PRIMER GRADO

TITULO DEL PROYECTO

“Reconocemos nuestras emociones y nos comprometemos a manejarlas
adecuadamente en familia”
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Es grato volver a reunirnos en esta séptima semana de

aprendizajes, en la que compartiremos diversas
actividades que permitirán a las niñas y los niños disfrutar y aprender
en familia.
Las niñas y los niños en esta etapa de su vida se caracterizan por
aprender a través del juego, la
manipulación de objetos y el movimiento de su cuerpo, como
formas de ver, sentir y representar el mundo.
Para reconocer y regular sus emociones, necesitan aprender a
través de sus vivencias cotidianas, así como
contar con personas que acompañen sus procesos de aprendizaje ayudando a que reconozcan, expresen y
manejen adecuadamente sus emociones. Es importante considerar estas características e intereses en las
actividades que se desarrollan en familia, lo cual nos permitirá promover una adecuada convivencia basada
en el respeto y el bien común.

A partir de esta situación, surgen las siguientes interrogantes: ¿Cómo puedo expresar y comunicar lo
que
siento? ¿Qué puedo hacer para comprometerme a manejar adecuadamente mis emociones?

Para dar respuesta a las preguntas planteadas, les presentamos diversas actividades en las que nuestras
niñas y nuestros niños reconocerán en familia las distintas emociones que experimentan en situaciones de la
vida diaria. Asimismo, leerán textos que ayudarán a identificar las emociones y escribirán sobre las distintas
formas de expresarlas. Además, las comunicarán y representarán desde el lenguaje artístico.

ACTIVIDADES PROPUESTAS

SEMANA 7 – PRIMARIA

TITULO DE LA EXPERIENCIA ACTIVIDADES

AREA COMPETENCIAS
DE APRENDIZAJE LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
• Se comunica oralmente en su lengua ¡Mira, Leemos
materna. qué cuentos
COMUNICACION • Escribe diversos tipos de textos en emoción sobre las
lengua materna. ! emociones

Construye su identidad Reconocemo

PERSONAL s
SOCIAL nuestra
Reconocemos nuestras emociones
emociones y nos Resuelve problemas de cantidad Jugamos
comprometemos a MATEMATICA con los
manejarlas adecuadamente números
en familia ARTE Y Crea proyectos desde los lenguajes Expreso mis
CULTURA artísticos. emociones a
través del
arte
EDUCACION Se desenvuelve de manera autónoma a Expreso mis
FISICA través de su motricidad. emociones a
través del
cuerpo
 PROPÒSITOS DE APRENDIZAJE

LUNES 18 DE MAYO DEL 2020

AREA: Comunicación
Actividad ¿Qué nos dará
Instrumento de
EJE “Aprendiend Competencia/ Capacidad Desempeño evidencias de
evaluación
o en casa” aprendizaje?
Me Se comunica oralmente en su lengua Identifica sus emociones, las
conozco y materna. Explica acciones concretas
reconoce y las nombra. Asimismo,
valoro el  Obtiene información de textos orales. de personas y personajes
trata de comprender las
bienestar ¡Mira, qué •Infiere e interpreta información de relacionando algunos
emociones de los demás para Lista de cotejos
emocional emoción! textos orales. recursos verbales y no
lograr una mejor convivencia en su
• Reflexiona y evalúa la forma, el verbales, a partir de su
familia.
contenido y el contexto del texto oral. experiencia.

ENFOQUE - Enfoque al bien común: Los estudiantes comparten los recursos, materiales con sentido de equidad y
solidaridad.

MARTES 19 DE MAYO DEL 2020

AREA: PERSONAL SOCIAL

Actividad ¿Qué nos dará
Instrumento de
EJE “Aprendiendo Competencia/ Capacidad Desempeño evidencias de
evaluación
en casa” aprendizaje?
Me Reconocemos Construye su identidad
• Se valora a sí mismo. Describe, a través de
conozco y nuestras diversas formas de
valoro el emociones. • Autorregula sus emociones. Reconoce las emociones que
representación, las siente en diversas
bienestar (Trabajar la • Reflexiona y argumenta éticamente. emociones básicas (alegría, Lista de cotejos
situaciones, reconoce cómo
emocional página 24 del • Vive su sexualidad de manera integral y tristeza, miedo u otras) y expresa sus emociones.
cuadernillo de responsable de acuerdo a su etapa de explica las razones que las
Tutoría). desarrollo y madurez. originan.
ENFOQUE - Enfoque al bien común: Los estudiantes comparten los recursos, materiales con sentido de equidad y
solidaridad.

