ADAPTACIONES CURRICULARES GRADO 2 DISLEXIA

PROYECTO HUMANÍSTICO N° 1 1° BGU

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “PAQUISHA”

ADAPTACIONES CURRICULARES
PROYECTO HUMANÍSTICO 1

ACTIVIDADES PARA 2 SEMANAS

Del 21 de junio al 2 de julio del 2021

PRIMERO
BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

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OBJETIVOS DE Los estudiantes comprenderán que la convivencia armónica en contextos como el

APRENDIZAJE: que vivimos construye una cultura de paz, a través del desarrollo de habilidades
para la vida, comunicándolo de forma asertiva a las personas que lo rodean.
SEMANA 1:
OBJETIVO OI.5.4. Reflexionar sobre los procesos de transformación social, los
ESPECÍFICO: modelos económicos, la influencia de la diversidad de pensamiento, los
aportes tecnológicos, económicos y científicos de diferentes culturas, y
su impacto en el desarrollo de un plan de vida basado en el respeto a la
diversidad.

SEMANA 2:
OI.5.10. Desarrollar mecanismos de participación a partir de la
comprensión de los procesos de lucha social y política de diversos
grupos, movimientos y culturas y su contribución a la construcción de la
identidad nacional en el marco de una sociedad intercultural y
multicultural de convivencia armónica.

Ciencias Sociales:
.CS.4.1.1. Explica la importancia de la historia para la comprensión del origen de la
humanidad, del trabajo como factor fundamental de la evolución y desarrollo de
una sociedad, el papel de la mujer en la invención de la agricultura y la influencia
de la agricultura y de la escritura en las formas de vida y organización social de los
INDICADORES DE pueblos. (I.2.)
EVALUACIÓN:
Lengua y Literatura:
I.LL.5.3.1. Identifica contradicciones y ambigüedades en el discurso, seleccionando
críticamente los recursos del discurso oral y evaluando su impacto en la audiencia
para valorar el contenido explícito de un texto oral.

Educación Cultural y Artística:

I.ECA.5.3.2. Argumenta razonadamente el proceso seguido en la elaboración
de una producción artística o en la organización de un evento cultural, valora
y autoevalúa su propio trabajo, y propone modificaciones y mejoras como
resultado del proceso de autoreflexión y del intercambio de ideas con el público
u otros especialistas.(I.1.,J.3.)
CE.ECA.5.1. Investiga y expresa puntos de vista sobre las manifestaciones artísticas
y culturales, interpretando sus usos y funciones en la vida de las personas y las
sociedades, y mostrando una actitud de interés y receptividad hacia las opiniones
ajenas.

Lengua Extranjera:
I.EFL.5.1.1. Los alumnos pueden demostrar y comprender la integridad de las
diferentes culturas compartiendo experiencias y participando en actividades y
discusiones de clase de una manera que muestre empatía y respeto por los demás.
(I.3, S.1, S.2, J.1, J3)

VALORES: Solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de comunicación,

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toma de decisiones.
NOMBRE DEL
PROYECTO: Desarrollar aprendizajes y habilidades para el retorno seguro a la escuela.

INDICACIONES

 Con el estudio de este proyecto humanístico comprenderás la importancia de la convivencia armónica

en contextos actuales.
 Proyecto que incluye actividades para cada semana las que podrás realizar individualmente o con el
apoyo de tu familia. Te recomendamos trabajar en tu proyecto durante al menos 60 minutos diarios.
 Las actividades planteadas para cada semana no requieren de material impreso. Trabaja con los
recursos disponibles en casa.
 Para consultar información y fortalecer tus aprendizajes, utiliza los textos escolares de este año o de
años anteriores. Los textos de este año escolar los puedes encontrar en:
https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/
 Sigue una rutina, con horarios regulares para tus actividades de aprendizaje, y también para los
juegos, la recreación, las tareas del hogar y el descanso.
 Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio. Este portafolio se utilizará
para evaluar tu proyecto.

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 1

DEL 21 AL 25 DE JUNIO 2021
Asignaturas que intervienen: Lengua y Literatura, Historia, Educación Artística, Inglés.
ASIGNATURA: Lengua y Literatura
TEMA: Contradicciones y ambigüedades

1. Observe el gráfico y conteste las siguientes preguntas.

· ¿Sabes que es una contradicción?

