ESCUELA FISCAL DE EDUCACIÓN BÁSICA “PEDRO FRANCO DÁVILA”

ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN SEMANAL POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE PARA EDUCACION INICIAL

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Semana de adaptación
NIVEL EDUCATIVO Inicial 2 NÚMERO DE ESTUDIANTES 19
TIEMPO ESTIMADO 1 semana FECHA DE INICIO Lunes 9 de mayo de 2022
Un nuevo comienzo está por empezar, el regreso a clases nos da una nueva oportunidad para crear,
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA
construir, aprender, recordar y consolidar normas de convivencia, realizando actividades lúdicas
EXPERENCIA
pedagógicas, aplicando hábitos de orden, favoreciendo el vínculo entre los niños/as y la docente
ELEMENTO INTEGRADOR Mi primer día de clases https://www.youtube.com/watch?v=qZKJFbQ6MsM
ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
Comunicar algunos LUNES 9 DE MAYO Desarrollar su
datos de su identidad  Video identidad mediante el
como: nombres CONOZCO NUEVOS AMIGOS  Parlante reconocimiento de sus
completos, edad, Motivación:  Tablet características físicas y
nombres de familiares  Bailar la canción “La batalla del movimiento”  Hojas manifestaciones
cercanos, lugar dónde Desarrollo:  Crayones emocionales para
vive.  Observar el cuento “La importancia de saber mis apreciarse y
datos personales” diferenciarse de los
IDENTIDAD Y AUTONOMÍA  Responder las siguientes preguntas: demás.
¿Qué observó en las noticias la mamá de Juanito?
¿Qué recomendaciones le dio la mamá a Juan?
¿Qué hizo Juanito cuando se perdió?
¿Qué hubieras hecho diferente en el lugar de Juan?
Cierre:
 Identificar según su sexo y colorea, mostrar su dibujo
y presentarse mencionando sus nombres, edad y que
es lo que más le gusta hacer
 Explorar e identificar los MARTES 10 DE MAYO  Video Descubrir las
diferentes elementos y  Parlante características y los
fenómenos del entorno DEPENDENCIAS DE LA ESCUELA elementos del mundo
 Tablet
natural mediante Motivación: natural explorando a
 Hojas
procesos que propicien  Observar el video “Las dependencias de la escuela”  Crayones través de los sentidos.
la indagación. https://www.youtube.com/watch?v=zn7K6z8WSLk
RELACIONES CON EL
MEDIO NATURAL Y Desarrollo:
CULTURAL  Recorrer y conocer las dependencias de la escuela
 Conocer a las autoridades, docentes y personal
administrativo de la institución
Cierre:
 Nombrar las dependencias de la escuela
 Colorear libremente las dependencias de la escuela

Expresar sus vivencias y MIÉRCOLES 11 DE MAYO  Video Desarrollar

experiencias a través  Tablet habilidades
del dibujo libre EL INICIO DE LAS CLASES  Parlantes sensoperceptivas y
Motivación:  Instalaciones de visomotrices para
 Bailar la canción “Este es el baile del movimiento” la institución expresar
Desarrollo:  Hojas sentimientos,
 Observar el cuento “El inicio de las clases”  Lápices de color emociones y vivencias
EXPRESIÓN https://www.youtube.com/watch?v=qZKJFbQ6MsM a través del lenguaje
ARTÍSTICA plástico
 Conversar sobre el cuento y comentar lo que más le gustó
 Contar las expectativas acerca del regreso a clases
 Nombrar los objetos que se encuentran dentro del
salón
Cierre:
Pinta el dibujo de la escuela y agrega lo que desee
dibujando libremente
 Asumir y respetar JUEVES 12 DE MAYO  Tablet Adquirir normas de
normas de convivencia  Parlantes convivencia social
en el centro de RESPONSABILIDAD ESCOLAR  Video para relacionarse
educación inicial y en el Motivación:  Hojas activamente con las
hogar acordadas con el Observar el video “El desorden del salón de clases de  Crayones personas de su
adulto. Molly” entorno.
https://www.youtube.com/watch?v=5p4Ml9R0WX8
Desarrollo:
 Contestar las siguientes preguntas:
CONVIVENCIA
¿Por qué estaba contento Pepín?
¿Por qué el salón de clases quedó en el último lugar?
¿Al final qué hicieron los niños?
¿Cómo ayudarías para mantener ordenado el salón?
 Conocer las reglas del salón para una convivencia
armónica
Cierre:
 Identificar las acciones positivas y colorearlas

Diferenciar entre VIERNES 13 DE MAYO  Tablet Descubrir las

alimentos nutritivos y DE MAYO  Parlantes características y los
no nutritivos LONCHERA SALUDABLE  Video elementos del mundo
identificando los Motivación:  Loncheras natural explorando a
beneficios de una Baila la canción “A Mateo le gusta la fruta”  Tarjetas través de los sentidos.
alimentación sana y https://www.youtube.com/watch?v=aXUwt20xcys  Cartel
DESCUBRIMIENTO Y saludable. Desarrollo:
 Goma
COMPRENSIÓN DEL  Mostrar y mencionar los alimentos que trajeron en sus
MEDIO NATURAL Y loncheras
CULTURAL  Discriminar si son o no alimentos nutritivos
 Mencionar otros alimentos saludables que podrían
traer y les guste
Cierre:
 Nombrar e identificar las imágenes de varios
alimentos y luego pegarlos sobre la lonchera
saludable