COLEGIO EUSEBIO LILLO PUNTA MIRA

DECRETO COOPERADOR Nº 13593 DEL 01 DE MARZO DEL 2006 R.B.D. 13593-3.

CALLE NUEVA 2801, PUNTA MIRA / FONO 2472430 (ANEXO 100)
E mail: cel@eusebiolillo.cl / www.eusebiolillo.cl

PLANIFICACION MENSUAL 2022

MES MAYO
CURSO PRIMERO BASICO
CANTIDAD DE ESTUDIANTES 39
ASIGNATURA Orientación
OBJETIVO MEDIO AMBIENTAL Desarrollar un modelo de educación ética y valórica ambiental que promueva la protección del medio desde una perspectiva de equidad y solidaridad.
INDICADOR MEDIO AMBIENTAL Reconocen acciones que ayudan a proteger el medioambiente.
TÍTULO Cuido mi entorno natural.
O.A. 07
TIEMPO 90 min.
APRENDIZAJES Contenido Actividades familiares
MULTIDISCIPLINARES Habilidad Expresar
Actitud Valorar
DESCRIPCIÓN DE LA INICIATIVA Los estudiantes comentan situaciones en donde comparten con sus familiares en el entorno natural, reconociendo acciones que favorezcan el cuidado del
medioambiente.
EQUIPO DE PROFESIONALES

Profesor Claudia Lorena Rojas Escobar

Asistente de Aula Valentina Pezoa
Educadora Diferencial Francisca González
Psicóloga Gisselle Araya
Fonoaudióloga Macarena Cifuentes
FECHA CLASE INNOVADORA 12 de mayo 2022
N° OBJETIVO DE INDICADORES CRON OBJETIVO DE LA ACTIVIDADES Habilidades Actitudes Producto y
APRENDIZAJE OGRA CLASE Básicas Motivar evaluación Fecha
MA Recordar,
comprender Descubrir
Intermedias Disfrutar
Aplicar analizar Crear
Superiores
Evaluar, crear
02 Identificar Expresan cómo Expresar cómo se Inicio Recordar Motivar Expresar sus JUEVES
emociones se sienten en
x sienten en Se saluda a los estudiantes y recuerdan Comprender Disfrutar emociones. 05-05-2022
experimentad situaciones que situaciones que los normas para trabajar en el aula.
as por ellos y los afectan afectan Observan video
por los demás positivamente y positivamente y https://www.youtube.com/watch?
(por ejemplo, situaciones que situaciones que los v=qBZSlGo4N1k
pena, rabia, los afectan afectan Comentan video de manera oral.
miedo, alegría) negativamente negativamente Desarrollo
y distinguir Los estudiantes escuchan un breve relato
diversas en el que se refleje claramente una
formas de determinada emoción; por ejemplo:
expresarlas. “Marcela estaba en su pieza haciendo las
tareas, cuando de pronto sintió que
llamaban a la puerta. Cuál fue su sorpresa,
al ver que en la puerta estaba su tía Luisa
con un gran regalo para ella por el día de
su cumpleaños. Marcela la abrazó
fuertemente mientras sonreía”.
Reflexionan, guiados con preguntas como:
¿qué creen que sintió Marcela?
¿por qué se produce esa emoción?
¿cómo expresó Marcela su emoción?
¿alguna vez se han sentido como Marcela?
Luego proponen otras formas de expresión
 de la emoción de Marcela, dramatizando
sus ideas.
Dibujan en sus cuadernos a Marcela
recibiendo su regalo

Cierre
Se felicita a los estudiantes por el trabajo
realizado.
¿Cuándo ustedes tienen una situación
positiva? ¿Alguna vez se han sentido en
una situación negativa?

Identifican Identificar Inicio Mencionan JUEVES

emociones
x emociones Se saluda a los estudiantes y escuchan las emociones. 12-05-2022
experimentadas experimentadas por normas de la clase
por otros. otros. Observan el siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?
v=Q25ZIPq_PlE
comentan video de manera oral.
Desarrollo
Los estudiantes reciben una hoja en blanco
subdividida en cuatro espacios iguales.
En cada recuadro dibujan una situación en
que ellos hayan experimentado alegría,
pena, rabia y miedo respectivamente.
Pueden escribir una frase que aclaré el
dibujo, como: “estaba asustado cuando me
persiguió un perro”, “me sentí feliz cuando
mi abuela vino a verme”, entre otras.
Voluntariamente, algunos alumnos pueden
comentar y mostrar sus dibujos.
Reflexionan acerca de que las emociones
son parte de la vida cotidiana y que es
válido sentirse alegre, triste, enojado o
asustado en diferentes ocasiones.
 Cierre
Se felicita a los estudiantes por el trabajo
realizado.
Responden las siguientes preguntas
¿Qué es una emoción? ¿Por qué son
importante las emociones?
Identifican las Identificar las Inicio Recordar Motivar Reconocer JUEVES
expresiones
x expresiones faciales Se saluda y recuerdan algunas normas de la Comprender Descubrir expresiones 19-05-2022
faciales que que manifiestan clase. Aplicar Disfrutar que
manifiestan emociones como Observan video. demuestran
emociones pena, alegría, miedo https://www.youtube.com/watch? emociones.
como pena, y rabia. v=g0W0s_Z6Je4
alegría, miedo y comentan video de manera oral.
rabia. Desarrollo
Los estudiantes observan distintas
imágenes de rostros que expresen
claramente diferentes emociones básicas.
Para cada imagen señalan a qué emoción
corresponde y cómo lo saben (por la
mirada, el ceño fruncido, la forma de la
boca, otras) y luego imaginan e indican de
qué forma la persona de la imagen podría
expresar lo que siente. Dibujan algunos
ejemplos en su cuaderno.

Cierre
Se felicita a los estudiantes por el trabajo
realizado.
Representan Representar formas Inicio Recordar Disfrutar Representar JUEVES
formas de
x de expresar Se saluda a los estudiantes y recuerdan Comprender emociones 26-05-2022
expresar emociones (como normas de las clases. Aplicar
emociones pena, rabia, alegría y Observan video
(como pena, miedo) por medio de https://www.youtube.com/watch?
rabia, alegría y la postura corporal, v=OczEHXRU9WU&t=2s
miedo) por la comunicación Comentan el video de manera oral.
medio de la verbal o la expresión
postura facial. Desarrollo
corporal, la En grupos de cuatro estudiantes, recortan
comunicación expresiones faciales que representen las
verbal o la cuatro emociones básicas y las clasifican y
expresión facial. pegan en un papelógrafos que está
dividido en cuatro espacios
respectivamente (pena, alegría, rabia,
miedo). Muestran sus trabajos al curso.

Los estudiantes reciben al menos tres

plantillas de rostros sin expresión y los
completan con una emoción escogida.
Agrupan los dibujos según la emoción que
expresan y los cuelgan en la sala, haciendo
diferentes rincones; por ejemplo: el rincón
de la alegría, el rincón de la pena.

Cierre
Se felicita a los estudiante por el trabajo
realizado.
¿Qué son las emociones? ¿Con que
emociones te identificas?