LENGUAJE

CONTENIDO
1. Construcción de textos informativos
2. Construcción de textos publicitarios.
3. Producción de textos argumentativos.
4. Comprensión de diversos tipos de textos.
5. Identificación de las relaciones entre oraciones.
6. Reconocimiento de los argumentos básicos de un texto.

DBA
1. Reconoce las clases de palabras y comprende que cada una de ellas tiene
un uso diferente en las oraciones de un texto determinado.

DESEMPEÑOS
.
 Comparte experiencias y transmitir un mensaje.
 Elabora un texto publicitario y comprender su función y estructura
 Identifica la función específica de diferentes tipos de texto.
 Cumple oportunamente con los compromisos asignados.

RÚBRICA

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 CONSTRUCCIÓN DE TEXTOS INFORMATIVOS

ESTRUCTURACIÓN

TRANSFERENCIA
1. Lee la siguiente noticia y encierra en círculos sus partes (título,
encabezado, cuerpo o desarrollo y cierre). No olvides escribir al lado de
cada parte su nombre.
LA CIUDAD LANZÓ UN PROGRAMA DE VACUNACIÓN PARA NIÑOS

El Alcalde de la ciudad dio inicio a un programa de vacunación para los niños en edad escolar. El
encuentro se realizó en el parque Municipal Juan Rey y también participó la Ministra de Salud.

Durante toda esta semana los niños en edad escolar serán vacunados de manera gratuita contra
diversas enfermedades como la Hepatitis, el Polio y el Sarampión, entre otros. De igual manera,
se realizarán campañas de prevención contra la gripe y las enfermedades respiratorias.

Las actividades estarán a cargo de los funcionarios de la secretaria distrital de salud y los
rectores de los colegios de las diferentes localidades de la ciudad.

El año pasado se realizó una jornada similar en la que participaron solo algunos colegios de
zonas vulnerables, pero este año se ha decidido integrar a toda la población infantil escolar de la
ciudad.

En una reciente entrevista la ministra de salud, Ana Lucía López, recalcó el interés del actual
gobierno por proteger la salud de los niños y jóvenes de la ciudad y manifestó la intención del
alcalde por realizar más acciones que, desde los colegios, promuevan la salud y los hábitos de
vida saludables.

1. En tu cuaderno, haz un pequeño resumen del contenido y tema de la

noticia.
2. En tu cuaderno, explica, con tus propias palabras, el propósito o intención
comunicativa de la noticia.

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 3. Lee la siguiente La
noticia:
contaminación, responsabilidad de todos.

Ayer, durante una reunión de asociaciones ambientales, el reconocido experto en temas

de ecología Pedro Paramo reconoció que el país tiene que mejorar mucho en la
protección del medio ambiente.
Durante la reunión, que duró más de dos horas. Paramo expresó de manera repetida que
los problemas de contaminación del ambiente son responsabilidad de todos.
Adicionalmente, realizó algunas recomendaciones para combatirlo.
Entre ellas, tener en cuenta que todos los habitamos el planeta, así que no se puede
culpar únicamente al gobierno o a ciertas personas por el problema de la contaminación,
sino que cada una de las personas tiene la obligación de encontrar las soluciones que
contribuyan a resolverlo.
“es hora de abrir los ojos ante este gran problema”, fue la afirmación con la que Paramo
concluyó la reunión, en la que aprovecho, además, para invitar a las personas que
asistieron para que reciclen, ahorren luz y agua, ya que para él son soluciones que desde
el hogar ayudan a mejorar los problemas ambientales del planeta.

4. Completa el siguiente cuadro conceptual acerca de la contaminación.

5. Escribe, en tu libreta, algunas propuestas de solución para el problema de

la contaminación.
6. Menciona otras causas y consecuencias adicionales que no hayan sido
mencionadas.
7. Completa la siguiente tabla en la que se habla sobre los responsables del
problema de la contaminación, la responsabilidad que tienen, y lo que
pueden hacer para solucionarlo.

8. Utiliza la información de tu mapa conceptual sobre la contaminación, más la

que investigaste previamente, y escribe una notica sobre el tema.
Utiliza la plantilla que vas a ver a continuación, la cual te ayudará a ubicar
las diferentes partes de la noticia. Al escribirla no olvides cuál debe ser el
propósito comunicativo de una noticia, además utiliza un lenguaje claro y
realiza una revisión cuidadosa de su ortografía.

