ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

Elaboramos una exposición dando a conocer alternativas de solución ante el efecto

invernadero

Normas de convivencia:
NC1: No intercambiar o pedir prestado ningún accesorio educativo: lapiceros, hojas, borrador...
NC2: Levantar la mano para participar.
NC3: Respetar la opinión de mis compañeros.
NC4: Comunicar cualquier molestia o inconveniente de salud.
NC3: Cumplir de las medidas de bioseguridad de manera permanente.

PROPÓSITO

El propósito de esta actividad significativa es que los

estudiantes conozcan el propósito de la experiencia de
aprendizaje, organización del trabajo y delimitación de los
temas de los textos a elaborar.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Lee de la situación significativa de la experiencia de aprendizaje y conoce los propósitos de la

experiencia de aprendizaje y la organización del trabajo

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Al llegar a su clase hoy en la mañana, el profesor Felipe escucha que sus estudiantes conversan sobre lo
sucedido en Bahamas a propósito del huracán Dorian. Algunos comentan que vieron horrorizados las imágenes
de las inundaciones, de cómo había quedado la ciudad y de las pérdidas materiales y humanas. También
escucha que uno de sus estudiantes compara estos hechos con las imágenes aterradoras de lo que se vivió en
Perú en el 2017, a propósito de los huaicos que hubo, y otro habla con mucha ternura sobre un cerdito
encontrado durante un huaico, que fue adoptado por una persona.
El profesor se pregunta cuánto saben sus estudiantes sobre las causas de estos acontecimientos y, para
averiguarlo, decide plantearles las siguientes interrogantes:
a) Han mencionado dos acontecimientos trágicos que tienen que ver con el descontrol de la naturaleza.
¿Saben cuáles son las causas de estas situaciones?
b) ¿Han escuchado alguna vez la expresión «efecto invernadero»? ¿Saben qué significa?
c) ¿Qué consecuencias para el hombre puede traer? ¿Qué consecuencias han observado en su comunidad?
¿Y en su familia?
d) De ser posible, ¿cómo podríamos contrarrestar estas consecuencias?
El profesor plantea a sus estudiantes una reflexión sobre qué tan bien informados están y que sería muy
importante para otras personas estar informadas respecto del efecto invernadero y, sobre todo, que todos
tomemos conciencia de qué podríamos hacer para controlar o disminuir sus consecuencias.
Es muy importante tener información confiable para saber exactamente en qué consiste el efecto invernadero y
cómo contrarrestar sus consecuencias, si esto fuera posible. Además, nos preguntamos cuántos de nosotras y
nosotros y nuestros compañeros mayores y menores contarán con información verídica y confiable acerca de
esta urgente problemática.

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 Registra en tu cuaderno de trabajo

A continuación, plantea tus propósitos

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INICIA TU RECORRIDO POR UNA NUEVA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

PROPÓSITO: Reflexionar sobre qué tan bien

informados están y que sería muy importante para otras
personas estar informadas respecto del efecto
invernadero.

Reto: ¿Han escuchado alguna Identificamos las

vez la expresión «efecto Comprendemos la causas del cambio
invernadero»? ¿Saben qué situación
significa? ¿Qué consecuencias climático y efecto
para el hombre puede traer? invernadero
¿Qué consecuencias han
observado en su comunidad? ¿Y
en su familia?

Producto: Planifica y redacta Compartimos nuestras

el guion de su exposición alternativas de solución a
sobre cómo ha afectado el través de una exposición
efecto invernadero a su
comunidad o familia y plantea
alternativas de solución para
reducir sus consecuencias.

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 Cómo queremos ver nuestro producto al final de la ruta
Como resultado del trabajo de las actividades y reflexión de los estudiantes sobre qué tan bien informados están y que
sería muy importante para otras personas estar informadas respecto del efecto invernadero. Los estudiantes
planifican y redactan el guion de su exposición sobre cómo ha afectado el efecto invernadero a su comunidad o familia
y plantea alternativas de solución para reducir sus consecuencias. También de manera creativa planifican y redactan
su texto instructivo con indicaciones de cómo combatir el efecto invernadero. Estas soluciones creativas se
presentarán teniendo en cuenta lo siguiente:
Serán producto a partir de la reflexión personal y familiar.
Se presentan a través de una exposición académica en donde harán uso los recursos no verbales.
Presentan de manera creativa la planificación y redactan su texto instructivo con indicaciones de cómo combatir el
efecto invernadero.

Nos planteamos metas y reconocemos

oportunidades
¿Cuáles son las metas personales y oportunidades que te plantearías en el desarrollo
de esta experiencia?

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