I.

- INSTRUMENTO DE PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE

PROCESO:
1.1 OBJETIVO:

 Orientar el proceso de planificación a mediano y largo plazo a partir de la evaluación

diagnóstica, con la finalidad de desarrollar procesos educativos pertinentes y
significativos en el proceso de enseñanza aprendizaje.
 Apoyar el desarrollo del proceso de las experiencias de aprendizaje, con una
finalidad de mejora.
 Reflexionar sobre el resultado de las estrategias utilizadas.
 Optimizar el acompañamiento y retroalimentación.

1.2 FUENTE:

 Evaluación diagnóstica de entrada.

 Evaluación de diseño: consistencia y lógica interna de los programas.

1.3 RESULTADO: CUADRO COMPARATIVO:

EVALUACION DE ENTRADA- EN PROCESO

ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

EVALUACIÓN DE INICIO EVALUACIÓN DE DESARROLLO

CIENCIA Y TECNOLOGÍA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Inicio En progreso Logrado Inicio En progreso Logrado
85% 83% 85%
77%
65%
47%
31%
19% 19% 15% 17% 15%
4% 4% 4% 0% 0% 0%
 EVALUACIÓN DE SALIDA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Inicio En progreso Logrado
99% 100% 100%

0%1% 0%0% 0%0%

 Los resultados que se obtuvieron como producto de la retroalimentación permiten mejorar

el aspecto formativo, tanto para el docente, como para los estudiantes, es por lo tanto
necesario reflexionar y analizar las estrategias en la mejora de las experiencias de
aprendizaje por cada área y competencia involucrada
 De acuerdo a los resultados obtenidos se debe diseñar estrategias.
tomando en cuenta los resultados de la primera evaluación diagnóstica, la cual nos permite
tener los siguientes resultados: (Evaluación en Salida)
AREA COMPETENCIA LOGRADO EN
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PROCESO
EVALUACIÓN
N° % N° %
Indaga mediante
métodos Describe los diferentes Identifica los cambios 74 99% 1 1%
científicos para estados y propiedades físicos y químicos de la
construir el generales de la materia. materia
conocimiento

Explica el mundo
físico basándose
Identifica la Explica las
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

en conocimientos
sobre los seres reproducción sexual y características de los 75 100% 0 0%
vivos, materia y asexual de los animales. seres vivos.
energía,
biodiversidad,
tierra y universo

Diferencia los cambios Reconoce los

Diseña y físicos y químicos de la componentes de la
construye
materia, y las mezclas y materia.
soluciones
combinaciones. 75 100% 0 0%
tecnológicas para
resolver
problemas de su
entorno

1.4 INSTRUMENTOS DE EVALUACION:

 Prueba de entrada.
 Lista de cotejo.

1.5 RETROALIMENTACION

 ESTRATEGIA APLICADAS: La Escalera de Daniel Wilson en las actividades de

aprendizaje.
 Valorar los avances de los estudiantes.
 Describir el trabajo del estudiante
 Formular preguntas que orienten nuestra labor.
1.6 COMPROMISOS:

 Elaborar y aplicar estrategias de la evaluación formativo.

 Elaborar instrumentos de evaluación que registre las competencias, capacidades,
desempeños y criterios de evaluación.
 Utilizar estrategias de retroalimentación en todas las actividades de aprendizaje.
 Los resultados que se obtuvieron como producto de la retroalimentación permiten mejorar
el aspecto formativo, tanto para el docente, como para los estudiantes, es por lo tanto
necesario reflexionar y analizar las estrategias en la mejora de las experiencias de
aprendizaje por cada área y competencia involucrada.
 Realizar una plenaria con los resultados de las estrategias utilizadas y los resultados
obtenidos por áreas, para consolidar aquellas que se adecuan mejor a la labor con nuestros
estudiantes de la Institución Educativa: SAN LUCAS.

II.- INSTRUMENTOS APLICADOS A LOS ESTUDIANTES PARA RECOJO DE

EVIDENCIAS:

- PRUEBA DE CIENCIA Y TECOLOGÍA

PRUEBA DE SALIDA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

5TO GRADO

COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos para construir el

conocimiento.

1.La materia. Encierra la alternativa correcta.

La materia está formada por:
a. Moléculas
b. Átomos y moléculas
c. Sólidos
Las moléculas y los átomos no son a simple vista.
a. Comestibles
b. Fuertes
c. Visibles
 2. Transformación de la energía. Dentro del paréntesis coloca la letra correspondiente.

A.Energía calorífica. C. Energía eólica.

B. Energía biomasa. D. Energía solar.
( ) Se obtiene de los compuestos orgánicos.
( ) Se percibe en forma de luz y calor.
( ) De los átomos y moléculas forman la materia.
( ) Proviene del movimiento.

