran el bien común desde su naturaleza racional y social PO
-preocupación por entender al hombre no sólo en su ser natural sino también en su ser
esencial no sólo en el lugar que ocupa dentro de la naturaleza y sino también dentro
del espíritu. AN

17. Respecto a la definición de praxis marcar cuáles son los tres enunciados
correctos

-una decisión necesariamente no surge de la reflexión

-praxis es un hacer humano a partir del cual se ve transformado lo humano mismo
-praxis obedece a prácticas que buscan un saber seguro e inamovible
-en el ámbito de la praxis no hay un saber seguro certezas absolutas ya que la acción
humana siempre se ha de considerar como libre y contingente
-es importante si la acción se logra o si se realiza con éxito
-la praxis se refiere a la acción orientada por ideas auto determinada y responsable
del ser humano.

18. Selecciona con cual corriente filosófica corresponde completar el siguiente

enunciado: “para los filósofos identificados con la corriente del ----------toda
realidad exterior no es más que el producto de una idea que proviene de la
mente del hombre o incluso de un ser sobrenatural” seleccione una

-realismo
-idealismo
-pragmatismo

19. Cuál es la concepción de conocimiento en la tradición empirista. seleccione una

-nuestro conocimiento posee algunos elementos a priori que son independientes de la

experiencia
-el conocimiento es resultado de la observación y la experimentación
-conocimiento verdadero debe distinguirse por la posición de las notas de la necesidad
lógica y de la validez universal

20. Según la noción de educación de Peters marcar las dos opciones correctas

-el hombre educado ha adquirido habilidades y destrezas aunque ignore por qué y
para que lo hace
-la educación es como entrenamiento para algo concreto
-el hombre educado cualquiera que haya sido el aprendizaje realizado deberá haber
fomentado el conocimiento y no sólo permitir la adquisición de unas habilidades o
destrezas operativas
-la educación es algo propio y debido al hombre por la necesidad de satisfacer
demandas circunstanciales
-la educación es algo propio y debido al hombre por las necesidades inmanente de su
desarrollo como ser humano