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EVALUACIÓN

Escribe una noticia y luego la compartirás con tus compañeros de clases.

EXPLORACIÓN

ESTRUCTURACIÓN
TEXTOS PUBLICITARIOS

TRANSFERENCIA
1. Escribe alguna frase corta que usarías para convencer a las personas para
que ayuden a su comunidad sembrando árboles y limpiando la basura de
los parques, luego, crea un aviso publicitario en el que la uses.

2. Imagina que vas a diseñar el aviso publicitario para una nueva marca de
crema de dientes para niños, que tiene sabor a frutas. Piensa en qué
información usarías en tu anuncio, tal como características del producto o

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 ventajas de su uso, y cómo la presentarías en él. Luego, crea el anuncio.
No olvides ponerle además un título, imágenes y un eslogan llamativo.
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3. En el siguiente anuncio publicitario para gaseosas las ideas no se expresan

de manera clara.
Escríbelo de nuevo de modo que pueda cumplir con su propósito
comunicativo. Recuerda las
partes del anuncio publicitario.

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4. La principal función de la publicidad es influir sobre las personas. Qué te
parece si creas un aviso publicitario con el que puedas influir positivamente
sobre las personas de tu colegio o compañeros de clase. Presta atención a
lo que debes hacer:

⮚ Elige algún tema que esté relacionado con un aspecto positivo de tu

entorno escolar. Por ejemplo, hábitos de vida saludables, respeto del
medio ambiente, responsabilidad, solidaridad, compañerismo, amor
por la lectura, u otro que tú prefieras.

⮚ Diseña un aviso publicitario en el que estén presentes los elementos

del aviso vistos en clase: título, imágenes, texto y eslogan.

⮚ No olvides que la intención del anuncio es influir positivamente sobre

las personas que lo lean.

5. RESPONDE:
¿Qué debo tener en cuenta al momento de leer y escribir un aviso
publicitario? Justifico mi respuesta.
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¿Cómo influencian los anuncios publicitarios mi vida y la de las demás

personas? Justifico mi respuesta.
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 TRANSFERENCIA
1. Escribe de manera breve lo que opinas sobre los siguientes temas. No
olvides justificar tu respuesta.

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 2. Escribe argumentos a favor de los siguientes puntos de vista:

Se deben sembrar árboles para proteger el medio

ambiente:

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Hacer deporte es bueno para la salud:

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3. Lee el siguiente teto. Señala sus partes con un lápiz de color y escribir
tu opinión acerca de él.

El riesgo de fumar en espacios públicos

Cada vez son más las personas que fuman en el mundo, lo cual constituye un riesgo
para la salud no solo de las personas que lo hacen, sino también de las que están a
su alrededor. Prohibir fumar en espacios públicos es bueno por varias razones.

Principalmente, fumar es un acto perjudicial para la salud, ya que afecta el organismo

de la persona que fuma al causarle enfermedades en los pulmones, la garganta y la
boca. Adicionalmente, el humo del cigarrillo resulta molesto también para las
personas que no fuman, tiene mal olor, causa tos, y puede llegar a enfermarlos. Las
personas que fuman ensucian el ambiente, ya que contaminan el aire con el humo del
cigarrillo y el suelo con las colillas que arrojan después de fumar. Adicionalmente,
fumar puede ser peligroso, ya que muchas veces el descuido de los fumadores, que
arrojan sus cigarrillos sin apagarlos, puede ocasionar incendios en bosques, casas o
edificios. Por último, las personas que fuman son una mala influencia para los
jóvenes, ya que muchos empiezan a fumar porque ven a una persona adulta

Mi opinión sobe el texto es:

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 4. Observa la siguiente imagen y escribe tu opinión, razones y una
conclusión.

Creo que:

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Mis razones para pensarlo son:

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En conclusión:

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COMPRENSIÓN DE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS

EXPLORACIÓN: ¿Qué textos conoces tu?
¿Qué tipo de textos son esos que mencionaste?

ESTRUCTURACIÓN:

Texto literario:
Es un texto que utiliza un lenguaje específico, en el cual hay cierto
contenido estético para captar el interés del lector.