· ¿Conoces la definición de ambigüedad?
2. Lee el siguiente texto.

Contradicciones y Ambigüedades
Las contradicciones y las ambigüedades son recursos de la lengua muy valiosos que sirven para entender
ciertas oraciones y darles sentido sobre un tema en específico.

CONTRADICCIÓN

Una contradicción se produce cuando afirmamos algo totalmente diferente y opuesto a lo que hemos
expresado sobre la misma cuestión con anterioridad.
Por ejemplo:

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– No es caro, cuesta mucho dinero.

– Lina es mi madre, pero no es mi madre.
Una contradicción está formada por una afirmación y una negación
AMBIGÜEDAD
Una ambigüedad también llamada anfibología hace referencia a una situación en la que la información
tratada podría ser interpretada o entendida de diferentes formas o maneras. En otras palabras, se entiende
por ambigüedad cuando una oración o palabra puede aludir a distintos significados o interpretaciones.
Ejemplo:
– La gallina está lista para comer.
Pueden ser entendidas de las siguientes maneras ¿La gallina está lista para ser comida o está lista para que le
den de comer?
– Tengo chocolate para la torta quiero preparar una en casa.
Pueden ser entendidas de las siguientes maneras ¿Quiere preparar una torta o un chocolate?
· Para conocer más información visitamos el texto de lengua primero bachillerato página 20 y 21 y
leemos su contenido las veces que sean necesarias hasta llegar a su entendimiento.
1. Subraye la opción correcta.
a. En el siguiente verso del poema XX escrito por Pablo Neruda hay una:
- Ya no la quiero, es cierto, pero talvez la quiero.

a. Contradicción
b. Ambigüedad
c. Ninguna de las anteriores

2. Lea el poema XX en la página 18 del libro de Lengua y

Literatura y escriba los versos que más le gustaron.
___________________________________________
____________________________________________

3. Lea y analice la siguiente oración y diga si expresa una contradicción o una ambigüedad. ¿Por qué?

- Estuve esperándote en el banco.

TRABAJO MI INGENIO
Ordene las sílabas y descubra la figura literaria que existe en el siguiente verso de Pablo Neruda.

“Mi voz buscaba el viento para tocar su oído”

SIA – NES – SI - TE

ASIGNATURA: Historia
Tema: ETAPAS DE LA HISTORIA

ETAPAS DE LA HISTORIA

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Sabías que…, Detalle del código de Hammurabi. La escritura surgió como forma de expresión de ideas entre
miembros de un mismo grupo que comparte el significado de los símbolos escritos.

La Prehistoria. - La prehistoria es el período que va desde el desarrollo de los primeros homínidos hasta la
invención de la escritura (aproximadamente cuarto milenio antes de la era común). Durante este período
ocurrió el proceso de hominización: los homínidos sufrieron una serie de cambios físicos que paulatinamente
los distinguieron de los simios y los llevaron a su aspecto actual. A la primera parte de la prehistoria se le
llama período Paleolítico, debido a que se fabricaron las primeras herramientas talladas en piedra.
El Neolítico. - Hace diez mil años, en la zona geográfica conocida como Creciente Fértil, así como en otros
valles fértiles rodeados de ríos, sucedió una serie de cambios en la economía que conocemos como
Revolución neolítica: se desarrolló la agricultura y la domesticación de animales. Se usaban herramientas de
piedra y de otros materiales más especializadas.

La Historia. - Gracias a todo el logro material alcanzado durante la prehistoria, más la aparición de la escritura
y el auge de la metalurgia a partir del cuarto milenio antes de la era común, surgieron las primeras
civilizaciones, principalmente en los entornos fluviales que permitieron el surgimiento de la agricultura. Estas
se caracterizaron por organizarse en ciudades-Estados con infraestructura urbana, comercio, clases sociales,
religiones organizadas y ejércitos. Las civilizaciones orientales de la Edad Antigua (la primera etapa de la
historia) fueron: Mesopotamia, China, India, Egipto, pueblo hebreo y Fenicia. A partir del desarrollo de estas
civilizaciones, surgieron las dos occidentales de la Antigüedad: Grecia y Roma, muchas de cuyas características
forman parte de la cultura actual.

