INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTANDER

GESTIÓN ACADÉMICA – PEDAGÓGICA

GUÍA DE APRENDIZAJE PARA ESTUDIANTES
PERIODO 01 AÑO LECTIVO 2020

DOCENTE Mónica Morales AREA Ética y valores

Yurneys Tuirán humanos
GRADO Octavo INTENSIDAD HORARIA 2
SEMANAL
PERIODO 1 SEMANA 2y3 GUÍA N° 1
N°

OBJETIVO DE APRENDIZAJE.
Establecer unas pautas para la puesta en práctica de una comunicación más
asertiva con las demás personas.

ACTIVIDADES DE INDUCCIÓN AL OBJETO DE APRENDIZAJE.

En esta guía de aprendizaje estudiaremos la importancia de mantener una buena
comunicación y ser asertivos al expresarnos.
Debes leer cuidadosamente todo el contenido de la guía y realizar las actividades
propuestas.
Para comenzar, realiza una lluvia de ideas en tu cuaderno de ética y valores o
en hojas acerca de lo que consideras que es una comunicación asertiva. Esto lo
haces colocando palabras clave que se te ocurran acerca de la comunicación
asertiva. Puedes utilizar diferentes colores para escribir las palabras.
Observa el siguiente video “¿Qué es la comunicación asertiva?” en el link:
https://www.youtube.com/watch?v=ZgmSfdE2y-s

ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE.

Después de haber realizado la lluvia de ideas y haber observado el corto

video, vamos a leer el siguiente texto:

Comunicación asertiva

Se define como una forma de expresión consciente, mediante la cual se

manifiestan las ideas, deseos, opiniones, sentimientos o derechos de forma
adecuada, clara, directa, equilibrada, honesta y respetuosa, sin la intención de
herir o perjudicar, y actuando desde una perspectiva de autoconfianza.
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Para dialogar es necesario tener la disposición e intención de armonizar las

relaciones con quienes se ha distorsionado la relación y se ha alejado
afectivamente. Es necesario que este lleve al entendimiento de las distintas
opiniones o contradictorias con la finalidad de comprenderse y comunicarse
asertivamente. Un buen diálogo o una buena comunicación tendrán las
siguientes características:

1. Ser un proceso incluyente.

2. Implica aprender y no sólo conversar.

3. Reconoce humanidad mutua.

4. Pone énfasis en una perspectiva de largo plazo.

A modo ilustrativo veamos un par de Técnicas de comunicación asertiva:

• Técnica del DISCO RAYADO. Muy eficaz para resistir la manipulación y

defender nuestro punto de vista o decisión. Consiste en la repetición
tranquila pero constante de una frase o idea que exprese claramente
nuestros objetivos. Nos permite insistir en nuestros legítimos deseos sin
caer en trampas verbales o artimañas manipuladoras del interlocutor y sin
dejarnos desviar del tema que nos importa.

• Técnica del BANCO DE NIEBLA. Consiste en encontrar algún punto de

acuerdo con lo que tu interlocutor está diciendo o demandando, pero sin
ceder en nuestro argumento, puesto que también tenemos motivos para
mantenerlo. Se dará una apariencia de ceder terreno, respetando al otro,
pero sin cederlo realmente, ya que en el fondo se deja claro que no se va
a cambiar de postura.

Otras técnicas de comunicación que es conveniente tener en cuenta para

mejorar la expresión y comportamiento asertivo serían aquellas relacionadas con
la comunicación no verbal. Variables asociadas tanto al comportamiento
(expresión facial, mirada, postura, proximidad…) como al lenguaje (tono, ritmo,
volumen, timbre, silencios).
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A continuación, vas a observar el video: “11 técnicas de comunicación

asertiva y efectiva con ejemplos y pasos”, en el link:
https://www.youtube.com/watch?v=g2mABsI-MZQ

ACTIVIDAD:

A partir de lo estudiado, responde en tu cuaderno:

1. ¿Qué se debe tener en cuenta para una comunicación asertiva?

2. ¿Qué situaciones de comunicación no asertiva podrías mejorar en tu hogar y

de qué manera? Ejemplo: Se puede mejorar gritar cambiándolo por dialogar y
usar un tono adecuado de voz.

3. Escribe cinco situaciones en las cuales has sido asertivo a la hora de

comunicarte e ilustra con dibujos o recortes tres de estas situaciones.

4. Explica con tus propias palabras las dos técnicas propuestas en la lectura
para una comunicación asertiva: Técnica del disco rayado y Técnica del banco
de niebla.

