SEMANA 01 19 DE MARZO

NORMAS DE CONVIVENCIA
EN TIEMPOS DE COVID-19

Apellidos y nombres: Maricruz Ancajima

Grado y sección: 5to “ B “ Fecha: 19 / 03 / 2021

Profesor: Sixto Guillermo Padilla Rodríguez

Familiar de acompañamiento el día de hoy: Mi mamà

PROPÓSITO DE LA CLASE:
 Que los estudiantes valoren la importancia de establecer y respetar normas de convivencia
: durante las clases no presenciales
 Que los estudiantes exterioricen sus emociones mediante un dibujo y lo expresen de manera
escrita en el WhatsApp grupal.
 Muestre tolerancia y sensibilidad al comentar sobre el trabajo de otro compañero.

INDICACIONES
 Revisa atentamente la información de la ficha y realiza las actividades.
 Envía la actividad al siguiente WhatsApp 930266184, La fecha de entrega es hasta
el día viernes 19, 7:00 pm.
(RECUERDA: Según horario institucional los límites de atención es de 1:00 a 7:00)
 Guarda tus trabajos enviados en tu fólder de evidencias.
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DESARROLLO DE LA
ACTIVIDAD
I. PRESENTACIÓN 10’

 El profesor dialoga sobre la

importancia de establecer normas de
convivencia en el aula, recoge los
saberes previos de los estudiantes y
plantea el tema a trabajar. Normas de
convivencia en tiempos de covid-19
Comentan sobre las preguntas que el profesor formula:

1. ¿Qué son las Normas de Convivencia?

Las normas de convivencia son un conjunto de reglas establecidas en un grupo social a fin de orientar y

facilitar las relaciones entre los sujetos y garantizar el buen desarrollo del trabajo y la vida cotidiana

2. ¿Por qué es importante tener Normas de Convivencia?

Las normas de convivencia ayudan a prevenir conflictos en la comunidad y también permiten controlar las
conductas de los demás .

3. ¿Serán iguales las Normas de Convivencia de las clases presenciales y las clases no presenciales
(virtuales)? Mencione al menos un ejemplo de diferencia.

Que en las clases presenciales cada alumno(a) iban ah sus colegios , al ingresar al aula cada
unos de ellos podrían hacer sus consultas al docente .

Ya que en las clases virtuales cada alumno(a) entra a traves de la tecnologia , con las
plataformas que les indique el profesor .

4. En tu hogar, han cambiado las normas que tenían antes de la pandemia con respecto a tiempos de
covid-19? Menciona algunos ejemplos.

Si cambiaron por ejemplo cada de un integrante de mi familia sale a ser las compras,
utilizar correctamente la mascarilla cuando salen de casa, al llegar a casa desinfectarse ,etc .

5. ¿Cómo ha afectado emocionalmente a ti y a tu familia el covid-19?

A mi me afecto en el estrés y también a mis padres las preocupaciones etc.

en el caso de mi hermana la ansiedad y prácticamente nos a afectado en la salud
II. DESARROLLO 15’
 Sobre las normas de convivencia.
El profesor presenta un listado de normas de convivencia sugeridas por el MINEDU

NORMAS DE CONVIVENCIA PARA LAS CLASES VIRTUALES 2021

PARA PRIMARIA
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NORMAS DE CONVIVENCIA PARA LAS CLASES VIRTUALES 2021

PARA SECUNDARIA

El objetivo de las normas virtuales es la promoción de una buena convivencia entre

docentes y estudiantes a través del entorno virtual. Estas normas que a continuación te
compartimos son de manera general y puedes adecuarlo de acuerdo a las necesidades de
tus estudiantes.

1) El docente informará y compartirá el material de trabajo oportunamente.

