ANALISIS FILOSOFICO DE LA EDUCACION:

1)-Completar si corresponde al término “educare” (CA) o “educere” (CE).

-Significa formar, instruir CA “alimentar”, sugiere la existencia de un dinamismo
propio del educando que debe favorecerse o promoverse. CA
-La educación no es tanto “ponerse dentro”, sino más bien “sacar fuera”, o sea,
Extraer. CE
-Conducir, remite a una acción inteligente de quién educa, orientada por una
Finalidad. CA

2)-¿Cuál es concepción de conocimiento en la tradición racionalista? Marcar la opción

correcta.
Seleccione una:
El conocimiento es análogo a la captación de verdades matemáticas.

3)-¿De qué hablamos cuando decimos que hay que transformar la escuela en sentido
filosófico?
Seleccione el enunciado correcto:
La escuela tiene la necesidad de cultivar la capacidad de discernimiento para reconocer
los auténticos valores.

4)-Analizando el formato escolar de conocimiento en relación a los agrupamientos de

los contenidos educativos con criterios disciplinares, interdisciplinares, transversales.
Señalar a qué nos referimos en el siguiente ejemplo:
El formato transversal para el conocimiento.

5)-El filósofo Carlos Cullen propone una revisión crítica de tres paradigmas
pedagógicos. Luego de leer el siguiente texto selecciona cuál de los paradigmas se está
criticando:
“Este modelo tuvo origen en relación a la función escolar de homogeneizar el sujeto
cultural, vaciándolo de todo contenido, previo al ingreso en el sistema educativo. Esta
escuela ya no responde a las demandas de capacidades y conocimiento de nuestra era
siendo que los saberes disciplinares, desconectados uno de otros, incorporados en gran
medida a través de la memorización, representan un modelo pedagógico que ya es,
indiscutiblemente, obsoleto y reproductor de desigualdades”.
Seleccione una:
El paradigma moderno de la llamada educación tradicional.

6)-Marcar la opción correcta respecto a la idea de escuela según los filósofos del
pragmatismo.
Seleccione una:
Para los pragmatistas de la escuela debe ser activa, desarrollar el pensamiento crítico en
el educando. Este no debe ser un ente pasivo en el proceso de su educación, debe
aprender a aprender.

7)-Porqué se dice que la filosofía general “está relacionada con la filosofía de la

educación más por sus métodos que por sus propósitos. Señale la opción correcta.
Seleccione una:
Porque se analiza, de un modo general de cuestionamiento, conceptos y teorías.
8)-La educación como PRAXIS.
Freire crítica a la concepción de educación bancaria ya que en ella:
Seleccione una:
El educando es despojado de su capacidad de optar y consecuentemente auto determinar
su conducta.

9)-Según los distintos supuestos acerca del conocimiento en las teorías currículum,
marcar a cuál se refiere en el siguiente texto:
Seleccione una:
Un currículum de la “herencia”.

10)-Teniendo en cuenta las diferentes cláusulas de la definición de la educación como

acción humana, realizada por Santo Tomás De Aquino:
Marcar cuál de ellas corresponde con la siguiente definición:
“La educación es un proceso por el que unas cosas latentes salen a la luz y se hacen
conscientes y claras a partir de la intervención intencional de quién educa.”
Seleccione una:
Conducción y promoción.

11-A partir de una definición descriptiva de educación. ¿A cuál noción de las nociones
esenciales nos referimos en el siguiente texto?
“El ejercicio continuo y constante de las acciones potencian el perfeccionamiento
personal. No se trata de meras costumbres rutinarias, que permiten las mismas cosas del
mismo modo, sino de acciones que posibilitan afrontar nuevos quehaceres desde la
solidez de una conducta estable.”
Seleccione una:
La educación es formación de hábitos.

12)-Supuestos filosóficos de la educación. Realizar lectura de los siguientes enunciados

y colocar según corresponda:
Epistemológico. (EP)
Antropológico. (AN)
Axiológico. (AX)
Teológico. (TE)
*El abordaje del tipo de ser humano que desea formar: la cual se la considera una
noción importante, por cuanto si la educación tiene por propósito la transformación del
individuo a través del conocimiento, una filosofía de la educación debe a partir del ser
humano. AN
*Define el fin esencial del proceso de formación humana y la perspectiva científica y
sociocultural sobre la cual proyectar el proceso de formación. TE
*Cuestiona acerca del para qué se educa al ser humano y los criterios éticos y morales
que deben orientar el proceso de formación humana en la escuela. AX
*La filosofía de la educación aborda problemáticas en relación con la naturaleza del
conocimiento, la forma como conoce el ser humano. EP

13)-¿Porqué el idealismo se considera que está desvirtuado?

Marcar la opción correcta:
Porque para el hombre de hoy lo que rige es “ver para creer”, “ver para entender”.
14)-Marcar cuáles son las dos características que corresponden al realismo entre las
siguientes opciones.
Seleccione una o más de una:
*El mundo de las cosas y personas que percibimos a través de los sentidos, es la única
realidad.
*Procura mostrar una reproducción fiel y exacta a la realidad.

15)-Según la relación de la filosofía con otras ciencias, complete según corresponda:

Pedagogía (PE), Sociología (SO), Política (PO), Antropología (AN).
*La filosofía ayuda a fundamentar la capacidad humana y los actos humanos que
procuran el bien común desde su naturaleza racional y social. PO
*Preocupación por entender al hombre que no sólo en su ser natural sino también en su
ser esencial, no sólo en su lugar que ocupa dentro de la naturaleza, sino también dentro
del espíritu. AN
*La relación entre ambas es muy cercana por la reflexión sobre la enseñanza y el
aprendizaje en el ser usando argumentos filosóficos. PE
*Al tener por estudio en un sistema complejo (la sociedad), y que por su dinamismo se
tiene la gran dificultad para marcar límites o fronteras, que entonces se la tiende a
asimilar con la filosofía precisamente por el sentido de obrar humano. SO

16)-En el módulo se desarrolla las ideas de Freire de la pared de conceptos que nos
ayudan a reflexionar en torno a las condiciones necesarias para crear espacios de
autonomía en los establecimientos educativos. A partir de la observación de la siguiente
imagen seleccione al par del concepto con el cual se relaciona:

Seleccione una:
Ser asistido o dialogar.

17)-Respecto a la definición PRAXIS, marcar cuáles son los tres enunciados correctos.
*Praxis es un hacer humano partir del cual se ve transformado lo humano mismo.
*La praxis se refiere a la acción a orientada por ideas, auto determinada y responsables
del ser humano.
*En el ámbito de la praxis no hay un saber seguro, (certezas absolutas), ya que la acción
humana siempre se ha de considerar como libre y contingente.

18)-Seleccionar con cuál corriente filosófica corresponde completar el siguiente

enunciado.
Para los filósofos identificados con la corriente del IDEALISMO toda realidad exterior
no es más que el producto de una idea que proviene de una mente del hombre, o incluso
de un ser sobrenatural.
Seleccione una:
Idealismo.

19)-¿Cuál es la concepción de conocimiento en la tradición empirista?

Marcar la opción correcta:
El conocimiento es resultado de la observación y la experimentación.

20)-Según la noción de educación de Peters, marcar las dos opciones correctas:

Seleccione una o más de una:
*El hombre educado, cualquiera que haya sido aprendizaje realizado, deberá haber
fomentado el conocimiento, y no sólo permitir la adquisición de unas habilidades o
destrezas operativas.
*La educación es algo propio y debido al hombre por la necesidad inmanente de su
desarrollo como ser humano.