5. De las técnicas observadas en el video “11 técnicas de comunicación

asertiva y efectiva con ejemplos y pasos”, cuáles crees que deberías poner en
práctica para mejorar la comunicación con los demás, menciona mínimo 5.
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6. Explica por qué escogiste en el punto cuatro estas técnicas de comunicación

asertiva y no otras, argumenta tu respuesta en un párrafo.

7. Por último elabora un afiche en tu cuaderno (o en hoja de block) donde

escribas tu propia técnica para una comunicación asertiva, acompáñala de un
dibujo.

CIRCULOS DE APRENDIZAJE.
Los siguientes son los contactos de las docentes de ética y valores humanos de
grado octavo para que puedas mantener comunicación con ellas, resolver tus
inquietudes y recibir asesoría en los horarios establecidos. De igual forma, estas
atento(a) a los horarios que los docentes te facilitarán para los encuentros
sincrónicos por meet o zoom para los cuales debes tener a la mano cuaderno,
lápiz, lapiceros y colores.

Docente: Mónica Morales Pájaro (801, 802, 803, 804)

Correo Electrónico: eticayvaloresiebs@gmail.com
Blog: eticayvaloresiebs.blogspot.com
Número de celular: 3054289117

Docente: Yurneys Tuirán (805)

Correo Electrónico: yurneys.tuiran@medellin.edu.co
Número de celular: 3215235599

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN.
Los criterios para la evaluación de la guía son los siguientes:

• Puntualidad en las entregas de las evidencias.

• Atención y comprensión de las lecturas y actividades propuestas.
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• La entrega completa de las actividades de acuerdo con las instrucciones

proporcionadas en la guía.
• Creatividad y orden en el material devuelto a la docente.
• Disposición e interés por el aprendizaje de las temáticas propuestas en la
guía.
• Participación y cumplimiento de los acuerdos de convivencia en los
encuentros virtuales para los estudiantes que pueden asistir.

Recuerda que cuentas con dos semanas para realizar estas actividades.
Además, puedes contactar a tu docente para resolver tus dudas e inquietudes
con respecto a las actividades. También, se realizará una explicación del tema y
se resolverán las inquietudes en los encuentros sincrónicos. Y se enviará video
tutorial con las instrucciones para la solución de la guía. Para fechas más
específicas consulta la programación de actividades al final de la guía.

AUTOEVALUACIÓN

Usted se autoevaluará de manera responsable, sincera y objetiva en cada uno

de los criterios que a continuación se enuncian y los cuales corresponden al
proceso que usted ha desarrollado en la guía y en la asignatura. Colocar una ‘X’,
de acuerdo con SI lo realizo o NO lo realizo.

Criterios de la Si No
autoevaluación
1. Mantuve la disposición por aprender y consultar
información que me ayudará con mi aprendizaje.
2. Participé oportunamente y aporté a las clases o
encuentros.
3. Tuve llamados de atención por incumplimiento
de las normas de la clase, uso indebido de los
recursos tecnológicos o del manual de
convivencia.
4. Estuve pendiente de solucionar mis dudas y
entregar completos los trabajos y actividades en
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las fechas establecidas.

5. Mantuve una buena comunicación con la

docente siendo respetuoso.
6. Comprendí la temática de la comunicación
asertiva y me apropié de estos conocimientos al
realizar mis actividades.

REFERENCIACION.

• https://www.circulodirectivosalicante.com/blog/la-comunicacion-asertiva-
una-habilidad-personal-y-
profesional/#:~:text=La%20comunicaci%C3%B3n%20asertiva%20como
%20habilidad,perjudicar%2C%20y%20actuando%20desde%20una

• https://www.pinterest.es/pin/469429961133388849/?d=t&mt=login

• Blog: eticayvaloresiebs.blogspot.com

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES.
FECHA ACTIVIDADES RESPONSABLES
1 de Publicación de la guía para los Docentes de ética
febrero estudiantes
1-15 de Lectura de la guía y realización de las Estudiantes de octavo grado
febrero actividades
1-15 de Atención por medio del correo y del Docentes de ética
febrero teléfono proporcionado en el horario
escolar
1-15 de Encuentro sincrónico por meet o Docentes de ética
febrero zoom, se proporcionará el link a los
grupos previamente.
15 de Entrega de las evidencias a través del Estudiantes de octavo grado
febrero correo y demás medios de
comunicación establecidos con las
docentes
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OBSERVACIONES.
Toda evidencia se debe realizar a mano y debe estar identificada con el nombre
completo, grado del estudiante y el número de la guía. Tener en cuenta enviar al
docente correspondiente y verificar la información de contacto (correo
electrónico) antes del envío de la evidencia.