FICHA DE TRABAJO - DE LA EXPERIENCIA

DE APRENDIZAJE N° 03 – PROF. RUBEN DE

LA CRUZ ESTEBAN - 5° A, B, C, D, E - 2021

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 3
“NOS EXPRESAMOS A TRAVES DE LA DANZA, PARA MANTENER LA SALUD”

I. DATOS INOFORMATIVOS:

DRE - UGEL HUANUCO - AMBO

I.E.E. JUAN JOSE CRESPO Y CASTILLO
AREA ARTE Y CULTURA
GRADO - CICLO 5° “A, B, C, D y E“ - VII
DURACION – SEMANAS 24/05/2021 AL 18/06/2021 – 4 SEMANAS
DOCENTES RUBEN R. DE LA CRUZ ESTEBAN

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y ACTIVIDADES

Motivar a las personas a través de un proyecto artístico que los guíe a expresar sus emociones
PROPOSITO mediante la danza para mantener su salud, física y emocional.

 Explora y experimenta los lenguajes artísticos

COMPETENCIA CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTISTICOS  Aplica procesos creativos
 Evalúa y comunica sus procesos y proyecto

EVIDENCIA Proponer un proyecto artístico que guíe e informe a las personas de su comunidad de los
beneficios de expresar sus emociones a través de la danza para mantener su salud, física y
emocional.

Exploramos nuestro movimiento Semana 01

ACTIVIDADES
Exploramos nuestras emociones Semana 02
Planificamos nuestro mensaje Semana 03
Creamos nuestro proyecto y nos autoevaluamos. Semana 04

PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA:

de la danza en el que podrá realizar mediante el dibujo, video o aplicaciones móviles (TIK-TOK, KWAI ETC) orientados a explorar diversas e
III. PLANTIAMIENTO DE LA SITUACION:
¡Hola, amigas y amigos! Soy Juan y quiero contarles que en mi comunidad se están recogiendo ejemplos de buenas prácticas para el cuidado de la salud que hayamos realizado durante la pandemia. La
idea es que podamos compartir aquellas actividades que hayan impactado positivamente en nosotros para que puedan ser aplicadas por otras personas en beneficio de su salud. En este tiempo, como no podía
jugar futbol con mis amigas y amigos, he estado bailando en casa cada vez que me sentía estresado, y esto me ha ayudado a sentirme menos triste e irritable. De hecho, también me ha ayudado a dormir mejor,
y a estar más concentrado en mis tareas y obligaciones.
He hecho mis rutinas de actividades y he reconocido cuales me funcionan mejor. Lo más importante para mí es que he aprendido a darle tiempo a mi salud, a hacer ejercicio y a expresar mis
emociones en lugar de guardarlas, pero no sé cómo puedo transmitir esto a otras personas. A mí me parece que todo el mundo puede sentirse mejor gracias a la danza, pero no sabría cómo compartirlo.
Por eso me pregunto: ¿qué proyecto artístico podemos elaborar para transmitir a otras personas el bienestar físi co y emocional que se logra a través de la danza?