3. Las pilas y los acumuladores. Coloca una V si es verdadero y una F si es falso,

según corresponda.
- La pila eléctrica es un transformador de la electricidad. ( )
- Un acumulador no capaz de retener cierta cantidad de energía en su
interior. ( )

4. Los artefactos. Responde según corresponda.

- ____________________ para el funcionamiento.
- ¿Cuáles son los artefactos de mediana potencia (KW)?
_________________________________________________________________
5.Los circuitos eléctricos. Completa el dibujo con los nombres los componentes del
circuito eléctrico.

6. Magnetismo. Relaciona las palabras de la izquierda con sus respectivas

definiciones.
Campo Zona de imán donde
magnético el magnetismo es
más intenso.

Polo Espacio donde el imán

es capaz de ejercer su
magnético fuerza de atracción.
Competencia: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver
problemas de su entorno.

7. Propiedades de la materia. Lee y escribe la propiedad general de la materia.

¡Qué bien! Mañana

me iré a la playa
porque estaremos Propiedad general
a 25° C.

De una botella de
leche se pueden
obtener hasta
Propiedad general
cuatro vasos ________________________________

8. Sonido y calor. Menciona dos propagaciones del sonido.

- _________________________________________________________________
_
- _________________________________________________________________
_

9. La electricidad. Colorea, ¿Qué es la electricidad?

Presencia de descargas eléctricas.

Es un fenómeno natural debido a la

presencia de cargas eléctricas en los
cuerpos.

10. Los efectos de la electricidad. Completa el cuadro con las características de los
efectos de la electricidad.
Efectos de la Características
electricidad
Efecto calorífico
Efecto mecánico
 III.- INSTRUMENTO UTILIZADO PARA EL ANÁLISIS DE LAS EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE:

 CIENCIA Y TECNOLOGÍA

LISTA DE COTEJO

Explica, en base a fuentes con respaldo científico, las diferencias

entre célula animal y vegetal y que ambas cumplen funciones NOTA
básicas, y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas.
N A=5
APELLIDOS Y
° NOMBRES B= 3-4
Identifica los Reconoce los
Explica las
cambios físicos y componentes de la C= 0-2
características de los
químicos de la materia. (2 pts)
seres vivos. (2 pts)
materia (1 pt)

IV.- RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE PROCESO:

ÁREA- CIENCIA Y TECNOLOGÍA
 Competencia:
Explica el mundo
Competencia: Competencia: Diseña y
Estudiantes Indaga mediante
físico basándose en
construye soluciones
conocimiento sobre
métodos científico tecnológicas para
los seres vivos,
para construir en resolver problemas de
N° conocimiento
materia y energía,
su entorno.
biodiversidad tierra y
universo
5to A En
Logro
En Logro En Logro
proces proceso esperado proceso esperado
esperado
o
1 Aliaga Espinoza Mariafelicia x x x
2 Benito Zavala Marcos Bemjamin x x x
Broncano Espichan Camila x x x
3
Alexandra
4 Cabrera Torres Abigail Antoinette x x x
5 Canto Ruiz Bruno Valentino x x x
6 Cardenas Sanchez Amir Kaled x x x
Coronado Velarde Mileth x x x
7
Alessandra
8 Custodio Lluen Fe Guadalupe
x x x
9 Cutire Abanto Bastian Mauricio x x x
10 Falcon Quevedo Abdel Kamil x x x
11 Garcia Miñano Gael x x x
12 Gordillo Roldan Rafaela Fabiana x x x
13 La Rosa Garcia Angel Jesús x x x
14 Malca Medina April Milet x x x
Marcelino Huanqui Vasco x x x
15
Alexandre
16 Martinez Yactayo Luis Ramiro X x x
Mendoza Hayakawa Ariana X x x
17
Yoshide
18 Meza Leon Joaquin Aaron André X x x
19 Novoa Paz Sebastian Alonso x x x
20 Pinedo Silva Xiomi Nicole x x x
21 Quispe Alvarado Obley Miranda X x x
22 Ramirez Shimohira Thiago Hitoshi x x
23 Sarmiento Melgar Nicolas André X x x
24 Tineo Valle Janny Roxana x x x
25 Uceda Pozada Alexandra Sofía x x x
 Competencia:
Explica el mundo
Competencia: Competencia: Diseña y
Estudiantes Indaga mediante
físico basándose en
construye soluciones
conocimiento sobre
métodos científico tecnológicas para
los seres vivos,
para construir en resolver problemas de
N° conocimiento
materia y energía,
su entorno.
biodiversidad tierra y
universo
5to B En
Logro
En Logro En Logro
proces proceso esperado proceso esperado
esperado
o
1 Alvarado Diaz Genesis Dakota x x x
2 Arevalo Torres Marcelo Mathias x x x
Bracamonte Baudouin Zoe
3 x x x
Cabrera Rodriguez Mia Isabella
4
x x x
De la Sota Dulanto Camila
5
Alejandra
x x x
6 Diaz Loayza Ximena Valentina x x x
7 Flores Miscua Álvaro Sebastián x x x
8 Fu Estrada Facundo Heli x x x
9 Gordillo Montoya Maytte Luana x x x
10 Grandez Castillo Fabian Alexander x x x
11 Jurado Ayala Luanna Arlette x x x
12
Murillo Betancourt Luana x x x
Valentina
13 Palacios Castro Luis Gael Ignazio x x x
14 Polanco Delgadillo Zoe Valentina x x x
15
Quispe Alvarado Almendra x x x
Gianella
16 Reyes Carmona Camila Mia x x x
17
Sampen Shimabukuro Alisson x x x
Natsumi Abril
18 Santiago Huamancayo Zoe Arelis x x x
19 Santos Silupu Mathias Adriano x x x
20 Suazo Aranda Cristopher Gabriel x x x
21 Tito Timana Ariana Micaela x
22 Torres Albitres Raquel x x x
Vasquez Regalado Dayiro Shamir
23
Abdel
x x x
24 Yong Chunga Mara Lussiana x x x