2) El o la estudiante deberá de contar con un horario semanal de actividades.
3) Aquellos estudiantes que no puedan ingresar a clases, deberán de comunicar al docente con media
hora de anticipación.
4) Los estudiantes deberán de ingresar 5 minutos antes del inicio de clase.
5) Ingresar a clase y presentarse con nombre y apellido.
6) La asistencia se registrará en los primeros 5 minutos, luego de ese tiempo se inicia la clase.
7) Si el estudiante ingresa tarde, debe de enviar un mensaje por interno al docente.
8) La comunicación será de forma amable y respetuosa.
9) Evitar el uso de emoticonos y emojis inadecuados.
10) Evitar el uso de mayúsculas, porque es sinónimo de gritar.
11) Evita las conversaciones personales
12) Si el estudiante por motivos ajenos a su voluntad abandona la clase, deberá de comunicar al docente

El estudiante individualmente o en grupo sugiere:

1) Una o más normas que considere faltan
a. Buscar un lugar tranquilo y silencio , con la luz directamente a tu cámara
para que te puedas ver con claridad
b. Cuida tu presentación personal , ropa y peinado
2) Una o más normas que no es necesario del listado anterior
a. Evitar el uso de mayúsculas, porque es sinónimo de gritar.
b.
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 Sobre sus emociones en relación al covid-19.

Lectura y reflexión: ¿Te dejó su huella el COVID-19?

Llevamos meses de pandemia. El virus siembra dolor a nuestro alrededor y nos va comiendo
la energía. Si tuvieras que dibujar de forma abstracta, sin palabras, … ¿Cómo dibujarías lo que ha
supuesto el COVID19 en tu vida?
Deja que tus emociones tracen el dibujo que mejor pueda definir el estado de ánimo que te
acompaña estos meses de terribles cifras y datos

Actividad final en el WhatsApp grupal:

1. De 5:00 pm hasta las 5:30 pm: Enviar sus dibujos, sin ninguna explicación ni
comentario.
2. De 5:30 pm hasta las 6:00 pm: Escribir y enviar en mensajes:
- Una reflexión sobre cómo se han sentido durante la realización de su
dibujo.
- Una reflexión sobre lo que más les ha llamado la atención de los otros
dibujos (mínimo 01)

Puedes visitar, la exposición del maestro Edwing A.

https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=490363132139811&id=100034983842338&sfnsn=mo

I. CIERRE 5’
 Los estudiantes preguntan y repreguntan sobre las actividades propuestas, horario de presentación,
etc. y responde al autoevaluación.

AUTOEVALUACIÓN:
1. ¿QUÉ APRENDISTE EN ESTA SESIÓN?

Aprendí como hacer mi dibujo de forma abstracta representado a mis emociones durante la
Cuarentena y también sobre las normas de convivencia en clases virtuales

2. ¿PARA QUÉ TE SIRVE LO QUE HAS APRENDIDO HOY?

Para practicarlo dia a dia y comentarlo con mis familiares

Actividad complementaria obligatoria:

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1) Marcar con una “X” según corresponda:

TENER EN CUENTA PARA LA EVALUACIÓN DE LA FICHA SI NO

 Envía sus actividades dentro del horario institucional y en el plazo

señalado.
 Completo los datos del estudiantes en la presente ficha.

 Consignó el nombre del familiar que le apoyó en la presente

actividad.
 Expresa con coherencia sus ideas en cada respuesta de la ficha
del día de hoy.

 Envío el dibujo dentro del plazo establecido

 Envío el mensaje sobre cómo se ha sentido dibujando

 Envío el mensaje o reflexión sobre otro dibujo

 Emplea recursos fotográficos para sustentar su participación y

del familiar en la presente actividad.
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2) Evidencias fotográficas

1
HACIENDO
MI TAREA

2
APOYADO
POR MI
FAMILIA
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GUARDA TUS TRABAJOS EN TU PORTAFOLIO O FOLDER.

SI LO ESTÁS HACIENDO EN CUADERNO TENLO ORDENADO Y
PRESENTABLE