El inicio de la Edad Media. - La ocupación de Roma por parte de una tribu germánica (476 d. C.) es la fecha
que marca el inicio de la Edad Media en Europa. Aunque la crisis del Imperio romano se empezó a gestar
mucho antes, este hecho señala el fin definitivo de una rica civilización urbana que creció en la cuenca
mediterránea, y el inicio de una nueva era caracterizada por la sucesiva llegada de pueblos germánicos que
fueron creando reinos en Europa. Estos pueblos, llamados bárbaros (extranjeros) por los romanos, iniciaron
un nuevo tipo de relaciones políticas y económicas en una sociedad más ruralizada, que fueron la base del
feudalismo propio de la Edad Media. De todas formas, en la mayoría de los reinos germánicos se notó la
fuerte influencia romana: muchos adoptaron el cristianismo como religión oficial y el latín como lengua.

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El inicio de la Edad Moderna. - Tradicionalmente se considera el año 1453 como el del inicio de la Edad
Moderna. En esta fecha los turcos otomanos conquistaron Constantinopla, lo que puso fin definitivamente al
Imperio bizantino, y las relaciones políticas en el Mediterráneo cambiaron. El Imperio otomano se extendió
por Oriente, mientras que en Occidente se empezaron a formar Estados grandes y poderosos gobernados por
monarcas que acumularon todo el poder. Además, muchos exiliados bizantinos llegaron a Italia y
contribuyeron a la expansión de la cultura clásica que estaba siendo redescubierta por los intelectuales de la
época y que fue la fuente de inspiración del Renacimiento y el Humanismo. Se gestó, pues, una nueva
mentalidad que permitió realizar grandes avances técnicos y científicos y ampliar el mundo conocido. Pero el
paso de la Edad Media a la Edad Moderna fue progresivo a lo largo de todo el siglo XV

ACTIVIDAD 1
• Analiza la información expuesta, para afianzar tu aprendizaje respecto de este tema.
• Escribe y responde la siguiente pregunta en tu cuaderno o carpeta.
¿Qué cambios físicos y habilidades adquirieron los homínidos?
¿Qué diferencia existe entre la edad media y la edad moderna?

ASIGNATURA: Educación Cultural y Artística (ECA)

Tema: MITOS, HISTORIAS Y LEYENDAS

ACTIVIDADES:

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1. Leer el párrafo sobre Mitos Historias y Leyendas

2. Después, realice otras investigaciones y escriba un párrafo sobre el significado de Mito de
su autoría
3. También hacer un análisis el nacimiento de Osiris y realizar la actividad que están ahí.

ASIGNATURA: inglés
Topic:

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 2

DEL LUNES 28 DE JUNIO AL VIERNES 2 DE JULIO 2021
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA
TEMA: la homonimia, polisemia y paronimia
1. Observe el gráfico y analice el siguiente texto.

Sabías que...

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LA HOMONIMIA
Se trata de una serie de palabras que, aunque puedan escribirse con idéntica ortografía o de una forma
muy similar, poseen en realidad significados diversos.
Las palabras homónimas: son aquellas que se pronuncian o se escriben de igual manera, pero se diferencian
en que presentan distintos significados. Se clasifican en: homógrafas y homófonas.
Palabras homógrafas: se escriben y pronuncian igual.
Ejemplo:
v El mimo trata a los niños con mimo.
v José llama a su llama para darle de comer.
v El uso de mascarilla previene el contagio de COVID.
v La mascarilla de pepino es nutritiva para la piel.
Palabras homófonas: se pronuncian igual pero su escritura es diferente .
Ejemplo:
Tuvo que cambiar el tubo de escape.
María vota en Tarqui.
La bota de Ariel se dañó.
LA POLISEMIA
La palabra polisemia está compuesta por el prefijo poli-, que indica “muchos” y por sema, que se refiere a
“significado”.
Palabras polisémicas: son las que tienen más de un significado.
Ejemplo:
Barra = (barra de metal)
Barra = (viene de barrer)
Barra = (barra de abogados o contadores)

LA PARONIMIA
Se entiende por paronimia a un tipo de relación que se puede establecer entre dos o más palabras en
un nivel fonético y semántico.
Ejemplos:
Aptitud – Actitud:
Aptitud: es la capacidad física o intelectual para realizar un trabajo o actividad.
Actitud: es la disposición de una persona para relacionarse con otros o para afrontar un trabajo o adversidad.
Sesión – Cesión:
Sesión: Reunión de dos o más personas para analizar algo o para tomar una resolución.
Cesión: Transferencia que alguien hace voluntariamente de una cosa (propiedades, bienes, acciones, títulos,
derechos) en favor de otra persona.

v Realice las siguientes actividades.