Competencia:
Explica el mundo
Competencia: Competencia: Diseña y
Estudiantes Indaga mediante
físico basándose en
construye soluciones
conocimiento sobre
métodos científico tecnológicas para
los seres vivos,
para construir en resolver problemas de
N° conocimiento
materia y energía,
su entorno.
biodiversidad tierra y
universo
5to C En
Logro
En Logro En Logro
proces proceso esperado proceso esperado
esperado
o
1 Arroyo Benigno Paolo Valentino x x x
2 Caballero Alanya Luis Arturo x x x
Carbajal Espinoza Cielo Yuale
3 x x x
4 Cardenas Rojas Ivan Alejandro
 x x x
Changanaqui Borjas Daniela
5
Luciana
x x x
6 Da Silva Espinoza Dylan Dereck x x x
7 Escapa Altamirano Adrian Arturo x x x
8 Granda Bolaños Sofía Fiorella x x x
9 Languasco Villacorta Gia Michelle x x x
10 Levano Espinoza Paolo Alonso x x x
11 Lopez Dorregaray Litzia Arij Isthar x x x
12 Navarro Freitas Thaiza Fabiana x x x
13 Ormeño Justo Luciana Ivonné x x x
14 Padilla Suarez Luciana Valeria x x x
15 Pajuelo Simion Amir x x x
16 Palacios Castro Luis Facundo Tiago x x x
17 Pilco Bendezu Dayanna Alessia x x x
18 Prada Minaya Giovanni Alexis x x x
19 Quispe Morales Fernanda x x x
20 Ramirez Ciña Luana Brytani x x x
21 Ramos Urbano Vania Nikol x x x
22 Ricra Sanchez Mateo Alejandro x x x
23 Semino Neyra Luciana Antonella x x x
24 Sias Reategui Hector Mateo x x x
25 Silva Inostroza Adriana Angely x x x
26 Silvera Diaz Luciana Lorena x x x

V.- EVIDENCIAS DE RETROALIMENTACIÓN O DESICIONES A PARTIR DE LOS

RESULTADOS:

ÁREA COMPETENCIA ESTRATEGIAS A APLICAR EVIDENCIAS

CIENCIA Y Indaga mediante El estudiante es capaz de  Fichas de
TECNOLOGÍA métodos científicos comprender conocimientos aplicación
para construir sus científicos relacionados a las  Practicas
conocimientos diferencias entre célula animal calificadas
y vegetal y que ambas cumplen
 funciones básicas, y aplica estos
conocimientos a situaciones
cotidianas, describir en base a
Explica el mundo físico fuentes con respaldo científico
basándose en a través de un modelo que la
conocimientos sobre materia se compone de
los seres vivos, partículas pequeñas y aplica
materia y energía, estos conocimientos a
biodiversidad, Tierra y situaciones cotidianas:
universo  Determina el problema
tecnológico y las causas
que lo generan, así
como su alternativa de  Cuestionarios
solución en base a  Cuadro de logros
Diseña y construye conocimientos y dificultades
soluciones científicos o prácticas
tecnológicas para locales, los
resolver problemas de requerimientos que
su entorno debe cumplir y los
recursos disponibles
para construirlo.
 Explica, en base a
fuentes con respaldo
científico, que los seres
vivos presentan
diferentes formas de
reproducción.