ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“” AÑO LECTIVO
2020-2021

PLAN CURRICULAR ANUAL DE EDUCACIÓN FÍSICA

Reglamento General a la LOEI Art.

1. DATOS INFORMATIVOS
AÑO EGB PARALELO: NOMBRE DOCENTE:
ASIGNATURA: ABP FECHA DE FECHA DE TÉRMINO:
INICIO: VALORES:
OBJETIVO DE   OBJETIVO INTEGRADOR DEL SUBNIVEL:
APRENDIZAJE:  
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Responsabilidad.
 Los estudiantes comprenderán que, para resolver problemas de la vida cotidiana relacionada a temas Respeto
sociales, ambientales, económicos, culturales, entre otros, es necesario aplicar estrategias de
Autonomía
razonamiento lógico, creativo, crítico, complejo, y comunicar nuestras ideas de forma asertiva para
actuar con autonomía e independencia. Civismo
 Los estudiantes comprenderán los aspectos más relevantes que aborda la vida y su diversidad, a Puntualidad.
partir del estudio de su origen, su importancia, sus retos y su compromiso para mantener ambientes
sostenibles que aseguren la salud integral, la continuidad de la vida en sus diferentes formas,
aplicando valores como la empatía y comunicándolos de manera oportuna.
 Los estudiantes comprenderán que ciertas acciones de los seres humanos afectan de manera
negativa y directa en los fenómenos que ocurren en la naturaleza y aumentan los problemas
ambientales como el calentamiento global, para así contribuir a la concientización y la toma de
decisiones asertivas y responsables con el entorno inmediato, comunicándolo en diversos espacios
utilizando recursos amigables con el medioambiente.
 Los estudiantes comprenderán que la historia, la tecnología, la ciencia y el arte se entrelazan y
evolucionan de forma conjunta, fomentando la curiosidad del ser humano por conocer y construir un
mundo mejor.
  Los estudiantes comprenderán que la salud, la cultura y el entretenimiento son ejes fundamentales en
el desarrollo del proyecto de vida y que su difusión es importante, a través de manifestaciones
artísticas y culturales.
 Los estudiantes comprenderán que Ecuador es parte de un mundo megadiverso y pluricultural,
contribuyendo a la construcción y cuidado de una sociedad humana más justa y equitativa mediante
una comunicación asertiva en su entorno cercano y lejano.
 Los estudiantes comprenderán que la ciudadanía mundial y la cultura de paz exigen el respeto y la
práctica de los derechos humanos, la justicia social, la diversidad, la igualdad entre todos los seres
humanos y la sostenibilidad ambiental en función de promover un mundo y un futuro mejor para todos.
1 y 2. PRIMER QUIMESTRE
NOMBRE TEMA TIEMPO DESTREZAS CON CRITERIO CRITERIO DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
DEL DE DESEMPEÑO
PROYECTO/
FICHAS
 Los abuelos y 4 EF.2.3.1. Identificar y I.EF.2.5.1. Utiliza diferentes  Planificar el estudio d
abuelas nos SEMANAS
percibir los diferentes recursos expresivos durante prácticas corporales,
cuentan
PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO
historias estados de ánimo, su participación en prácticas estudiantes de cada equip
emociones y corporales expresivo- profesor planifican los ob
DEL 11 AGOSTO AL 04 DE SEPTIEMBRE 2020