IV. PROPOSITO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS ACTIVIDADES
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES
ARTISTICOS
Crea proyectos artísticos que comunican de manera efectiva Explora la relación entre el ACTIVIDAD 1: Exploramos nuestro movimiento.
ideas o asuntos pertinentes a su realidad y a audiencias en  Explora y experimenta los movimiento, las emociones y Las estudiantes y los estudiantes experimentarán con la
particular. Selecciona y prueba nuevas maneras de lenguajes artísticos sentimientos, y los elementos de la danza a partir de sus elementos, expresarán con su cuerpo
combinar elementos de los diversos lenguajes artísticos danza para elaborar una guía de y explorarán nuevas formas de movimientos creados
para lograr sus propósitos comunicativos y expresivos. por ellas y ellos para luego elegir los que crean
movimientos basada en su
Experimenta con medios convencionales y no convenientes y organizarlos en un guion de
experiencia movimientos.
convencionales, materiales y técnicas de acuerdo a sus
intenciones, y muestra dominio en su uso y el desarrollo inicial Planifica y elabora su proyecto a ACTIVIDAD 2: Exploramos nuestras emociones
de un estilo personal. Innova y toma riesgos para concretizar partir del ensayo de las En esta actividad, las estudiantes y los estudiantes
sus ideas y va modificando sus trabajos de acuerdo a posibilidades, la selección y la toma explorarán movimientos combinándolos con
descubrimientos que surgen en el proceso de creación artística. de decisiones orientadas a transmitir emociones para complementar su guion inicial.
Genera ideas de manera interdisciplinaria y planifica Finalmente, compartirán su propuesta para recibir
una propuesta de movimientos que
proyectos artísticos de manera individual o colaborativa. Utiliza sugerencias de mejora.
pueda ser ejecutada por una ACTIVIDAD 3: Planificamos nuestro mensaje.
una variedad de referentes culturales, tomando en cuenta tanto población específica para mejorar
prácticas tradicionales como nuevas tecnologías. Toma  Aplica procesos creativos Las estudiantes y los estudiantes reflexionarán sobre
su salud física y emocional a través su propuesta y sobre los beneficios de la danza que
decisiones al combinar y manipular los elementos del arte
de la danza. experimentaron en su estado emocional y físico; luego,
para encontrar la manera más efectiva de comunicar
mensajes, experiencias, ideas y sentimientos. Comparte su trabajo, recoge planificarán el mensaje que transmitirán en base a su
propia experiencia.
Registra de manera visual y escrita los procesos usados en el
comentarios y toma decisiones a
ACTIVIDAD 4: Creamos nuestro proyecto y nos
desarrollo de sus propios trabajos. Planifica y adecúa sus partir de los comentarios recibidos; autoevaluamos. Después de haber planificado,
presentaciones de acuerdo al público. Evalúa la efectividad de asimismo, realiza las elaborarán su guía de movimientos y la compartirán para
su proyecto descubriendo su impacto para sí mismo y para la  Evalúa y comunica sus modificaciones que considera recoger sugerencias de modificación, y, finalmente,
comunidad procesos y proyecto pertinentes para la mejora de su reflexionarán sobre su proceso creativo
proyecto para la audiencia o
población particular
 V.- ENFOQUE TRANSVERSAL

COMPETENCIA VALOR Y (AS) ACTITUDES OBSERVABLES

Las estudiantes y los estudiantes promueven la preservación y cuidado de la salud en un
AMBIENTAL JUSTICIA y SOLIDARIDAD contexto de pandemia, compartiendo con otras personas los beneficios de la danza para la
salud física y emocional.

V. INSTRUMENTO DE EVALUACION (RUBRICAS)

CRITERIOS COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS.

CAPACIDADES En Inicio (D) En Proceso (B) Logro Esperado (A) Logro Destacado (AD)

- Explora muy poco la relación entre el - Explora muy poco la relación entre el - Explora la relación entre el movimiento, Explora la relación entre el
Explora y movimiento, las emociones y movimiento, las emociones y las emociones y sentimientos, y los movimiento, las emociones y
experimenta los sentimientos y los elementos de la sentimientos y los elementos de la elementos de la danza para elaborar una guía sentimientos, y los elementos de la
lenguajes danza para elaborar una guía de danza para elaborar una guía de de movimientos basada en su experiencia. danza para elaborar una guía de
artísticos. movimientos basada en su movimientos basada en su experiencia movimientos basada en su
experiencia experiencia, Haciendo un video
Planifica muy poco y no elabora su - Planifica y elabora muy poco su - Planifica y elabora su proyecto a partir del - Planifica y elabora su proyecto a partir
proyecto a partir del ensayo de las proyecto a partir ensayo de las posibilidades, la selección y del ensayo de las posibilidades, la
Aplica procesos posibilidades, la selección y la toma de del ensayo de las posibilidades, la la toma de decisiones orientadas selección y la toma de decisiones
creativos decisiones orientadas selección y la toma de decisiones a transmitir una orientadas a transmitir una propuesta de
a transmitir una orientadas a propuesta de movimientos que pueda ser movimientos que pueda ser ejecutada
propuesta de movimientos que transmitir una propuesta de movimientos ejecutada por otros sobre cómo mejorar la por otros sobre cómo mejorar la salud
pueda ser ejecutada por otros que pueda ser ejecutada por otros sobre salud emocional a través de la danza emocional a través de la danza.
sobre cómo mejorar la salud cómo mejorar la salud emocional a través Registrando sus procesos mediante
emocional a través de la danza de la danza video