El texto literario se caracteriza por:

• Su finalidad es artística y busca crear una obra de arte a través de lo

escrito
• El autor crea sus propios espacios.
• El texto sale de la mente del autor.
• Existe una gran variedad de textos literarios: Cuento, novela, leyendas,
poesía, fábula.

Los textos literarios se caracterizan porque tienen un lenguaje especial,

con el cual el autor quiere dar a conocer su mensaje.

Personajes:
Son de suma importancia en el texto, a través de ellos se cuenta la
historia, están ligados a los hechos y a los demás elementos que
conforman la historia. Dentro del rol de los personajes existe el
protagonista y el antagonista.

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 Tema principal:
Es el argumento más importante al cual rodean todos los hechos que
ocurren en el texto literario, es la parte en la que se basa una parte o
todo el texto que se quiere dar a conocer.

Transferencia
1. Lee la siguiente historia.
EL GATO CON BOTAS Charles
Perrault (1697)
Érase una vez un viejo molinero que tenía tres hijos. Acercándose la hora de su
muerte hizo llamar a sus tres hijos. “Mirad, quiero repartiros lo poco que tengo antes
de morirme”. Al mayor le dejó el molino, al mediano le dejó el burro y al más
pequeñito le dejó lo último que le quedaba, el gato. Dicho esto, el padre murió.
Mientras los dos hermanos mayores se dedicaron a explotar su herencia, el más
pequeño cogió unas de las botas que tenía su padre, se las puso al gato y ambos
se fueron a recorrer el mundo. En el camino se sentaron a descansar bajo la
sombra de un árbol. Mientras el amo dormía, el gato le quitó una de las bolsas que
tenía el amo, la llenó de hierba y dejó la bolsa abierta. En ese momento se acercó
un conejo impresionado por el color verde de esa hierba y se metió dentro de la
bolsa. El gato tiró de la cuerda que le rodeaba y el conejo quedó atrapado en la
bolsa. Se hecho la bolsa a cuestas y se dirigió hacia palacio para entregársela al
rey. Vengo de parte de mi amo, el marqués Carrabás, que le manda este obsequio.
El rey muy agradecido aceptó la ofrenda.

Pasaron los días y el gato seguía mandándole regalos al rey de parte de su amo.
Un día, el rey decidió hacer una fiesta en palacio y el gato con botas se enteró de
ella y pronto se le ocurrió una idea. “¡Amo, Amo! Sé cómo podemos mejorar
nuestras vidas. Tú solo sigue mis instrucciones.” El amo no entendía muy bien lo
que el gato le pedía, pero no tenía nada que perder, así que aceptó. “¡Rápido, Amo!
Quítese la ropa y métase en el río.” Se acercaban carruajes reales, era el rey y su
hija. En el momento que se acercaban el gato chilló: “¡Socorro! ¡Socorro! ¡El
marqués Carrabás se ahoga!

¡Ayuda!”. El rey atraído por los chillidos del gato se acercó a ver lo que pasaba. La
princesa se quedó asombrada de la belleza del marqués. Se vistió el marqués y se
subió a la carroza. El gato con botas, adelantándose siempre a las cosas, corrió a
los campos del pueblo y pidió a los del pueblo que dijeran al rey que los campos
eran del marqués y así ocurrió. Lo único que le falta a mi amo -dijo el gato- es un
castillo, así que se acordó del castillo del ogro y decidió acercarse a hablar con él.
“¡Señor Ogro!, me he enterado de los poderes que usted tiene, pero yo no me lo
creo así que he venido a ver si es verdad.” El ogro enfurecido de la incredulidad del
gato, cogió aire y ¡zás! se convirtió en un feroz león. “Muy bien, -dijo el gato- pero
eso era fácil, porque tú eres un ogro, casi tan grande como un león. Pero, ¿a que
no puedes convertirte en algo pequeño? En una mosca, no, mejor en un ratón,
¿puedes? El ogro sopló y se convirtió en un pequeño ratón y antes de que se diera
cuenta ¡zás! el gato se abalanzó sobre él y se lo comió. En ese instante sintió pasar
las carrozas y salió a la puerta chillando: “¡Amo, Amo! Vamos, entrad.” El rey quedó
maravillado de todas las posesiones del marqués y le propuso que se casara con
su hija y compartieran reinos. Él aceptó y desde entonces tanto el gato como el
marqués vivieron felices y comieron.

Responde:
¿Qué personajes se presentan en la historia?
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