sensaciones que se comunicativas, ajustando concretos que se proponen

pueden expresar en las rítmicamente las procedimientos que utilizará
prácticas corporales posibilidades expresivas de alcanzarlos, al tiempo
expresivo- sus movimientos en el distribuyen las tareas a reali
comunicativas. espacio y el tiempo.  Desarrollar el plan descr
profesor sigue el progreso d
equipo y les ofrece su ayud
que expresen libremente
sentimientos.
 Analizar y sintetizar la inform
obtenida, resumirla
presentarla al resto de la cl
cuanto a las prácticas exp
comunicativas.
F.2.3.5. Ajustar las I.EF.2.5.1. Utiliza diferentes  Desempeñar de modo
posibilidades expresivas recursos expresivos durante prácticas corporales (l
del movimiento a su participación en prácticas expresivo-comunicativas
diferentes ritmos, de corporales expresivo gimnásticas), que favorez
acuerdo a las comunicativas, ajustando combinación de habi
intenciones o sentidos rítmicamente las motrices básicas y capac
del mensaje que se posibilidades expresivas de motoras, de acuerdo a
quiere expresar y/o sus movimientos en el necesidades y a las colectiv
comunicar. espacio y el tiempo. función de las prácticas corp
que elijan.
 Me divierto con 5 EF.2.5.7. Construir con I.EF.2.3.1. Realiza  Participar de las activ
los números SEMANAS
DEL 07 DE SEPTIEMBRE AL 08 DE OCTUBRE

pares acuerdos de diferentes acrobacias, físicas, ajustando su actua

cooperación y destrezas y/o habilidades conocimiento de las p
LA VIDA Y LA DIVERSIDAD

colaboración para motrices posibilidades y limita

participar básicas, percibiendo las corporales.
colectivamente en posiciones de su cuerpo en  Posibilitar espacios
2020

diferentes prácticas el tiempo y el espacio e convivencia y respeto a tra

corporales según identificando las acciones
las características que debe mejorar de modo
seguro.
la ejecución de los juegos.
 Integrarse mediant
realización de diversos j
en función de favorecer el
en grupo, la comunicació
recreación.
Así se cubren y EF.2.2.1. Identificar, I.EF.2.3.1. Realiza  Reconoce y percibe dura
se mueven los
diferenciar y practicar diferentes acrobacias, realización de pos
animales
diferentes tipos de destrezas y/o habilidades invertidas, destrezas y acro
destrezas y motrices la alineación de sus articula
acrobacias (rol básicas, percibiendo las las posiciones, apoyos,
adelante, rol atrás, posiciones de su cuerpo en agarres y posturas adec
pirámides, estáticas y el tiempo y el espacio e contracciones, relajacion
dinámicas) identificando las acciones contactos del cuerpo involu
individuales y con otros, que debe mejorar de modo en la práctica segura d
de manera segura. seguro. mismas.
 Te saludo 4 EF.2.1.1. Identificar las I.EF.2.1.1. Participa con  Reúne a los miembros
gentilmente a mi SEMANAS
características, pares en diferentes juegos familia para realizar la ac
manera
objetivos y roles de los propios de la región, del día de hoy.
participantes en identificando características,  Lee la guía aprendamos jun
diferentes tipos de objetivos, roles de los casa en la página trece
juegos (de persecución, jugadores, demandas y conocer en que consis
de cooperación, de construyendo los actividad propuesta.
relevos, con elementos, implementos necesarios.  En base a lo leído reú
populares, ancestrales, objetos distintos que encu
de percepción, entre dentro del hogar, por equipo
otros) como elementos  Recuerda que puedes forma
necesarios para mejorar a más equipos de trabajo,
el desempeño motriz juego.
en ellos.  Una vez establecidos los e
de trabajo, vendamos los
nuestro primer participante
sentamos de espalda a la c
nuestros objetos tal como m
RE AL 18 DE NOVIEMBRE 2020

la imagen.
TAMIENTO GLOBAL

 La persona que no está c

ojos vendados deberá dar
características del objeto
 Me muevo, 4 EF.2.5.3. Percibir su I.EF.2.7.2. Regula sus  Participar autónomament
aprendo y me SEMANAS
cuerpo y las diferentes diversas prácticas corp
cuido ante un acciones motrices en
desastre posiciones (sentado, disponiendo de conocim
función de sus ritmos y
arrodillado, (corporales, concep
cuadrupedia, parado, de estados emocionales, motrices entre
TECNOLOGÍA CIENCIA Y ARTE

cúbico dorsal — boca corporales, mejorando su que le permitan hacerlo de m

arriba—, saludable, segura y placente
DEL 19 DE NOVIEMBRE AL 09

participación en relación con

ventral—boca abajo — largo de su vida.
y lateral) que adopta en los objetivos y las
el espacio (cerca,  Resolver de manera efic
DICIEMBRE.