Evalúa y comunica - Comparte muy poco su trabajo, y no - Comparte muy poco su trabajo, recoge los - Comparte su trabajo, recoge los Comparte su trabajo, recoge los
sus procesos y recoge los comentarios, ni realiza las comentarios y realiza las comentarios y realiza las manifestaciones comentarios y realiza las
proyectos manifestaciones necesarias manifestaciones necesarias para necesarias para mejorar su proyecto modificaciones necesarias para
para mejorar su proyecto mejorar su proyecto mejorar su proyecto y edita un video de
su proyecto

PROF. RUBEN DE LA CRUZ ESTEBAN

 1ra SEMANA

ACTIVIDAD 01 EXPLORAMOS NUESTRO MOVIMIENTO

Así como Juan ha experimentado con la danza y quiere que otras personas
también gocen de sus beneficios para mantener su salud física y
emocional, nosotros partiremos por la exploración con el movimiento
para transmitir sus beneficios desde nuestra propia experiencia. Por medio
de la danza, podemos expresar nuestras emociones y sentimientos a través
del movimiento; este puede involucrar todo el cuerpo o alguna parte. Por
ejemplo, podemos bailar sentados en una silla, moviendo solo los brazos y
expresando alegría. En el Perú, tenemos muchas danzas y muy diversas.
¡Somos un país que baila! Además de ser un modo de expresión cultural y
artística, y de constituir un elemento fundamental de nuestra identidad
regional y nacional, la danza ofrece beneficios para nuestra salud al
conectarnos con nuestro bienestar físico y emocional a través del movimiento
del cuerpo y la expresión de emociones individuales y colectivas. En esta
actividad, vamos a experimentar con la danza para expresarnos a través
del movimiento. Exploraremos lo que sucede con nuestro cuerpo y
nuestra mente cuando bailamos. Luego, elegiremos movimientos para ir
creando nuestra secuencia de movimientos.

LEE EL RECURSO 01: Empecemos por reconocer el lenguaje artístico de la danza a partir de sus elementos y
conceptos básicos, (Elementos de la danza).

La danza es unLUEGO
lenguaje artístico
DE LAqueLECTURA,utiliza el cuerpo para
RESPONDE EN TU BITACORA:
comunicar y expresar significados a través del movimiento.
¿En qué danzas has pensado cuando leías el texto? ………………………………………................
Todas las personas
¿Quétenemos
danzasla ocapacidad
pasos de de bailar
baile yque hay conozcas utilizan el nivel alto? …………………………………..
muchas formas de hacerlo.
¿Cuáles La exploración a través de la
el medio?...................................................
danza es una¿Alguna
forma deel reconocer nuestro cuerpo, de
nivel bajo?..............................................
sentirnos bien¿En
con qué
nosotros mismos
se diferencian y de mantener
el espacionuestrapersonal, parcial y circundante? Descríbelo con un ejemplo……
salud física, ya que nos estimula a movernos
constantemente, y nuestra salud emocional, pues nos
ayuda a regular nuestras emociones, entre otros aportes más
a nuestro bienestar. La danza es un arte que parte del
movimiento del cuerpo para expresar con este una
infinidad de posibilidades en relación con un espacio y un
tiempo determinados. Más allá de las clasificaciones de
los distintos estilos de danzas, todas comparten cinco ¿Con qué identificas el elemento
elementos: el cuerpo, el espacio, el tiempo, la acción, y la
acción?....................................................................
energía o intención, los cuales se ¿Conorganizan de diversas
qué energía te gusta bailar?.........................
formas. Con el cuerpo, se realiza ¿Qué
una acción en el espacio,
energía reconoces en los bailes de tu entorno?............................................
en determinado tiempo y con cierta energía o intención.
.................................................................................
 Más allá de las clasificaciones de los distintos estilos de danzas, todas comparten cinco elementos: el cuerpo, el
espacio, el tiempo, la acción, y la energía o intención, los cuales se organizan de diversas formas. Con el cuerpo,
se realiza una acción en el espacio, en determinado tiempo y con cierta energía o intención.

1. EL CUERPO. - el elemento e instrumento 3. LA ENERGIA O INTENCION. - es la fuerza

principal de la danza, por medio del cual se vital, la capacidad para realizar una acción con
expresan y realizan los movimientos para crear una determinada potencia, La energía ayuda a
obra dancística, Cabe destacar que todo cuerpo describir cómo es que una bailarina o bailarín
humano, desde su condición, es capaz de bailar; se está́ moviendo y qué está representando
entonces, todos podemos con nuestro cuerpo hacer
danza.

Los gestos son los movimientos con la

intención de transmitir o expresar una idea,
sentimiento o emoción. Constituyen el aspecto
expresivo del movimiento y, por lo general, se
realizan con el rostro y son acciones pequeñas o
breves, como encogerse de hombros para
referirse a no saber algo, guiñar un ojo para
indicar complicidad, o hacer un chasquido con los
dedos de la mano para reflejar la rapidez o el
tiempo.
2. LA ACCION. - Consiste en los movimientos
LOS 5 ELEMENTOS que realizan las bailarinas y bailarines
DE LA DANZA durante la danza. Estos movimientos
pueden ser de dos tipos:
No motores: aquellos que se realizan sin
trasladarse., sin moverse de una posición
Locomotores: aquellos que se realizan con
traslados y movimientos elaborados como giros
y saltos.

4. EL ESPACIO. - No existe la danza sin un espacio, y no

solamente sin el espacio físico escénico, sino sin el vínculo que el
cuerpo genera con este. El espacio en la danza está considerado
como un elemento vital (primordial), HAY 2 TIPOS
ESPACIOS:

* EL ESPACIO PERSONAL o INTIMO: Es el espacio del

propio cuerpo y su capa inmediata. Está relacionado con la forma
en la que cada uno percibe y tiene conciencia de su propio
cuerpo.

* EL ESPACIO PARCIAL o KINESFERA: Es el espacio

que rodea nuestro cuerpo hasta extenderse al
máximo

El espacio parcial o kinesfera es nuestro

espacio máximo extendido; es decir, es
el espacio que ocupa tu cuerpo al
extender tus extremidades hacia
cualquier dirección.

EL ESPACIO CIRCUNDANTE O COMUN:

Es el espacio o área que ocupa el cuerpo al
trasladarse. Rudolf von Laban denomina a este
espacio exterior espacio común, porque es el
espacio donde se encuentran dos o más cuerpos
en movimiento. Para organizar el espacio, se
distinguen los niveles en los cuales se realizan
los movimientos; estos se categorizan en alto,
medio y bajo.
 Nivel alto: comprende los movimientos en Nivel medio: comprende los movimientos en
los que el cuerpo está en posición erguida los que el cuerpo se encuentra en media
(de pie), por ejemplo, estar parado, en flexión, por ejemplo, en posición sentada,
puntas de pie o dando saltos. de rodillas o con el cuerpo inclinado.

Nivel bajo: comprende los movimientos que se

realizan en relación directa con el suelo o
superficie, por ejemplo, echarse en el piso,
ponerse en cuclillas o sentarse sobre la
superficie con las piernas extendidas.
La dirección es el sentido del movimiento que
realizamos con nuestro cuerpo. Son ocho (8)
direcciones divididas en dos grupos. En el
primer grupo se encuentran las direcciones
básicas: adelante, atrás, derecha e izquierda. Se
entiende que la primera dirección (adelante)
suele estar dirigida hacia el público o al
espectador. En el segundo grupo se encuentran
las direcciones que surgen de la combinación de
las direcciones básicas: diagonal derecha-
adelante, diagonal derechaatrás, diagonal
izquierda-adelante y diagonal izquierda-atrás