1. Clasifique las palabras en homógrafas y homófonas.

Casa/caza - mimo/mimo - bello/vello - vino/vino – sabia/savia – llama/llama
Palabras homógrafas Palabras homófonas

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2. Escriba oraciones con las siguientes palabras.

- bote: barco pequeño sin cubierta.

- bote: recipiente pequeño.

3. Consulte en el diccionario el significado de las siguientes palabras.

- Bello: ________________________________________
- Vello: ________________________________________
- Uso: ________________________________________
- Huso:________________________________________

4. Complete las oraciones con las palabras que están en el paréntesis según corresponda.

Mi hermano tiene _______________ por los video juegos. (adición/adicción)

ASIGNATURA: Historia
Tema: AS ETAPAS DE LA HISTORIA

Tema: LAS ETAPAS DE LA HISTORIA

Época Contemporánea
La Edad Contemporánea es el período histórico que abarca desde el año 1789, con la Revolución francesa,
hasta la actualidad. Sin embargo, algunos consideran que este período llega hasta el siglo XX y denominan al
período más actual como la Edad Moderna tardía, caracterizada por las sociedades globalizadas.

Por eso, la Edad Contemporánea resulta un período extenso y aún no delimitado, con numerosos
acontecimientos, como la consolidación del sistema capitalista, las revoluciones industriales, el desarrollo
tecnológico y las grandes guerras mundiales. Los historiadores distinguen como periodos históricos a la Edad
Antigua, la Edad Media, la Edad Moderna y la Edad Contemporánea.

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La Segunda Guerra Mundial, igual que la Primera, fue una guerra total, pues los contendientes pusieron la
totalidad de sus recursos (población, economía, etc.) al servicio del conflicto. Pero, además, fue una guerra de
aniquilación. Es decir, los contendientes intentaron eliminar completamente al enemigo: sus recursos
militares, su economía, su Estado y, también, su población. Para ello, se incorporó una novedad en la manera
de hacer la guerra: los bombardeos contra la población civil.

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ACTIVIDADES
• Analiza la información expuesta, para afianzar tu aprendizaje respecto de este tema.

• Escribe y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno o carpeta.

1. ¿Es lícito bombardear a la población civil para debilitar la moral de las tropas contrarias?
2. . ¿Según su criterio cuales son los problemas económicos y políticos que existen en nuestro país??

Encierre en un círculo los personajes que pertenecen a la época contemporánea de la historia

Recuerda que… Biografía es Narración de la vida de una persona.

ASIGNATURA: Educación Cultural y Artística

Tema: El Retrato MÍRAME QUIÉN SOY

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Actividades:
1. Después, lea la información sobre el retrato, la inspiración y objetivación y realice un resumen con
sus propias palabras.
2. Coloree esta imagen de acuerdo con sus características.

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ASIGNATURA: Inglés
Topic:

COMPROMISOS:
● Respetar y cuidar las normas de aseo y bioseguridad para el covid_19.
● Fomentar el diálogo con todos los miembros de mi familia.
● Descubrir y valorar en mi familia a personas que son justas y solidarias.

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● Lograr vivir en paz con mi familia en todo momento.

● Cumplir con mis actividades, demostrando honestidad académica

AUTOEVALUACIÓN:
1.- ¿Qué he aprendido?
2.- ¿Cómo lo he aprendido?
3.- Para qué me ha servido?
4.- ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

ELABORADO por: REVISADO por: APROBADO por:

Lic. Olivia Lino Pincay
Lic, Yanina Lucas Lucas Lic. Ginger Delgado Chávez Lic. Jenny Zambrano Zambrano. Mg
Lic. Beatriz Villegas DOCENTE PEDAGOGA DE APOYO VICERRECTORA
A LA INCLUSIÓN SECCIÓN VESPERTINA
Ing. Johanna Patiño Aragundi
Lic. Miguel Meza Cedeño
Ing. Jacqueline Ponce
Lic. Verónica Cevallos
Fecha: 14-06-2021 Fecha: 14-06-2021 Fecha: 14-06-2021

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