MIÉRCOLES 20 DE MAYO DEL 2020

AREA: Comunicación

Actividad ¿Qué nos dará

Instrumento de
EJE “Aprendiend Competencia/ Capacidad Desempeño evidencias de
evaluación.
o en casa” aprendizaje?
Escribimos Escribe diversos tipos de textos en lengua
sobre materna.
nuestras • Adecúa el texto a la situación Adecúa el texto a la situación Escribir ideas para
emociones comunicativa. comunicativa considerando el expresar emociones, revisa
• Organiza y desarrolla las ideas de forma propósito comunicativo y el las ideas de las emociones
coherente y cohesionada. y ordena con letras móviles
Lista de cotejos
destinatario, recurriendo a su
Me conozco y • Utiliza convenciones del lenguaje escrito experiencia para escribir. el nombre de las
de forma pertinente. emociones
valoro el
bienestar • Reflexiona y evalúa la forma, el contenido
y contexto del texto escrito.
emocional
Expreso mis Se desenvuelve de manera autónoma a
Se expresa motrizmente para
Observa videos de
emociones a través de su motricidad. diferentes deportes e
comunicar sus emociones
través del • Comprende su cuerpo. identifica cuál sería el
(miedo, angustia, alegría,
• Se expresa corporalmente. indicado para construir Lista de cotejo
cuerpo. placer, torpeza, inhibición,
emociones que le generen
rabia, entre otras) y representa
bienestar y le ayuden a
en el juego acciones cotidianas
expresar su identidad.
de su familia.
ENFOQUE - Enfoque al bien común: Los estudiantes comparten los recursos, materiales con sentido de equidad y
solidaridad.
 JUEVES 21 DE MAYO DEL 2020

AREA: Matemática
Actividad ¿Qué nos dará
Instrumento
EJE “Aprendiendo Competencia/ Capacidad Desempeño evidencias de
de evaluación
en casa” aprendizaje?
Me conozco y Jugamos con los Resuelve problemas de cantidad. Establece relaciones entre
valoro el Números. Representa una colección
• Traduce cantidades a expresiones numéricas. datos y acciones de o grupo utilizando diversos
bienestar (Trabajar las • Comunica su comprensión sobre los números y agregar, quitar y juntar materiales, como chapas y
emocional paginas 29-32 y las operaciones. cantidades, y las transforma realiza el conteo para Escala
265 del cuaderno • Usa estrategias y procedimientos de en expresiones numéricas determinar la cantidad total valorativa
de Matemática) (modelo) de adición o de diferentes grupos o
estimación y cálculo.
sustracción con números colecciones en situaciones
• Argumenta afirmaciones sobre las relaciones naturales hasta 20.
numéricas y las operaciones. cotidianas.

ENFOQUE - Enfoque al bien común: Los estudiantes comparten los recursos, materiales con sentido de equidad y
solidaridad.

VIERNES 22 DE MAYO DEL 2020

AREA: Educación Física / Arte y Cultura

Actividad ¿Qué nos dará Instrumento
EJE “Aprendiendo Competencia/ Capacidad Desempeño evidencias de de
en casa” aprendizaje? evaluación
Expreso mis Crea proyectos desde lenguajes Explora ideas libremente a partir de su
emociones a artísticos. imaginación, sus experiencias u Explora el collage o la
Me conozco y
valoro el
través del arte • Explora y experimenta los lenguajes observaciones, y experimenta maneras en técnica mixta para
Lista de
del arte. que los elementos del arte (movimientos, crear una composición
bienestar acciones, formas, colores o sonidos) pueden cotejos
emocional
• Aplica procesos creativos. sobre el color de las
usarse o ser repetidos para comunicar una emociones
• Evalúa y comunica sus procesos y
idea.
proyectos.
- Enfoque al bien común: Los estudiantes comparten los recursos, materiales con sentido de equidad y
ENFOQUE solidaridad.

(MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS:

o Currículo Nacional de la Educación Básica 2016 -MINEDU.gob.pe

o Programa Curricular de Educación Primaria 2016 -MINEDU.gob.pe
o Cuadernos de Trabajo del estudiante: Comunicación, matemática, tutoría, personal social
o Ciencia y tecnología
o Plataforma virtual “Aprendo en Casa” https://aprendoencasa.pe/
o Canal 7 de televisión TVPERÚ
o Radio Nacional

REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

o ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

o ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
o ¿Qué aprendizajes debo reforzar en el siguiente proyecto?
o ¿Qué actividades estrategias funcionaron y cuáles no?
OBSERVACIONES
ANEXOS: (Reporte semanal)
Cajamarca, mayo del 2020

____________________________ __________________________
Gladisender Zorrilla Cieza Miriam Huamán Gallardo
DOCENTE 3° Grado “B” DOCENTE 3° Grado “A”
 V°B° _____________________________
DIRECTORA

ANEXOS

Anexo de las actividades

ACTIVIDAD DE PERSONAL SOCIAL

ACTIVIDAD DE MATEMÁTICA.