Recuerda los cinco elementos de la danza: el cuerpo, el espacio, la acción, la intención o energía, y el tiempo.
Prueba realizar movimientos libres mientras describes cada elemento.
Por ejemplo, empieza con el elemento cuerpo: “Este es mi cuerpo, el cuerpo es………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
”Mientras lo dices, intenta que tu cuerpo exprese lo que estás diciendo. Luego, escribe en tu Bitácora cada descripción que realices.
Continúa probando movimientos y explorando con los elementos de la danza.
Revisa lo hecho y registra en tu Bitácora:
• ¿Lograste indagar corporalmente los 5 elementos?...................................................................................................................................
• ¿Con cuál de los elementos te identificas más?.........................................................................................................................................
 ¿Hubo algún elemento que no pudiste reconocer? ………………………………………………………………………………………………..

Puedes acompañar tu improvisación con música o solo con el ritmo de tu cuerpo. Recuerda que una improvisación no es
planificada, así que siente total libertad de moverte como desees.
Toma tu Bitácora nuevamente y responde:

• ¿Qué movimientos te han producido bienestar? ……………………………………………………………………………………………………….

¿Con qué elementos de la danza has vinculado los movimientos que te producen bienestar………………………………………………………
¿Qué movimientos te han producido malestar o una sensación no grata?..........................................................................................................
¿Con qué elementos de la danza los relacionas?................................................................................................................................................
¿En qué niveles los has realizado?.......................................................................................................................................................................
}
 Tenemos cuatro movimientos: dos que expresan bienestar y dos que expresan
malestar. Vamos a organizarlos en una secuencia. Recuerda que una secuencia tiene
un inicio, un desarrollo y un final. Ensaya hacerlos en distinto orden hasta lograr fluidez.
Reflexiona y anota en tu Bitácora:
¡A moverse otra vez!
Asocia mentalmente una palabra o frase para cada movimiento, esto te ayudará a recordar tus movimientos de forma
secuenciada, por ejemplo, estiramiento vertical del cuerpo, en el nivel alto, con una energía baja, en un tiempo pausado.
Registra tu secuencia de movimientos en tu Bitácora. Complementa tu descripción de movimientos con los elementos de la
danza que están presentes en tu secuencia, como el espacio y sus niveles y direcciones, la energía, la acción y el tiempo.
Ahora, esta secuencia está tomando la forma de un guion de movimientos que contiene la descripción de cada uno de estos
de manera detallada indicando los elementos de la danza que orientan a quien practica o ejecuta los movimientos.
Revisa el ejemplo para inspirarte. Son solo sugerencias; ¡crea tu propia forma de registro!

Luego de crear tu guion, verifica que describa todos los movimientos de tu secuencia utilizando los elementos de la danza.
Léelo una vez más y trata de seguir tus propias indicaciones. Haz los ajustes necesarios considerando que otra persona lo
pueda entender y ejecutar.
Comparte tu guion con alguien en casa o una amiga o amigo, y pídele que te comente si logra entender y ejecutar la secuencia
de movimientos en tu guion. Pregúntale cómo puedes mejorar las indicaciones y toma nota de sus sugerencias. Haz los
cambios que consideres necesarios.
¡Listo! ¡Ya tienes tu guion de movimientos! Guárdalo junto con todos los registros del proceso de esta actividad en tu
Portafolio.
Seguiremos trabajando con estos materiales.
Reflexiona y anota en tu Bitácora:
1. ¿Qué te ha parecido explorar con el movimiento en base a la Improvisación?......................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ¿Qué elementos de la danza te parecieron fáciles de explorar y cuáles más difíciles?.........................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ¿Qué podrías hacer diferente para mejorar tu proceso de exploración en la danza?............................................
..........................................................................................................................................................................…..
4. ¿Qué emoción o sentimiento podría asociarse con tu guion de movimientos?.....................................................
5. ¿Qué opinas de las modificaciones que te recomendaron para tu guion? …………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………
cuáles consideras que serán útiles para que los demás entiendan mejor tu propuesta de guion de movimientos cuando la
compartas?.............................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................

Prof. RUBEN DE LA CRUZ ESTEBAN