características de las
lejos, dentro, fuera, situaciones presentes e
prácticas corporales que prácticas corporales (de
arriba, abajo, a los
lados, adelante y atrás) realiza. danzas, juegos, entre
y el teniendo claridad sobre
tiempo (simultáneo, objetivos, lógicas e implica
alternado, sincronizado) según los niveles de partic
durante la realización de en los que se involucre (recr
diferentes prácticas federativo, de alto rendim
etc.).
corporales para
optimizar el propio
desempeño.
 La actividad 3 EF.2.3.3. Reconocer y I.EF.2.6.1. Participa en  Construye con pares dife
física SEMANAS
participar de diferentes diferentes prácticas posibilidades de participac
SALUD CULTURA Y ENTRETENIMIENTO
prácticas corporales corporales expresivo prácticas corporales exp
DEL 09 DE DICIEMBRE AL 23 DE DICIEMBRE 2020

expresivo- comunicativas, comunicativas propias d

comunicativas reconociendo el valor región.
vinculadas con las cultural otorgado a las  Planificar el estudio d
tradiciones de la propia mismas por el propio prácticas corporales,
región. contexto. (J.1., S.2.) estudiantes de cada equip
profesor planifican los ob
concretos que se proponen
procedimientos que utilizará
alcanzarlos, al tiempo
distribuyen las tareas a reali
 Desarrollar el plan descr
profesor sigue el progreso d
equipo y les ofrece su ayud
que expresen libremente
sentimientos.
 Bailemos juntos 5 Identificar ritmos propios I.EF.2.7.2. Regula sus  Resolver de manera efic
con máscaras SEMANAS
para regular su acciones motrices en situaciones presentes e
participación (antes, función de sus ritmos y prácticas corporales (de
durante y después) en estados corporales, danzas, juegos, entre
prácticas corporales, o mejorando su participación teniendo claridad sobre
danzas. Ref. EF.2.5.2. en relación con los objetivos objetivos, lógicas e implica
y las características de las según los niveles de partic
prácticas corporales que en los que se involucre (recr
ECUADOR MEGADIVERSO Y CULTURAL

realiza. federativo, de alto rendim

DEL 21 DE DICIEMBRE AL 29 DE ENERO 2020

etc.).
 Profundizar en el des
psicomotriz y la mejora
condición física de modo se
saludable, de acuerdo
necesidades individuale
colectivas del educando en f
de las prácticas corporale
elija.
 Utilizar los aprendizajes adq
en Educación Física para
decisiones sobre la constr
cuidado y mejora de su s
 Identificar 5 EF.2.6.4. Identificar I.EF.2.4.1. Reconoce y  Participa en diferentes pr
posturas SEMANAS
COMPARTIMOS UN MISMO SOL adecuadas y
posturas adecuadas y percibe durante la corporales de forma
TODOS SOMOS IGUALES Y

menos lesivas menos lesivas para realización de posiciones reconociendo posturas favo
evitar ponerse o poner invertidas, destrezas y adecuadas y menos lesiv
01 DE FEBRERO DEL 2021

en riesgo a sus acrobacias la alineación de función de las característic

compañeros, ante el sus articulaciones, las propio cuerpo y las m
deseo de mejorar posiciones, apoyos, tomas, saludables y beneficiosa
el desempeño en agarres y posturas realizarlas.
diferentes prácticas adecuadas, contracciones,
corporales. relajaciones y contactos del
cuerpo involucrados en la
práctica segura de las
mismas.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: COORDINADORA PEDAGÓGICA SUBNIVEL DIRECTORA:

________________________________________ ___________: Mgs. Narcisa Olaya Ramírez
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Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: