IV BIM. – CyT – 2DO.

DE SECUNDARIA

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA - 2° A

Fecha: 07 y 08/12/2022
Profesor: Lic. HUAPAYA SOTO, Iván Amador
Semana: 34

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 8: buscamos solucionar conflictos

SEMANA 34

Solucionamos conflictos sociales, ambientales

y territoriales
Actividad 1: Explicamos los factores que contaminan el agua
Actividad 2: Diseñamos nuestra alternativa de solución tecnológica frente a un problema ambiental

¡Hola!
Gracias por ser parte de esta clase.
Recuerda tu misión como agente de cambio en tu familia. ¡No bajes la guardia!
Fíjate si en casa se están lavando las manos con jabón frecuentemente, si usan la mascarilla cubriéndose
bien la nariz y la boca, y asegúrate de que no reciban ni realicen visitas.
Si tienes dificultades para realizar esta actividad, solicita el apoyo de un familiar presente en casa.
¡Empecemos!

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAREMOS?

• Tus saberes o talentos
• “Recurso 1: Comprendemos los factores que afectan la calidad del agua y la salud”
• “Recurso 2: Nos evaluamos”
• “Recurso 3: Ideamos una alternativa de solución tecnológica para el tratamiento de
aguas residuales”
• En lo posible, un contenedor grande de plástico y plantas acuáticas. Todo
dependerá de la alternativa de solución tecnológica que realices.

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

En la comunidad donde vive Grover y su familia existe preocupación sobre la
contaminación del lago. Ante la información y pena expresada por su padre debido
a los cambios generados por los desechos eliminados y la salud de las personas, se
pregunta: “¿Cuál es la relación que existe entre los desechos de la comunidad, los
cambios en las características de la laguna y las enfermedades? ¿Por qué y cómo
contribuir en el cuidado del ambiente y la salud pública? ¿Cómo podemos hacer
para contribuir en el tratamiento de las aguas residuales y evitar los conflictos en la
comunidad?”.
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Esta semana tienes el reto de ser un líder en tu comunidad y explicar los factores que
afectan la calidad del agua, así como sus efectos en el ambiente y la salud. Luego,
podrás proponer una alternativa de solución tecnológica que transforme las aguas
residuales contaminadas en aguas más limpias. Podrás plasmar todo esto en fanzine
que desarrollarás en el área de Comunicación.
A lo largo de esta experiencia, primero explicarás, con base científica, la relación entre
los factores y el impacto en el ambiente y la salud de las personas. En la segunda
actividad diseñarás e implementarás una alternativa de solución tecnológica para
contribuir en la recuperación de las aguas residuales en favor del ambiente y salud de
tu comunidad.
¡Invita a tu familia a ser parte de la solución!
Presentarás las siguientes evidencias en la sección “Soluciones tecnológicas” en
un fanzine que estás aprendiendo a elaborar en el área de Comunicación, el cual
contendrá:
- Tu informe sobre tu diseño de solución tecnológica implementada
- Tu breve explicación con base científica sobre el impacto en el ambiente y la salud
de las personas
- Además, tu diario reflexivo del desarrollo de tus competencias

Te invitamos a revisar la rúbrica que encontrarás en el “Recurso 2: Nos evaluamos”

(disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma). Observa los criterios
del nivel de logro esperado, pues te darán información para resolver el reto
planteado. Si lo consideras, puedes añadir otro criterio u opinar al respecto con
tu profesora o profesor.

Te proponemos 40 minutos para cada actividad.

¿Preparado/a?

Actividad 1 Explicamos los factores que contaminan el agua

¡ATENTA/O! AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás para
evitar enfermarte y tener un buen estado físico y emocional.
Reflexiona

¿Conoces una situación similar a la de la comunidad de Grover? ¿Cómo perciben las

plantas en tu comunidad? ¿Qué funciones cumplen las plantas, además de producir
oxígeno?
¿Qué requieres saber o hacer para plantear explicaciones y soluciones tecnológicas?

Anota tus primeras ideas, dudas o expectativas que te suscita la situación de la

comunidad y el reto por resolver.

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Recuerda registrar tus reflexiones de manera escrita u oral (grabando un audio), ya

que después volverás a emplear esta información.

Exploramos y explicamos
• Te invitamos a identificar los lugares de tu comunidad donde existe peligro de
contaminación de las aguas de fuentes naturales y artificiales. Averigua por qué
están en peligro y qué se está haciendo para prevenirlo o reducirlo.
• Ahora, ubica el “Recurso 1: Comprendemos los factores que afectan la calidad del agua
y la salud” disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma. Guía tu lectura con
estas preguntas:
¿Por qué es importante que la población y sus autoridades tomen medidas de
control ante este problema de los desechos y/o residuos al ambiente?
• Observa en la página 2 la imagen y responde: ¿Por qué se dice que el recurso
hídrico de una laguna es un sistema vivo?
- ¿Cuáles son las características físicas, químicas y biológicas normales?
- ¿Cuál es la relación entre los factores de contaminación del agua y la salud de
las personas?
- ¿Cuál es la relación entre los factores de contaminación del agua y de los seres
vivos?
• Ahora observa la imagen sobre el ciclo natural del agua y contaminación de la
página 4 del mismo “Recurso 1” y expresa con un dibujo lo siguiente: ¿Cómo sería
el flujo de agua que arrastra los compuestos no biodegradables en tu comunidad
hasta un sistema vivo como es un río, lago, mar o acuífero cercano? Escribe lo que
infieres que ha ocurrido en la comunidad de Grover.

Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.

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Solucionamos conflictos sociales, EDUCACIÓN SECUNDARIA

ambientales y territoriales 2do grado: Ciencia y Tecnología

Diseñamos nuestra alternativa de solución tecnológica

Actividad 2
frente a un problema ambiental
¡ATENTA/O! AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO
Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás para
evitar enfermarte y tener un buen estado físico y emocional.
Recuerda registrar tus reflexiones de manera escrita u oral (grabando un audio), ya
que después volverás a emplear esta información.
Te invitamos a leer la información páginas del 1 al 4 del “Recurso 3: Ideamos
una alternativa de solución tecnológica para el tratamiento de aguas residuales“
(disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma).
Proponemos una alternativa de solución tecnológica
• Reflexiona y responde:
¿Por qué crees que en la comunidad de Grover, y quizá también en tu comunidad,
se da una alteración en las características físicas, químicas y biológicas del agua?
¿Crees que el acumulamiento de aguas residuales en las fuentes constituye un
conflicto para el ambiente y la salud? ¿Qué estrategias pueden resultar más
apropiadas para la zona donde vives? Revisa las imágenes e información brindadas.
• Toma como base tu explicación y otras ideas que conozcas de tu comunidad,
y responde: ¿Qué alternativa de solución tecnológica puedes proponer para
contribuir a la recuperación de las aguas residuales contaminadas y disminuir los
conflictos generados al ambiente y la salud de las personas?
De forma breve, deberás presentar algunas alternativas que te pueden dar ideas
para generar una solución tecnológica, de acuerdo a tu contexto y a lo que tienes
a tu alcance. Quizás ya conozcas otras formas de recuperar las aguas residuales y
puedes investigar más a fondo. Como te habrás dado cuenta, puedes optar por filtrar
el agua y también por usar vegetales acuáticos para descomponer las sustancias
contaminantes como alternativa de solución tecnológica.
• Piensa en lo siguiente: ¿Qué características o requerimientos debe cumplir tu
alternativa de solución tecnológica? ¿En qué lugar o dónde la ubicarás? Piensa,
por ejemplo, en cómo puedes reemplazar la arena fina, quizá por la de río, o
de canteras como el hormigón. ¿Qué plantas macrófitas o acuáticas hay en tu
comunidad? ¿Qué experiencias similares hay?
• Completa tu cuadro de requerimientos de la solución tecnológica.
Diseñamos la alternativa de solución tecnológica
Si has leído la información proporcionada, es posible que ya tengas idea de cómo
diseñar tu alternativa de solución tecnológica. Piensa en:
- El espacio donde ubicarás tu solución
- En qué lugar colocarás los materiales que utilizarás
- Investigar sobre el tamaño de la planta acuática y profundidad de su raíz, los
materiales de filtración, y si es la técnica que elegiste. Recuerda prever todo
según la solución tecnológica, basándote en ciencia y tecnología, más los
saberes ancestrales de tu familia o comunidad.
Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.

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- Si decides recolectar materiales para la filtración, recuerda lavar los insumos en

baldes por separado.
- Agregar un diagrama de un plano de ubicación de la solución tecnológica y
acompañar con un esquema o dibujo los procedimientos que seguirás. Esto te
ayudará a prever todos los detalles.
- Prever cómo probarás tu modelo de solución tecnológica. Ir pensando en cómo
comprobarás su eficiencia y también en cómo registrarás tus observaciones.
- Demostrar tus habilidades seleccionando o reemplazando los materiales que has
propuesto que sean reciclables o reutilizables, con los que dispones en tu casa.
- Elaborar un presupuesto para la implementación de tu solución tecnológica y
cronograma para implementarlo. Puedes consignarlo en un cuadro.
• Guarda el avance de tus productos en tu portafolio.

Es momento de reflexionar. Utiliza la rúbrica de la competencia “Diseña” y compara

lo realizado con los criterios del logro esperado. Luego, escribe en tu diario cómo
piensas hacer esa mejora o sigue la recomendación de tu profesora o profesor.

• Ahora te quedas con la tarea de alistar tus materiales con la participación de tu

familia, a partir de todo lo que has previsto en tu diseño.

¿Lo notaste? ¡La naturaleza nos brinda diversidad de recursos. ¡Procuremos conservar
su equilibrio!

¡Tú eres valiosa/o!

ORIENTACIONES DE APOYO EDUCATIVO DIRIGIDAS A ESTUDIANTES

CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• Si te resulta difícil concentrarte por periodos largos, te sugerimos que dividas la

primera actividad en varios momentos, de tal modo que concluyas con cada una
de las tareas solicitadas: el informe sobre tu diseño de solución tecnológica
implementada, la explicación fundamentada sobre el impacto en las personas y el
ambiente, además de registrar tu reflexión al respecto.
• Asimismo, elabora un listado de los pasos del diseño de tu alternativa de solución
tecnológica y verifica su cumplimiento.
• Si presentas discapacidad visual o auditiva, solicita apoyo a algún miembro de
tu familia. Asimismo, si encuentras términos o conceptos que no comprendes,
regístralos en tu glosario de la forma que consideres más accesible para ti.

El contenido del presente documento tiene finalidad educativa y pedagógica, y forma parte de la estrategia de educación a distancia y gratuita
que imparte el Ministerio de Educación.